氣壓梯度力風向地轉偏向力摩擦力摩擦力方向31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。氣壓梯度力風向地轉偏向力摩擦力摩擦力方向氣壓梯度力風向地轉偏向力摩擦力摩擦力方向31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。六章大氣的運第一節氣壓第二節空氣的水平運動一風第三節地方性風第一節氣壓、氣壓的定義和單位、氣壓隨高度的變化、氣壓的水平分布國國國國國國國國國國國國國國國國國國國溫國國國國國國國國國國■■古人云：“天有不測風云。”在體育教學方面也是這樣，我們都希望一節課按部就班地進行，但在實際的操作中，課堂情況總是千變萬化的。如，教師沒有嚴格要求，學生的動作不規范，惡作劇，還有自然環境，如天氣因素的影響，還有教學設施的意外等突發事件。因此，我們應該對課堂教學中的意外事件予以足夠的重視，并且具備靈活有效的應變處理能力。盡管各種課堂意外事件是無法避免的，在這里本人談一下自己的一些經驗，以求拋磚引玉。盡量把意外事件的發生降到最低限度。一、曉之以理，動之以情以真誠的心去對待學生，會有好的回報的。起碼，對我們的教學工作會有很大的幫助。感情這個東西，學生是可以感受得到的。學生在課堂違紀，不管有意還是無意，我們都應該教育，而不要躲避，更不要發火，以免造成學生的逆反心理，一旦逆反心理出現，不按照教師的要求去做，就有可能出現意外事件。尤其是學生在課堂病倒或情緒失控，就更需要教師的關心和照顧了。人非圣賢，孰能無過。學生是來學習的，不是來進行完美演出的。在教學時，把與各種各樣的學生進行交流當作是一種樂趣，多鼓勵，多表揚。那么，“動之以情，曉之以理，施之以愛，導之以行”是很值得實踐的了，同時也可以提高我們自身的素質。二、做好準備活動，做到有的放矢每個學生有其不同的生理和心理特征，生活經驗也各不相同，教師要充分了解學生，掌握他們的上課特點，揣摩他們的心理發展規律，有針對性地做好準備。在備課的時候，要估計教學過程可能會出現的情況，哪些動作學生可能達不到，哪些地方可能要降低難度，都要做好應對準備。我們最好是做好準備活動，有時候，為了教學的需要，也可以事先告知學生意外發生的后果，做到有備無患，防患于未然。對于在教學中自然環境引發的突發事件，比如狂風暴雨之類的事情，我們應該做到鎮定、處事不亂、遇變不驚，及時有序地回到課室里。三、提高預見能力，因勢利導意外事件發生前可能透露出跡象。我們體育教師要善于發現這些跡象，及時糾正和制止。例如，有的學生老是在教師講解示范時不注意聽講，如果不及時糾正，那就會發生潛在的意外事件。我們應該找出根本原因，及時解決。他不聽教師的要求，不斷講話，那你就微笑地提名問他：“你先講，你講完了我再講。”然后再問他有沒有還要講的，這時候，他們就不好意思地說：“不講了”。重視引導注意的轉移，就可以把潛在的意外扼殺在萌芽之中。四、規范教學，不斷創新許多農村中學的體育課多采用“放羊式”教學，讓學生自由活動。這種教學方法在體育課上意外事件的發生率較高。因此，初中體育課一定要規范教學，教師不能離開操場，不能采用“放羊式”教學。應該嚴格按照課程標準教學，教學過程不僅是學習他人知識的過程，也是一個發現和創造的過程。在教學設計中，有了準備，即使發生你沒預想到或沒見過的事情，我們有了經驗，也可以觸類旁通，信心百倍地解決。初中體育課堂教學的情況變化是無法完全預知的，我們要堅持教師的主導性，調節好應急心理，如果是發生嚴重的突發事件，不要慌張，沉著應對。