小學五年級英語上冊教案免費下載（8篇）

學校五班級英語上冊教案免費下載精選篇1

教學內容：

SB(同學用書)和AB(課堂活動用書)

學習任務：

It’sminehishersJimmy’s.

運用任務：

1.做練習

2.參與失物招領的嬉戲

教學程序：

一、熱身復習

表演上一節課的課后作業，老師對表演精彩的表揚.

二、課文導入

上節課我們在失物招領處找回自己的東西.我們看課文中還有誰的東西.

三、課文教學

利用簡筆畫吸引同學的留意力.老師先畫出書包的一部分，向同學提問：What’sthis?然后問：Whosebagisthis?聽課文錄音，請同學邊看插圖邊跟讀，仿照語音語調.同學幾人一組分角色表演對話，老師做必要的指導.

完成練習，聽錄音，試著自己連線.

四、任務完成

完成運用任務1.同學兩人一組，一人指著圖片問，一人回答，完成對話練習.

完成運用任務2.請一名同學讀出幾個表示所屬關系的單詞，然后在規定時間讓同學依據插圖完成選擇填空.

五、課文學習

老師播放錄音歌曲，讓同學整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓舞同學跟唱，老師同時教唱歌曲.

六、課后作業

學校五班級英語上冊教案免費下載精選篇2

一、教學目標與要求

1、能聽懂、會說Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運用。

2、能通過詢問完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的單位常識，了解他們的換算關系。

二、教學重點與難點

1、本課時的教學重點是：能聽懂、會說Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運用。

2、本課時的教學難點是：能通過詢問完成Pairwork.

三、課前預備

1、老師預備圖片。

2、老師預備錄音機與磁帶。

3、老師預備該課時的教學掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)同學聽并跟說Letschant.(P2)

(2)指名讀已經學習的幾個單詞。

2、PresentationandpracticeLetstalk

(1)Howheavyareyou?引導同學回答Im48kg.老師貼圖片請同學將句子補充完整。

(2)練習后老師再問：Howtallareyou?生答：Im145cmtall.(請同學依據實際答案來回答。)

(3)老師找一個比較胖的同學出來，說Imthinnerthanyou,andtaller.適當解釋，重復兩次，關心同學理解。

(4)完成LetsPairwork，說說要求，然后同學相互詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名溝通。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元BLetstalk部分的活動手冊配套練習。

(2)聽BLetstalk部分的錄音讀給同伴、伴侶或家長聽。

學校五班級英語上冊教案免費下載精選篇3

一、同學狀況分析

同學已學過兩年多的英語，已有肯定的基礎，并且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應注意轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持同學的學習愛好。

二、教學目的與要求：

1、激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態度，使他們初步建立學習英語的自信念。

2、培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的力量。

4、培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，增加世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教學內容與目標：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能聽懂、會唱8首歌曲。

4、能完成6個自我評價活動。

5、能理解6個幽默小故事。

6、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學措施：

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為同學營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。

五、學困生教學措施

1、了解學困生心理，建立師生感情。

2、敬重、理解、寬容、善待學困生。

3、借助集體力氣感染學困生。

4、給學困生制定適合他們進展的學習目標，充分確定他們完成教學目標的力量，以達到培育其自信念。

5、家庭的協作是學困生轉化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式準時與家長相互溝通，溝通信息。

六、學優生教學措施

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優生來說會很快產生學習上的疲乏，不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。

1、活躍課堂氣氛，為學優生量身定制難度稍大的符合課文內容的材料。

2、課后為學優生增加相應的訓練，從詞—句—篇。并在適當的時候讓他們呈現自己。達到逐步培育自學的力量。

學校五班級英語上冊教案免費下載精選篇4

一、教學目標與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中嫻熟運用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。

3、了解Storytime的故事內容。

二、教學重、難點分析

1、了解spermwhale和killerwhale的區分。

2、本課時的難點是對長度、重量、大小的單位區分以及表達

三、課前預備

1、老師預備一幅本課時的教學掛圖。

2、老師預備一臺錄音機和相關錄音帶。

3、同學預備本課時的單詞卡片。

四、教學過程

1、Warm-up單詞的練習以及句型的鞏固。

2、PresentationReadandwrite

(1)老師呈現本課時掛圖，向同學提出問題說,這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的地方呢?讓同學帶著問題快速讀對話，然后請同學嘗試解答這一問題。

