第第頁關于大班社會教案匯總七篇

大班社會教案篇1

活動目標：

1、感受在精美和臟亂差環境中人的不同感覺，喜歡精美、舒適的環境。

2、了解環境受到污染的緣由，能以自己的行動積極愛護四周的環境。

3、積極參加爭論、敢于表達自己的想法和感受。

活動預備：

1、幼兒事先與家長一起去拍四周精美和臟亂差環境照片，或收集圖片資料并張貼在展示紙上。

2、幼兒調查環境記錄。

3、《幼兒畫冊》。

活動過程：

1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。

〔1〕爭論：這些資料你們喜愛嗎？為什么？

〔2〕分類并調整：按幼兒喜愛與不喜愛進行分類。

〔3〕請幼兒說說大家都喜愛的環境是哪些地方，爭論這些地方都有些什么特點。大家不喜愛的環境是哪些地方，爭論這些地方都有些什么特點。

2、體驗對兩種不同環境的喜歡與厭惡的情感。

〔1〕播放不同環境的錄像讓幼兒觀看。

〔2〕引導幼兒大膽表達自己對精美環境的.喜歡之情并能用恰當的方式表達。

3、分組爭論環境受到污染的緣由。

將小組的爭論結果進行溝通、小結。

4、鼓舞幼兒從自己做起，提出改善環境和愛護環境的方法，并鼓舞幼兒將自己的方法畫下來。

〔1〕爭論并記錄自己的方法。

〔2〕把幼兒的記錄貼在制定處、相互共享。

大班社會教案篇2

活動目標：

１、觀測各種卡，了解它與人們生活的關系。

２、學習根據“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。

３、嘗試自己設計卡。

活動預備：

１、制作“有卡真方便”PPT

２、提供制作卡的紙與彩筆

３、幼兒人手一張卡

活動過程：

一、設計情境，引出有卡真方便。

1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發覺沒帶錢，不過你可不要擔憂，老師照樣買了好多東西呢？小伙伴猜猜這是怎么回事呢？〔結合ＰＰＴ引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。〕

2、爭論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？援助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

昨天有個小伙伴問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進去的？小伙伴知道答案嗎？(假如幼兒不能立刻回答，可保留答案在第二環節稍后再公布。)

二、結合PPT，了解有卡真方便。

老師有許多卡，給我的生活帶好了好多方便。

１、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發覺老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢？〔引出蛋糕店的.充值卡〕這卡是怎么用的呢？

２、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢？〔引出水果店的特惠卡〕卡上有些什么東西呢？這卡是怎么用的？

３、觀看圖三，晚上，老師要去熬煉身體，別忘了帶上健身卡哦。〔引出健身卡〕這卡是怎么用的呢？

４、提問：老師一天里都用到了什么卡？〔依據幼兒的回答出示相應的實物卡〕

５、小結：我今日用卡買到了早餐，得到了水果店的特惠，熬煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了許多方便。

三、幼兒相互介紹卡，嘗試根據“充值卡”、“特惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

１、每個小伙伴今日都帶來了卡，我們先給伙伴介紹一下自己的卡吧。

２、出示“充值卡”、“特惠卡”、“其他卡”的標識，爭論分類標準。

３、分類游戲：看到標識跑上來。

老師依次出示“充值卡”、“特惠卡”、“其他卡”標識，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，假如符合標識要求，請跑到指定位置。

以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：ＸＸＸ，你有一張什么卡？幼答：我有一張ＸＸ店的特惠卡。

四、我設計的卡

１、小伙伴想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪里用？能給你的生活帶來哪些方便呢？

２、幼兒動手設計卡，老師巡回指導。

３、把自己設計好的卡介紹給大家。

大班社會教案篇3

教學目標：

1、知道首都北京有很多名勝古跡和現代化設施。

2、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。

3、萌發喜愛首都北京的情感。

教學預備：

北京一些聞名景點的圖片、中國地圖、繪畫紙、彩筆教學過程：

1、出示中國地圖，導語：每個小伙伴都有一個暖和的家，我們大家也有一個大家，它叫中國。

2、培育喜愛首都北京的情感：

小伙伴們知道中國的首都是哪里嗎?

小結：每個國家都有自己的.首都，我們國家的首都是北京。

3、引導幼兒回憶并講解并描述，去過北京的哪些地方?

此環節幼兒自由回答并講解并描述。

小結：有些小伙伴去了好多地方，可是有的小伙伴還沒有去過，那今日我們一起去逛一逛北京吧!

4、認識首都北京了解北京的地理位置。

幼兒在地圖上找出北京的地理位置，并做上標記。

5、集體講解并描述北京的名勝古跡和現代化設施。

(1)出示天安門圖片：可以請去過的小伙伴回憶并講解并描述，天安門是什么樣的?

小結：天安門廣場是我國最大的廣場，廣場上五星紅旗高高飄揚。

(2)出示長城圖片：可以請去過的小伙伴回憶并講解并描述，長城是什么樣的?