教師則要堅持首先保護學生安全，尊重、愛護、幫助學生，并且實踐“學無止境”的古訓，與時俱進，不斷探索，提高自己的應變能力與調控能力，提高自己的整體素質，順利地完成自己的教學工作。一.激發內在需要聯合國教科文組織出版的《學會生存》一書中指出：未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。語文教學既要求學生掌握語文知識，形成語文能力，又要求學生適應未來的需要，掌握獲取知識的本領與方法。由學生的學會變為學生會學，由要我學向我要學轉變。例如，在教何其芳的現代詩《秋天》時，如果所教學生是農村孩子，學生對課文內容不難理解;如果一直生活在城市的學生，他們可能對課文內容理解起來就有一些困難了。教學這首詩歌，重點是引領學生品味詩歌優美的意境，教他們觀察生活，感受生活，善于發現生活中美的事物，激發學生表達美好感受的欲望。課堂上采用誦讀法和品味法，讓學生在朗讀與品味中加深對課文內容的理解，培養學生熱愛詩歌、熱愛祖國優秀文化的精神。在這個基礎上拓展延伸，帶領學生走出教室，走進自然，開展活動。學生返校后，創作了很多以贊美秋天為題材的作品，包括攝影作品、散文、詩歌等。然后將學生的作品整理歸類，舉辦一次《走近秋天，親近自然》成果展。這樣，既讓學生懂得生活中處處有語文，又滿足了學生心理的需要，極大地提高了學生學習語文的能力。二.進行學法指導培養學生的能力，教會學生學會學習，樹立“終身學習”的觀念比傳授知識更為重要。教師要善于“授之以漁”，引導學生學會“織網”、“捕魚”的方法，讓他們在知識的海洋里獲取無窮無盡的知識之“魚”，能掌握一些學習的基本方法。在獲取新知識的過程中，知道運用已有的條件去尋找解決問題、認識新事物、產生積極聯想的途徑，這是教給他們的一個發展受用的財富。一堂好的語文課，不是看教師教了多少，而是看學生學了多少，學會多少;教師能指點一條路，學生可循此去探索思考;教師能給予一點啟示，學生可以有的放矢地去拓展知識;教師能引導學生歸納一些方法，學生可以舉一反三地去實踐運用。比如：字詞學習的方法、寫字的方法、造句的方法;或聯系上下文意思理解文章內容;或用肢體動作演示理解;或查字典等等。學生積累了這些字詞學習的方法，才能在實踐中靈活運用，主要識字學詞，不斷擴大詞匯量。對課文學習，可以先總體泛讀，然后擇其重點段精讀，品詞析句領悟審美;可以從審題入手，通過設疑直奔中心;有的可讀后存疑，通過查找資料，上網獲取信息，閱讀課外書來提高語文素養;引導學生多閱讀課外書籍，包括《讀者》、《故事會》、《演講與口才》、《語文報》等鮮活的報刊，在閱讀時指導學生寫讀后感和隨筆等等。學生掌握的方法越多、越細，自主學習的能力就越強，就可以去廣泛地自學，把課內的學習主動遷移到課外去，并將所學的知識技能用來解決新問題，加以創造性的發揮。三.搭建對話平臺學生的閱讀活動，通過與作者的對話，達到對作者與自我的雙重“發現”，最終達到知識的傳遞與精神的升華，使自己的內在的生命本質獲得一種更高層次的新的形式。與作者對話，與文本對話，學生的心靈受到了撞擊，若因勢利導巧妙的給學生搭建與自我對話的平臺，就會促發他們心靈的火花，在類比聯想中，會出現頓悟的境界，思想感情得到升華。如在教學《綠色蟈蟈》，在最后一環節上設問：法布爾的這種對小昆蟲的感情，你受到了什么啟發？你有沒有類似的關愛小動物的經歷？讓學生由此及彼，由法布爾聯想到自己，聯想到身邊的人;有綠色蟈蟈聯想到自然萬物。讓學生領悟到自然萬物是大自然的一分子，是鮮活的生命，是我們人類的朋友，保護它們，實際上就是保護我們人類自己。