稚子弄冰[宋]楊萬里第三課時古詩三首27助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知當堂檢測結構主旨課堂拓展稚子弄冰第三課時古詩三首27助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦(zhēng)。敲成玉磬(qìng)穿林響，忽作玻璃(lí)碎地聲。稚子弄冰1.認識并會寫1個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。（重點)3. 根據注釋，弄懂古詩的意思，想象詩句描繪的情景。（重點）學習目標1.認識并會寫1個生字。學習目標楊萬里：宋朝詩人。字廷秀，號誠齋，吉州吉水(今江西省吉水縣)人。他的詩構思新巧，語言通俗明暢，自成一家，時稱“誠齋體”。著有《誠齋集》。走近作者楊萬里：宋朝詩人。字廷秀，號誠齋，吉州吉水(今江西省吉水縣)玉磬qìng易讀錯字玉磬qìng易讀錯字鉦：磬：脫：理解詞語古代行軍時用的打擊樂器。古代一種打擊樂器，用玉或石做成，懸在架上，形略如曲尺。取下、去掉。鉦：理解詞語古代行軍時用的打擊樂器。我們已經了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詞句。我們已經了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家核心問題：這三首詩共同表達了詩人怎樣的思想感情？串珠問題：1.背誦古詩，弄清這首古詩描寫了什么。2.三首古詩都描寫了“兒童生活”，它們的不同點在哪里？核心問題：

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。點擊聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。梳理文意稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦(zhēng)。【稚子：小孩子。】清晨，兒童將銅盆里凍的冰剜下來，用帶來的絲線穿起來當鉦來敲打。【脫：取下，去掉。】【曉：天剛亮的時候。】【鉦：古代行軍時用的打擊樂器。】梳理文意稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦(zhēng)。【稚子敲成玉磬(qìng)穿林響，忽作玻璃(lí)碎地聲。敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上發(fā)出像玉石碎裂一樣的聲音。【磬：古代的一種打擊樂器，用玉或石做成，懸在架上，形略如曲尺。】【玻璃：古時一種天然玉石，也叫水玉，不是現在的玻璃。】敲成玉磬(qìng)穿林響，忽作玻璃(lí)碎地聲。敲出的聲整體感知古詩的前兩句，通過對小孩子一系列動作的描寫，刻畫出天真快樂的兒童形象。古詩的后兩句寫孩子正玩得高興時，冰突然落在地上發(fā)出像玉石碎裂一樣的聲音。整體感知古詩的前兩句，通過對小孩子一系列動作的描寫，刻畫出天前三句通過對小孩子一系列動作的描寫，刻畫出一個天真快樂的兒童形象，一個“脫”字形象傳神，寫出了孩子剜冰的樣子。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦(zhēng)。前三句通過對小孩子一系列動作的描寫，刻畫出一個天真快樂的兒童最后一句寫孩子玩得正高興時，冰突然落在地上發(fā)出像玉石碎裂一樣的聲音。“忽作玻璃碎地聲”一句，讓我們仿佛聽到了那清脆的響聲，看到了孩子那失望的表情。敲成玉磬(qìng)穿林響，忽作玻璃(lí)碎地聲。最后一句寫孩子玩得正高興時，冰突然落在地上發(fā)出像玉石碎裂一樣拓展：讀了這三首描寫兒童生活的詩，你還能想到哪首類似的古詩？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。拓展：示例：小兒垂釣讀懂古詩有什么方法？首先應熟讀詩句，然后根據注釋，弄清詩句的意思，最后通過邊讀邊想象的方法體會古詩描繪的情景，感受詩人表達的思想感情。學習讀懂古詩的方法讀懂古詩有什么方法？學習讀懂古詩的方法這三首詩共同表達了詩人怎樣的思想感情？核心問題：這三首古詩都寫出了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性，表達了詩人喜愛兒童，熱愛生活，向往自由自在、無拘無束生活的思想感情。這三首詩共同表達了詩人怎樣的思想感情？核心問題：這三首古詩1.一背：背誦古詩，弄清這首古詩描寫了什么。串珠問題：《稚子弄冰》這三首古詩，都描寫了古代兒童有趣的生活。1.一背：背誦古詩，弄清這首古詩描寫了什么。串珠問題：《稚子2.二比：三首古詩都描寫了“兒童生活”，它們的不同點在哪里？《牧童》與《稚子弄冰》是對兒童生活場景的真實描寫，充滿了兒童的純真與爛漫，《湖上雜詩》則借景抒情，表達作者對時光流逝的無奈，對青春的渴盼。2.二比：三首古詩都描寫了“兒童生活”，它們的不同點在哪里？晨起脫冰引線穿冰敲冰冰碎一場嬉戲天真爛漫稚子弄冰課文結構