小結：長城是世界上最長的城墻，萬里長城是中華民族文化的象征，是中華民族是驕傲。

(3)出示現代化的建筑圖片：

北京是現代化的大都市，經濟繁華，交通發達，有大大小小的立交橋、地鐵和許多高樓大廈。

6、游戲：我當小導游請小伙伴自己當小導游，來帶領大家游玩北京。

大班社會教案篇4

設計意圖：

人際交往是一種基本智能，孩子從小就表現出與人交往的需要.3～6歲是人際交往智能成長的關鍵時期，兒童早期的人際交往技能、交往狀況會深深影響其將來的人際關系、自尊，甚至美滿生活。孩子們由于有共同的樂趣、相互能懂的語言，很自然地在一起玩耍，當孩子的這種交往需要得到滿意時，往往特別興奮。我們老師應正確認識幼兒與人交往的需要，有意識地創設交往的條件，滿意孩子情感上的需要。在《指南》中也提到“人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性進展的基本途徑。”因此，我設計了本次活動，讓孩子們能通過活動感受伙伴的重要性，學會珍惜伙伴。

活動目標：

1.在查找寶藏的過程中，引導幼兒逐步理解、感受伙伴的重要性，知道要珍惜伙伴。

2.鼓舞幼兒積極主動地參加“友情”的尋寶活動，并大膽表達自己的想法。

3.體會伙伴間相互關懷和相互援助帶來的歡樂。

活動預備：

1.相關課件。2.手絹一條。3.自制鮮花假設干。4.鈴鼓一個。

活動過程：

一、和好伙伴去查找友情寶藏情境導入，激發幼兒的愛好。

1.和好伙伴去尋寶。

〔播放音樂郊游〕師：小伙伴們，我們和好伙伴手拉手一起去查找一個叫做“友情”的寶貝吧。我們先到前面公園里休息一下。〔播放打招呼聲音〕聽，這是什么聲音呀？是誰在和我們打招呼呀？〔點擊課件：出示天使圖片〕原來是小天使呀，我們來跟小天使打聲招呼吧。

2.了解查找友情寶貝的方法。

師：聽，小天使有話要跟你們說呢。〔點擊課件：播放錄音“小伙伴們，你們好，我是友情小天使，聽說你們今日要來查找友情寶藏，想要得到寶藏，你們要到前面的小房子里分別打開三顆友情鉆石，完成鉆石里的小任務”。〕小天使說了什么？那我們抓緊去房間里開啟友情鉆石吧。

二、開啟友情鉆石。

1.給好伙伴送賀卡，感受伙伴間的情意與暖和。

〔1〕開啟一號鉆石。

師：讓我們來打開一號鉆石。〔點擊課件：出示鮮花〕這是什么？需要我們用鮮花完成什么任務呢？〔播放錄音：請小伙伴們把鮮花送給你的好伙伴，并說說你為什么要送給他〔她〕。〕原來是要我們把鮮花送給好伙伴。

〔2〕送鮮花。

師：老師這里有一塊手絹，等會兒我們來玩一個擊鼓傳賀卡的游戲，當鼓聲響起，開始傳手絹，鼓聲停止，手絹在誰的手中誰就可以從鮮花盒里拿一支鮮花，然后說說你想把鮮花送給哪一個好伙伴？為什么？收到鮮花的`好伙伴說說你收到好伙伴送的鮮花，心情怎么樣？(進行三次)