增強了學生的環保意識，提高了學生的人文素養。四.開展引探導學興趣只是一種誘因，一種活力，要使自主學習的主動性保持下去，關鍵還是在于掌握語文的規律和學習語文的方法。學生學習中往往存在“你一說我就明白，可一做題就糊涂”的狀況，問題在于教師沒讓學生積極參與，主動探求，這就要求教師在“引導”上下功夫，促進學生自主學習，進行探求，使學生在自主學習中領悟發現，在自主學習基礎上合作交流，分析討論，在教師悉心的滲透和指導下掌握自主學習方法。教師是學習活動的組織者和引導者，應重視學生主動積極的參與過程，充分調動學生學習的愿望，發揮其學習的主動性。教學時導學要突出學生的主體地位，強調自主，講究教學方法。如我在教《看云識天氣》一課時，我用這樣的步驟分環節引導學生學習：1.讓學生自由地讀，并把讀懂的內容大膽地說出來（培養學生學習的自信）。2.學習作者描寫云的特點時，讓學生選擇一個自己喜歡的特點自主學習，然后小組合作、交流認識（學生自主學習有選擇的空間，并有合作學習的時間）。3.在學生學習作者描寫云的特點后，讓學生觀察當時的天氣，設計一個寫云的小練筆，將閱讀中學到的知識遷移到“寫”中去（知識遷移，讀寫合作，訓練能力）。一改過去以教師串講為主的方法，學生在教學中不是被動的受教，而是主動地探求，探求的興趣引發了，探求能力得到培養，基本學習能力與積極自主學習能力也就提高了。因此，在初中語文自主學習的進程中，教師要適時、適宜的對學生進行自我評和自主反饋的訓練和指導。學生可以通過以下途徑適時對自己進行評價和反饋：通過自我參照、自我反思進行自我評價;參照他人的評價進行自我評價;提供與同伴的比較進行自我評價等。另外，語文教學是一個相當復雜的過程，語文的教學評價和反饋對于語文教師來說，尤其是初中語文教師，無論是從教學手段，還是語文教學的知識點和能力點來說尚且仁者見仁、智者見智，對于學生的學習評價更是如此。因此，教師可以教給學生對自己的學習進行多元評價、分層評價和綜合評價等有效方法，從而激發學生學習主動性。六章大氣的運第一節氣壓第二節空氣的水平運動一風第三節地方性風第一節氣壓、氣壓的定義和單位、氣壓隨高度的變化、氣壓的水平分布國國國國國國國國國國國國國國國國國國國溫國國國國國國國國國國■■4605340100,-15斜穿等壓線平行等壓線5700)地面天氣圖mm)高空天氣圖氣壓的定義和單位定義》單位面積上所承受的大氣柱重量稱為大氣壓強。簡稱為氣壓一個地方的氣壓值經常有變化,變化的根本原因是其上空大氣柱中空氣質量的增減。氣段小壓單位a、mmHg、ml個標準大氣壓=1000hpa=760mmHg早上氣壓下乓壓低冬天氣壓冒復天壓低氣壓隨高度的變化大氣靜力平衡方程F,=(P+dP)dxd假設dz長方體氣塊質量F1=Pdxdy為m,下底面的氣■■口■■壓為P,上底面的氣壓為P+dP。G=mg=pgdxdydz由于大氣處于靜力平衡狀態,所以有:F-F=Gepdxdy-(P+dP)dxdy=mg,-dPdxdy=pgdxdydzdP=-g上式即為大氣靜力平衡方程負號表示氣壓隨高度的增加而減小鉛直氣壓梯度由靜力平衡方程可知dP=-pgdz推出dp=pg單位高度氣壓差指高度每變化單位距離,氣壓的改變值其值大,表示氣壓隨高度遞減愈快。單位:hPa/100m或hPa/m氣壓階由靜力平衡方程可知些t,p為平均值單位a=1/273dn8指氣壓每變化hPa,高度改值,用h表示其值大,表示氣壓隨高度遞減愈慢單位:m/hPa8001)推出p=P/RT8/Pg氣壓階推論、溫度