晨起脫冰一場嬉戲稚子弄冰課文結構《稚子弄冰》寫一個孩子在冬天的一場嬉戲：一塊大冰被穿上彩線，當鉦來敲打，聲音也清脆嘹亮；忽然冰鉦被敲落，發(fā)出像玉石碎裂的聲音。詩寫得清新明快，稚子的嬉笑與失望，宛然在目。課文主旨《稚子弄冰》寫一個孩子在冬天的一場嬉戲：一塊大冰被穿上彩線，推薦閱讀我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長——長成一座綠色的篷帳。我想高洪波推薦閱讀我想把小手我想把腳丫我想我想把眼睛裝在風箏上。看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望啊，望——藍天是我的課堂。我想把自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛啊，飛——飛到遙遠的地方。不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……我想把眼睛變小草，綠得生輝，一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。(楊萬里《舟過安仁》)盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。(陶淵明《雜詩》)

國學誦讀一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使走進中華傳統文化【袁枚好客】“放鶴去尋三島客，任人來看四時花。”是袁枚書屋的對聯，他的書屋儼然成了“會客廳”，從中可看出他的熱情好客。【帶“玻璃”的歇后語】玻璃缸里的金魚——掀不起大浪；玻璃瓶子裝開水——三分鐘的熱勁；玻璃球上拴麻線——難纏。走進中華傳統文化【袁枚好客】“放鶴去尋三島客，任人來看四時花課堂小結《稚子弄冰》一生之中最難忘的是童年，最幸福的也是童年。在美好的童年，我們可以看喜歡的動畫片，可以趴在地上尋找新奇的小動物，可以和小白兔做游戲，可以舔著冰棍饞小朋友……雖然我們要和童年說再見了，但相信那些快樂美好的時光早已刻在了我們的心里。課堂小結《稚子弄冰》一生之中最難忘的是童年，最幸福的也是童年朗讀并背誦這三首古詩。朗讀古詩略。點撥：朗讀古詩，要注意讀出節(jié)奏和韻律。《牧童》這首詩押的是ng韻，《湖上雜詩》押的是ian韻，《稚子弄冰》押的是ng韻。背誦古詩略。點撥：背誦這三首古詩可以在理解和熟讀的基礎上進行。學生可以根據每首古詩的意思編成一個小故事，在故事情節(jié)的引導下進行背誦。朗讀并背誦這三首古詩。朗讀古詩略。根據注釋，用自己的話說說三首詩的意思。聯系這三首詩的內容想一想：為什么“老夫”“不羨神仙羨少年”？參考答案：(1)《牧童》：廣闊的原野，綠草如茵。隨風傳來牧童悠揚的笛聲，笛聲時斷時續(xù)，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。《湖上雜詩》：葛嶺上的花二月就早早開放了，一路上游人來往不絕，都說想做神仙。只有“我”的心境與游人不同，一點也不羨慕神仙，只羨慕那些少年。青春是最令人羨慕的，但是年華如水，青春易逝，誰也無法挽留易逝的青春！《稚子弄冰》：清晨，兒童將銅盆里凍的冰剜下來，將它穿上彩線，當作鉦來敲打，聲音穿過樹林，清越嘹亮。忽然冰被敲碎落地，發(fā)出了如水玉落地的聲音。根據注釋，用自己的話說說三首詩的意思。聯系這三首詩的內容想一(2)因為童年生活充滿了天真與爛漫，而且無憂無慮，比神仙還快樂，再加上青春易逝，所以“老夫”“不羨神仙羨少年”。點撥：這三首詩的主題都與“兒童生活”有關。學生可根據自己的理解和課下注釋，來解讀這三首詩的意思。《牧童》與《稚子弄冰》是對兒童生活場景的描寫，充滿了兒童的純真與爛漫，《湖上雜詩》則表達出作者對時光流逝的無奈和對青春的渴盼之情。結合這三首詩的主題總結出“不羨神仙羨少年”的原因。(2)因為童年生活充滿了天真與爛漫，而且無憂無慮，比神仙還快一、請在字音和字形全對的一組后面畫“√”，并將錯誤的字音或字形改在后面的括號里。1．衰衣suō