師：讓我們來看看有沒有勝利完成這個任務。〔點擊課件：出示“過關”〕

2.和好伙伴擁抱，感受伙伴間的關懷與互助。

〔1〕開啟二號鉆石。

師：讓我們來打開二號鉆石。〔點擊課件：出示擁抱的動作〕這是什么動作？這次又要我們完成什么任務呢？〔播放錄音：請你給你身邊的伙伴送上一個充斥友情的擁抱〕

〔2〕和伙伴擁抱。

師：我們在音樂聲中來擁抱一下你身邊的好伙伴吧。〔播放輕音樂〕

師：你在平常有給和的好伙伴擁抱過嗎？你在什么時候會想給你的好伙伴一個擁抱呢？

師：原來擁抱表示了對伙伴援助你時的感謝、對伙伴難過時的勸慰。

師：那這個任務有沒有勝利完成呢？〔點擊課件：出示“過關”〕

3.和好伙伴合作游戲，感受伙伴的重要性。

〔1〕開啟三號鉆石。

師：讓我們來打開三號鉆石。〔點擊課件：出示集體游戲圖片〕這些小伙伴在一起干什么？這次我們要完成什么任務呢？〔播放錄音：請你和你的好伙伴一起游戲〕

〔2〕合作游戲。

①炒黃豆

師：那我們先來玩一個之前學過的炒黃豆的游戲，找好伙伴，找好空位，開始玩吧。

②聽數字抱好伙伴

師：接下來我們再來玩一個聽數字抱好伙伴的游戲。

師：剛才我們玩的游戲都是和你的好伙伴一起完成的，那假如你沒有伙伴，你還能玩到這么多好玩的游戲嗎？

師：是啊，可見伙伴是多么重要、多么珍貴啊，有伙伴的你們是美滿的，要珍惜你們之間的友情。

師：那平常你是怎么對待你的好伙伴的呢？

師：是的，對待伙伴就要拿出你的真心來，常和他〔她〕游戲、談天，有困難的時候真誠、主動地援助他〔她〕、關懷他〔她〕。

師：這個任務勝利完成了嗎？〔點擊課件：出示“過關”〕

三、獲得友情寶藏。

〔點擊課件：出示天使〕師：我們來問問天使能不能獲得友情寶藏了呢？〔點擊課件：出示友情寶藏，播放錄音“恭喜你們在和好伙伴共同的努力下勝利地完成了三個任務——給好伙伴送賀卡，感受了伙伴間的情意與暖和；和好伙伴擁抱，感受了伙伴間的關懷與互助；和好伙伴合作游戲，感受了伙伴的重要性。你們學會了珍惜伙伴，你們大八班的小伙伴真是相親相愛的一家人，恭喜你們獲得了友情寶藏！”〕

師：是啊，就像小天使說的，我們大八班的小伙伴就是相親相愛的一家人！〔點擊課件：出示集體照，播放音樂相親相愛的一家人〕

大班社會教案篇5

教學設計意圖：

古人云："滴水之恩，當涌泉相報。"感恩教育應當從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達溝通中，將教學的重心回來到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。盼望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動目標：

1、通過故事和談話，體會她人對你的援助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培育感恩之情、感恩之心。

3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師予以他們的愛。

4、激發了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的'想法。

活動難點：

讓幼兒學會感恩，激發幼兒對四周事物及人有感恩的心。

活動預備：

1、音樂：感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、老師講解并描述故事《口渴的螞蟻》

爭論：聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰援助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么援助她的?

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關懷、被援助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關懷、被援助的情景。

2、進一步感受成人對自己的關懷和援助。

(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園：老師教本事、阿姨做飯(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討溝通感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

1、設計感恩卡。

2、制作感恩卡

3、贈送感恩卡。

活動反思：

本節課的設計意圖達到了比較抱負的實現，現在，我把這節課的可取之處和不足做一反思。

1、展示內容繁花似錦，但條理清楚：

由于幼兒認知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所蘊含的情感充分的表現出來。原來認為，感恩為主體的內容上起來好像會毫無章法，但是，同學們卻用聰慧給了我一個驚喜，相信同學，他們的潛力無限，制造無限。

從整節課的設計來說，從課前搜集材料、歌曲導入，了解感恩節的來歷，到最末制作感恩卡，從情感的引導方面來說，幼兒由最初的淺層次思索，到觸動心靈的展示，再到用筆抒發內心所想，思索如何回報他人，幼兒的情感也是一個逐步升華的過程，相信每一個幼兒都經受了一次心靈的洗禮。

再說說不足之處。

1、整節課看起來很順暢，但是感覺仍有點淺薄，假如時間充裕的話，可以盡量地深入發掘一下。

2、留意發揮老師的主導作用，本節課上，有些環節沒有訂正，比如幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個別地方評鑒缺少針對性。

總之，教學是一門充斥缺憾的藝術，但正由于有了缺憾，才有不斷的追求，我會為此而繼續努力。

小百科：感恩，意思是對別人所給的援助表示感恩，是對他人援助的回報。

大班社會教案篇6

活動目標：

1、知道地球對人類和動植物的重要性。

2、了解地球的災難及簡約的緣由。

3、情愿為愛護地球做力所能及的事情。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解緣由。

2、關于地球災難的圖片假設干。

3、將各種資料和圖片制成展板。

4、地球儀一個。

活動過程：

1、出示地球儀，引起幼兒愛好。

“小伙伴看，你知道這是什么嗎？”

〔地球儀〕“小伙伴知道我們生活在哪個星球上嗎？”

〔地球上〕“我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什么？”

〔動物，植物〕老師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在漂亮的地球上。

2、通過觀測圖片，讓幼兒溝通、了解地球的災難。

〔1〕“人類，動物、植物都歡樂地生活在地球上，但是地球上有很多災難會給我們的生命帶來損害和威逼，我們一起來看看有那些災難。”

老師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀測。

“海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避開的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避開災難的發生。”

〔2〕老師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川溶化等圖片，讓幼兒觀測。

“這里的森林怎么了？動物會怎么樣？”

“為什么會這樣？”

〔由于人類亂伐樹木〕“這里的河流怎么了？水里的魚會怎么樣？

“看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣？“幼兒爭論、溝通。

〔3〕“森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？”

〔會生病、生命受到威逼〕老師小結：由于人類不留意愛護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威逼。

4、老師和幼兒共同爭論如何愛護地球。

“地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個漂亮的家園，我們該怎樣愛護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？”

幼兒自由爭論。

如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節省用水，多植樹，把垃圾分類處理等。

“怎么讓大家都了解地球的災難，都去愛護地球呢？”

老師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。

“我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道愛護地球是每個人的責任，讓大家都來愛護地球。”

5、體驗活動：給垃圾分類。

“小伙伴看這里有很多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的'還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不僅可以減削環境污染，還可以愛護資源，是愛護地球的一種很好的方法。現在請小