(2)跟錄音讀課文，留意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習。

Storytime

老師放一遍故事，請同學看著書本，然后請同學提出不懂的地方老師進行解釋。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給伴侶或家長聽。

學校五班級英語上冊教案免費下載精選篇5

本課時主要是通過展現家庭居室結構，讓同學學習各個房間的英文名稱study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每個同學最熟識的地方，同學要學會運用本課所學學問來簡潔描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間。

“Letsdo”部分的教學是結合“Letslearn”中所學過的單詞進行擴展，讓同學知道一些相關單詞的指示用語。讓同學在聽懂這些用語的基礎上，進行仿照和聽、做活動。還可設計多種課堂活動，使同學把握這一部分的內容，同時激發同學學習英語的愛好。

教學目標：

1.能簡潔描述自己的房間。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中運用。

3.能聽懂Letsdo中的指示語，并根據指令作出相應的動作。

教學重點：

1、聽、說、認讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、學習表示指令的詞組。

教學難點：

單詞study,bathroom,bedroom的發音。

教學方法：

引導法啟發法直觀教學法

學法分析：

小組合作學習法爭論學習法自主學習法

教學過程：

1Warm-up/Revision

老師引導

1、集體唱英文兒歌。

2、復習上節課所學單詞

2Presentation

1、出示study的圖片，手指著書房里的書問同學：Whatarethey?教讀單詞study,并板書。

老師用動作關心同學理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2、根據相同方法，教授單詞bathroom,livingroom,bedroom.

3、師把第46頁Let’slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、老師說指令。

同學回答提問：Theyarebooks并跟老師認讀study。

同學依次回答問題并跟老師認讀單詞bathroom,livingroom,bedroom.

同學用動作和語言表達句子，并說出相應的房間。

聽錄音，跟讀Let’sdo部分。

3Practice

出示練習題習題練習并拓展

教學內容與老師的活動媒體的運用同學的活動老師進行規律選擇

教學評價：

1、同學評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進行小組溝通，組內進行互評。

2、老師評價：老師對完成狀況進行適當正確的評價，并給與激勵性的語言，手勢。

教學反思：

通過本節課的學習，同學基本把握了所學到的新詞，熟讀且能理解課文內容，并能夠運用到實際情景當中，教者能夠利用多種教學方法，提高了同學學習的愛好，達到了預期的效果

學校五班級英語上冊教案免費下載精選篇6

一．教學內容

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二．教學目標

1．能正確聽，說，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2．能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會說，會表演Let’stalk的內容并在真實場景中運用。

三．教學重點

同學能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內容，能夠依據實際狀況用英語爭論人物。

四．教學難點

用英語精確?????詢問并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

五．課前預備

1.教材相配套的教學課件［Unit1Letslearn/A］

2．教材相配套的教學錄音帶

3．老師自制的單詞卡

六、教學過程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展現年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰慧，嚴格等外貌與性格特征，讓同學認讀，說一說這是誰，怎么樣。)

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

Step2.Presentation

1.學習Mainscene

（1）.出示Mainscene中的部分教學掛圖，讓同學觀看Who?Whataretheytalkingabout?

（2）.同學看圖片想象并回答老師的問題。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

（3）.老師引導同學蔣爭論的結果展現溝通。

（4）.聽錄音，仿照朗讀，理解對話內容。

（5）.老師領讀對話，同學仿照，齊讀練習，生生對話，小組表演。

2.學習let’strylet’stalk

（1）listenandtick.聽錄音，完成探究學習第一題。

（2）創設情境：這節課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？老師播放課件圖片，要求同學邊聽邊仿照。

（3）看let’stalk部分的課文插圖，聽錄音，仿照朗讀，理解意思。

（4）依據let’stalk內容嘗試分角色朗讀對話，進行Groupwork,完成探究學習中第三題。

（5）同學表演，以檢查同學對本課對話的把握狀況，對做得較好的同學予以表揚。

3.Makeasurvey.

S1:Who’syour…?

S2:…

S1:What’she/shelike?

Step3Consolidation

Playagame

嬉戲規章：優點大爆炸，發覺小組內每個成員三個優點。

S1:Who’sthat…?

S2:…

S1:What’she/shelike?

S2:He/sheis…

S1:Ishe/she…?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4Homework

1.Listenandreportthedialogue.

