教科EEC2011課標版三年級起點三年級下冊《Class2Textbookp69》教案及教學反思一、教案設(shè)計教學對象描述本次教學對象是三年級下冊的學生，大多數(shù)已經(jīng)掌握了基本的英語表達能力，可以進行簡單的英語對話和閱讀。本次課程主要是幫助學生進一步鞏固簡單對話和閱讀技能，以及提高他們的詞匯量和語法能力。教學目標通過學習本課程，學生將能夠：理解并掌握《Class2Textbookp69》課文中出現(xiàn)的重要詞匯和句型；能夠流利地朗讀課文，并正確發(fā)音、語調(diào)；能夠運用所學知識，進行簡單的口語和書面表達；提高學生的閱讀理解和分析能力；培養(yǎng)學生在語言學習中的興趣和自信心。實施步驟第一步：熱身課堂開始，老師應(yīng)該先進行熱身活動，讓學生放松身心，積極投入到課堂中來。可以進行一些簡單的英語口語游戲和諺語和成語解釋練習，提高學生的英語興趣和探究語言的好奇心。第二步：閱讀課文根據(jù)課程表中的教學計劃，將《Class2Textbookp69》的課文充分展現(xiàn)給學生。老師可以先帶著學生，全課粗略地看一下文章，以了解主題，根據(jù)主題進行預(yù)測。然后將課文分段呈現(xiàn)，先介紹句子的重點、難點。接下來，帶領(lǐng)學生逐一深入探究每一個句子，尤其是不易掌握的詞匯，幫助學生借助音、形、義、境、用五個方面，開展探究，形成記憶，并幫助學生發(fā)現(xiàn)語言習慣。第三步：分組練習分為小組，開展口語練習。通過模仿和日常生活相關(guān)的對話練習，讓學生通過多次練習掌握慣?？谡Z表述，再逐漸引入課本對話。第四步：語法練習針對學生的語法問題，進行針對性語法練習，如時態(tài)，形態(tài)變化的優(yōu)美表達、副詞表達等等小練習，增加學生形態(tài)的多樣化和變化限度。第五步：課后作業(yè)布置在課后給學生布置適當?shù)穆犝f讀寫的練習任務(wù)，不僅可以加深學生對課文的理解和記憶，同時也是提高學生學習興趣和自覺學習能力的良好途徑。教學資源資源名稱作用《Class2Textbookp69》本次教學的主要課文，是教學的基礎(chǔ)和核心多媒體課件提供多樣化的教學資源，使得學生較為感興趣，能夠有效地吸收新知課外閱讀材料可以為學生提供更多的閱讀材料，增加他們對英語學習的興趣口語練習手冊方便學生在口語練習課下更好的掌握口語表達技巧二、教學反思在本次教學中，采用了較為多元化的教學方法，掌握此類方法并加以運用拓展是很有必要的，這些方法可以幫助學生更好地學習英語，增強其學習的興趣和思考能力。老師的不足在教育過程中，為了讓主題做到清晰明了，老師的語言表述變得過于受限，導(dǎo)致一些語言知識難以營造語境而失去了意義。在今后的教學中，應(yīng)當更好地平衡清晰表述與引導(dǎo)，將所學知識落到實處。學生的不足在學生端，由于英語是二語，要想獲得更好的口語表達，就需要與英語母語者進行日常會話，所以英語自學算法需要盡快積累語言背景，以促進語言上的進步。因此，學生需要做更多的游戲來提高語感，更多的聽書、看電影或聽播客來培養(yǎng)實戰(zhàn)聽力聽感，多公開演講、對話，寫作來高效地積累語言層次感?？偨Y(jié)通過本課程的教學，學生可以更好地應(yīng)對英語學習難點，讓