課堂教學中的開課和結課技能雙溝完全中學紀莉問題一：開課問題二：結課課堂教學中的開課和結課技能問題一：開課一、講故事的方式導入新課二、以生活現象導入新課三、以實驗及游戲式導入新課四、以創設情景導入新課五、復習課的引入一、講故事導入新課3.熔化——秦王宮大氣壓——馬德堡半球實驗1.機械運動——飛行員抓子彈

皇冠的秘密曹沖稱象浮力——死海不死杠桿——撬起地球2.內能——①凸透鏡——②二、以生活中現象導入新課1.慣性——不是德性，是慣性。分子運動理論壓強——書包，寬的背帶舒服；坐沙發比坐硬板凳舒服2.平面鏡成像——熔化——荔枝的運輸3.流體壓強——小汽車擋風玻璃上流的水（夜晚行車，小汽車內最好不開車燈）運動和靜止——坐在行駛的車上，樹后退三、以實驗、游戲的方式導入新課液體壓強——真空包裝

機械運動——自行車的移動摩擦起電——用布擦過的玻璃紙能貼在黑板上1.大氣壓強——覆杯實驗（常規）筆筒移水不流水的點滴瓶5.平面鏡成像——魔術“用水澆不滅的蠟燭”雙耳效應——-看筆尖（類比）2.力——拔河比賽摩擦力——奪棒（凡士林），奪書比賽

壓強——鉛筆兩頭對手的作用大氣壓強——吹開口汽球慣性現象——誰的筆帽站得穩

四、創設情景導入法１.光——①08北京②光的直線傳播2.物態變化——①人工降雨②霧淞3.流體壓強與流速關系4.機械運動5.汽化、壓強②①個人的體重相差不多為什么一個陷了下去而另一個卻沒陷下去呢？

躺在釘床上的人為什么不受傷？

五、復習課的引入光的折射

問題二：結課一.

概括、總結式結尾二

.伏筆式結尾三

.呼應式收尾四.

興趣、游戲式結尾一、

概括、總結式結尾①稱量法（力的平衡）：F浮=G物—F示數②浮體法（漂浮或懸浮）：F浮=G物③原理法（浮力產生原因）：F浮=F向上—F向下④阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液gV排

1.計算浮力的方法：

2

.利用多媒體：①內能②量筒的使用③內燃機④

電動機二、

伏筆式結尾①潛入水中的人看天上的飛鳥，看到的鳥的位置比實際高還是低？

1.光的折射：②潭清疑水淺？

①小鳥站在電線上為什么不觸電？若小鳥站的電線兩腳之間有一個大電阻有該怎樣呢？２.并聯電路②馬路兩旁的路燈總是同時亮同時滅，它們是什么聯法？三

.呼應式收尾1.杠桿2.慣性3.汽化1.流體壓強與流速關系——硬幣跳起來

2.重心——看誰能站起來四.

實驗、游戲式結尾3.大氣壓——①皮碗

②覆杯（瓶）魔術

4.力的作用是相互的——氣球帶紙飛機5.聲音——說成語兩幅圖隱含的物理道理維持好學生形象的

：

1.

數樹葉

2

.睡覺

3

.聽音樂

4.

打psp拉..

11

.惡作劇

5.

看漫畫

6

就是觀察別人7

.扔紙條8.

拿一面小鏡子,可以看別人9.

打牌10.

畫畫維持不了好學生形象

3

.拉人家鞋帶1.

用珍珠奶茶噴老師

2

.把粉筆灰拍在老師的椅子上這個是最夸張的，平時膽子小的，別試，是用來對付代課老師的，就是打牌，可不是一般的呀，小無賴是靠窗的，和靠門的打……怎么樣，強伐，方法是首先代課老師不用睬，隨便調位子，換到一起就沒意思了，幾個人坐到最后，在中間放張椅子，打的時候就趁老師不注意跑過去，把牌放到椅子上，再跑回去，哈哈，很刺激的~~但不是象我這樣的老油條是不敢的。

優點：

鍛煉身體，充分體會藐視老師的感覺

缺點：

班主任知道是代課老師，會到班級來查的，掐到就慘了~我的運氣怎么就這么好呢，哈哈

精品課件！精品課件！不要介意自個兒水平怎么樣，對象么最好是老師，同學不太方便，要認真點畫啊，最主要的抓住長相的特點，畫好后記得要給同學之間互相傳閱呀，那么畫到的地方都有一片笑聲~~