2.完成課堂檢測中的相關習題。

3.Makeanewdialogueandactitout。

學校五班級英語上冊教案免費下載精選篇7

教學功能：

Talkingaboutpastactivities

TargetLanguage:Didyou…?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

教學目標：

Vocabulary:dear,met(meet)，ran(run)

Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//

Song:Wheredidyougo?

教學過程：

一、Warm-up

1.Reviewverbphrases.

2.ReviewUnit1.

二、Introduction

1.Prepareapostcardwithapictureofowncityandaskthechildren:What’sthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?

2.ShowthebackofthepostcardandtellthechildrenthatLinglingwrotealetteronit.

三、Presentation

1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.

2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?

3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.

4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

四、Singasong

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthesongonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.

五、Homework

1.Readtheletterandsingthesong.

2.Finishactivity6:sentencerelay.

學校五班級英語上冊教案免費下載精選篇8

Unit1Mynewteachers第一課時

一、教學重點：

Let’slearn部分的單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求同學能聽懂句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當地替換句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。

二、教學難點：

如何利用所供應的對話和情景，以舊引新，讓同學進入學習狀態。Let’sstart部分在同學用書當中首次消失，老師應正確理解此部分的輔墊作用，可依據實際教學需要進行使用，并關心同學熟識教材內容的變化。

三、課前預備：

1．預備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

2．預備一些老師的照片或圖片。

3．預備錄音機及錄音帶。

四、教學過程：

1．Warm－up（熱身）

（1）播放Let’sstart下面歌謠的錄音，讓同學聽歌謠猜單元話題，激發同學對新學期第一單元英語學習的愛好。還可以使用四班級上冊第三單元學過的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并結合相關人物的圖片，引導同學復習strong，tall，short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好預備。

（2）日常口語練習，內容可參考如下：

T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

（3）問同學幾個問題，引出本課重點內容。詳細會話可參考如下：

T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？

Ss：We’reinGrade5．

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？

Ss：Yes！

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！What’sthetopicofUnit1？

2．Presentation（新課呈現）

（1）出示Let’sstart部分圖片，介紹說：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引導同學依據情景圖的提示描述新老師。然后說：“今日我們將學習怎樣描述新老師。Sarah將為大家介紹幾位新老師，大家在先看一看有哪些是新老師？

（2）出示Let’slearn部分的圖片，向同學介紹說：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引導同學結合預習部分回答出strong，tall，short，thin等舊詞，然后結合圖卡向同學呈現新詞：youny，kindold，funny。可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等—一教授新詞，使同學正確理解、認讀。

（3）可播放單詞的聲音，讓同學在聽過一遍后跟讀單詞，逐步把握正確的讀音。

（4）依據以下信息請同學推斷會話中描述的老師是Let’slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike？He’sshortandthin．完成前面鋪墊的學習任務，讓同學猜出哪位是Sarah的新老師。再引導同學利用Let’slearn部分所供應的替換句型，描述Sarah的其他兩位新老師，練習鞏固所學新詞。

（5）試著寫單詞。

范寫四會單詞，讓同學跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會把握新詞的目的。

3．Let’splay(趣味操練)

（1）Let’sfindout(找一找)

指導同學用所學新詞和句型描述Let’sfindout部分幾位老師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，老師引導同學充分利用八張新詞卡片連續進行結對或小組活動，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他同學選出正確的圖片。

（2）Let’ssing(唱一唱)

放歌曲“Mynewteacher”的錄音，同學跟唱，進一步在音樂節奏中感知新詞。

4．Consolidationandextension（鞏固與擴展）

（1）讓同學做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。

（2）讓同學仿照Let’sfindout部分的錄音，讀給伴侶或家長聽。展現不同老師的圖片，讓同學猜出是教哪個科目的老師，然后用所學新詞描述這些老師的外貌特征。

（3）讓同學參照Let’sfindout部分設計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言：Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？

（4）讓同學把新學的歌曲唱給家長或伴侶聽。

板書設計：

Unit1Mynewteachers

old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind

教學反思：本課時Let’slearn部分主要是通過情景會話，談論美術老師的樣子，來讓同學學習單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教學設計適合與同學身邊的人物相聯系，尤其是新老師。可引導同學復習已學過的tall,short,thin,strong等詞匯，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固學問。老師引導同學充分利用事先預備好的人物圖片，進行結對或小組活動，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他同學選出正確的圖片。