琉璃li玉磬qìng()2．蠻橫héng

羨慕xiàn推敲qiāo()3．幼稚

zhì

銀鉦zhēng

鋪蓋pù()4．臥床wò

葛嶺gě大同小異yì()﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒蓑hèngpū√一、請在字音和字形全對的一組后面畫“√”，并將錯誤的字音或字二、為加點字選擇合適的讀音，畫“√”，并為另一個讀音組詞。

héng()

pū()

hèng()

pù()shǎo()dāng()

shào()dàng()橫野鋪開少年當作．．．．√√√√橫禍當鋪少數當然二、為加點字選擇合適的讀音，畫“√”，并為另一個讀音組詞。三、加偏旁組成新字再組詞。______()______()______()______()______()______()艮曷根本喝喝水渴口渴葛葛嶺很很多跟跟隨根三、加偏旁組成新字再組詞。艮曷根本喝喝水渴口渴葛葛嶺很很四、把下列詩句與所抒發(fā)的感情用線連起來。笛弄晚風三四聲興奮不羨神仙羨少年悠閑敲成玉磬穿林響失望忽作玻璃碎地聲惆悵四、把下列詩句與所抒發(fā)的感情用線連起來。課后作業(yè)課后作業(yè)冀教版小學語文六年級下冊27古詩三首【第3課時】《稚子弄冰》優(yōu)質公開課課件參與全球規(guī)則制定，有利于我國在國際競爭中掌握話語權，保障對外經貿利益，進一步拓展國際市場。我國正在積極表達、多方參與，通過全球規(guī)則的制定和修改推動建立國際經濟新秩序。9、中國堅持合作共贏理念的內涵是什么？中國在謀求自身發(fā)展的同時，一直堅持合作共贏的理念，主張在全球發(fā)展中要集思廣益、各施所長、各盡所能，讓發(fā)展的成果更多更公平地惠及各個國家。10、中國是如何與相關國家和地區(qū)堅持合作共贏的？①中國重視與相關國家和地區(qū)的合作，致力于共同建設一個繁榮的世界。②中國充分考慮相關合作國家和地區(qū)的實際利益，互信互利，取長補短。③尋求共同增長點，努力探索與建立新型發(fā)展合作機制。④以中國的發(fā)展為引擎，帶動區(qū)域與世界的共同發(fā)展。11、我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)有哪些？中國面臨的機遇：①當今世界，出現一個相對穩(wěn)定的國際環(huán)境。②經濟全球化和新科技改革的突飛猛進為我們提供了難得的發(fā)展機遇。③我國加入世界貿易組織，贏得了參與全球經濟合作與競爭的有利條件。④改革開放和現代化建設的巨大成就為我們實現新的更大發(fā)展奠定了堅實基礎。中國面臨的挑戰(zhàn)：①國際：國際競爭日趨激烈，其實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。②國內：我國在經濟、科技上與發(fā)達國家相比仍有很大的差距。我國自身的建設也存在不少困難，如人口、資源等問題相當嚴峻。第五課

少年的擔當1、我們?yōu)槭裁匆獮槭澜缣砉獠剩竣傥覀兣c豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界彼此互動，同呼吸，共命運。②每個人都是這個世界中的一員，所做的事都有可能對世界發(fā)展產生影響。2、我們怎樣為世界添光彩？（1）我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進步貢獻自己的智慧和力量。（2）著眼未來，我們要適應世界發(fā)展趨勢要求，全面提升個人素養(yǎng)。①不斷豐富知識儲備，增強人文底蘊。②樹立科學精神，掌握科學思維方法。③增強社會責任感，學會觀察、思考各種社會現象，積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。3、青少年為什么要有理想、有擔當？①個人命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。②青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。③青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同責任。每一代青少年都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。④我們正處在追逐夢想、實現夢想的新時代，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要