Unit1Mynewteachers其次課時

一、教學重點：

本課時的重點把握句型是：Who’syourmathteacher？MrZhao．What’shelike？He’sthinandshort.He’sverykind要求同學能在相像的情景中完成替換練習。能敏捷運用這些句子進行交際。

二、教學難點：

Let’stry這一形式在同學用書中第一次消失，但難度不大。同學即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。老師要關心同學聽錄音熟識新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初步培育同學的聽力技能。

三、課前預備：

1．老師預備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。

2．預備一些老師的照片或圖片。

3．老師預備錄音機及錄音帶。

四、教學過程：

1．Warm－up（熱身）

（1）老師放歌曲“MyNewTeacher”，讓同學感知并復習歌曲中語言。

（2）結合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導同學復習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好預備。口語練習內容可參考如下：

A：Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisveryyoung.He’stallandthin.

B：Thisisourmusicteacher.She’syoung.She’sveryfunny.

A：Who’syourartteacher？

B：MrHu．

A：What’shelike？

B：He’sshortandthin！

2．Let’stryandtalk(操練)

Let’stry

反復播放Let’stry部分錄音，指導同學依據聲音選出圖中相應的人物。在同學依據錄音內容圈出所描述老師之后，可讓同學看一看他們熟識老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：“Who’she/she?What’she/shelike?”提問同學。此后再轉入Let’stalk部分對話的具體學習。老師最好能放一句，停一句，并重復錄音中的話語，關心同學把握正確的語音、語調。

Let’stalk

（1）老師播放Let’slearnA中的四句話（聲音見媒體素材的Alearnsentences.wav）。老師說：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示Let’stalk部分的人物圖片，讓同學快速找出MrZhao。然后老師分別說出老師姓氏：MrMa／MissLiu…．這時先不要求同學描述這些老師，可把該項任務放到對話教學之后。

（2）聽錄音，跟讀Let’stalk部分的對話。引導同學指現圖中的人物MrZhao是Englishteacher,而錄音中的人物說的是mathteacher。

（3）老師再次出示人物圖片，讓同學分別并對人物進行描述，可利用句型：“Who’sthisman/woman？What’she/shelike？”進行操練，先由老師示范，再結對或分小組進行。

Goodtoknow

此部分為選學內容，要求同學了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位，名字放在后面。英語國家的人卻習慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（middlename）。這些不同需要讓同學了解。

3．Consolidationandextension（鞏固與擴展）

（1）讓同學做A部分Let’stalk的`活動手冊配套練習。

（2）讓同學默記Let’stalk部分的錄音，將內容說給家長或伴侶聽。

（3）讓同學利用新學的文化背景學問，試著與同學進行溝通，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。

4.小結

句型：

Who’syourmathteacher？MrZhao．

What’shelike？He’sthinandshort.He’sverykind.

教學反思：

課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型等方式來學習句型是：Who’syourmathteacher？MrZhao.What’shelike？He’sthinandshort.He’sverykind.這些句子在第一課時已接觸過，本課重點是讓同學進行句型操練。先學會聽懂句型，再進行復述句型，最終敏捷運用這幾句話進行交談。老師主要參加同學一開頭的聽說部分，引導同學把握聽英語的技巧，和說英語的語音。在同學最終的活動中，老師只起幫助作用，進行評分和最終的總結。

Unit1Mynewteachers第三課時

一、教學重點：

本課時需要重點把握四會句子，要求同學能在相像情景中正確使用。老師需重點強調這些四會句子的規范書寫。

二、教學難點：

本課時的難點是Pronunciation。在正確示范的基礎上，引導同學讀出含有這4個字母組合的單詞并發覺發音規律，尤其要強調bl，br的滑音變化。在句子中消失字母組合提示的單詞，在本冊是第一次消失。老師需要加以引導，正確示范朗讀。遇到難度較大的句子，可讓同學明白大意，不強求每位同學都能精確?????理解意思。

三、課前預備：

1．老師預備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

2．預備一些老師的照片或圖片。

3．老師預備錄音機及錄音帶。

4．同學預備本課時所需的單詞卡片和人物卡片。

四、教學過程：

1．Warm－up（熱身）

描述老師：在多張老師的圖片中，讓某同學任意抽取一張，對該老師進行描述，其他同學補充。結合所學句型：“He’stallandthin．He’sourEnglis