中職藥劑專業職業生涯規劃26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。中職藥劑專業職業生涯規劃中職藥劑專業職業生涯規劃26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。職業生涯規劃,你準備好了嗎?案例說明:四只毛毛蟲的故事t案例分析四只長大的、愛吃草果的毛毛蟲各旬去森林找芊果吃第一只毛毛蟲根本就不知道這是一棵蘋果樹,沒有目的,不知終點沒想過什么是生命的意義,為什么而活著第二只毛毛蟲知道這是一棵蘋果樹,找到了一個大蘋果就撲上去大吃頓,但它發現要是選擇另外一個分枝,它就能得到一個大得多的蘋果第三只毛毛蟲知道自己想要的就是大蘋果,并制定了一個完美的計劃,最后,這只毛毛蟲應該會有一個很好的結局,但是真實的情況往往是,因為毛毛蟲的爬行相當緩慢,當它抵達時,蘋果不是被別的蟲捷足先登,就是蘋果已熟透而爛掉了。第四只毛毛蟲做事有自己的規劃。它的目標并不是一個大蘋果,而是朵含苞待放的蘋果花。它計算著自己的行程,結果它如愿以償,得到了個又大又甜的蘋果,從此過著幸?？鞓返娜兆觮科學素質主要由科學知識、科學能力、科學方法、科學意識和科學品質五大要素構成。初中化學教學應以提高和發展學生的科學素質為中心,這是時代的要求。一、讓學生牢固地掌握化學學科的基本知識初中化學教材選擇了那些對學生認識世界、面向社會以及自身發展來說必不可少的、最基本的、最典型的關鍵性知識讓學生學習。這些知識主要有:1.科學探究。2.身邊的化學物質。3.物質構成的奧秘。4.物質的化學變化。5.化學與社會發展。二、培養、發展學生的科學能力科學能力是一個屬于能力范疇的概念,其包括的內容比較廣泛,如有觀察、思維、想象、實際操作和創造能力等,但在中學化學教學中應著重注意以下五個方面的能力培養:1.實驗能力(包括觀察能力)。在實際教學過程中,可把培養學生的實驗能力具體化為以下幾個方面:(1)按一定的認知目的安排觀察或實驗的活動。(2)讓學生獨立地完成觀察與實驗。(3)使學生學會如何記錄、分析、觀察和實驗所得的資料及數據,導出正確合理的結論并進行報告。2.思維能力。思維能力包含的范圍很廣,化學學科知識的特點非常有利于培養學生分析、綜合、抽象概括的能力,也非常有利于培養他們對事物進行對比、類比、邏輯推理的能力。在化學教學過程中,應注意利用有關化學知識的特點,進行相關的思維能力的培養。3.自學能力。在化學教學中培養學生自學能力,可以具體化為以下兩個方面:(1)重視學生閱讀能力的培養,教給學生掌握科學的閱讀方法。(2)著重對學生進行學習方法訓練。4.理解能力。在中學化學的教學實際中,培養學生的理解能力,應幫助學生和要求學生在學習化學知識時能做到:(1)掌握所學化學概念和規律產生的背景或實驗條件和現象。(2)掌握所學化學概念和規律的確切含義,會分析物質發生變化時的原因。(3)掌握所學的化學知識和其他化學知識的聯系、區別。(4)掌握所學的化學概念和規律的成立條件和應用范圍,且會依據對基本概念和規律的解釋作出正確的推斷。5.創造能力。創造性的思維能力是創造能力的核心,在化學教學中,培養創造性思維能力應注意以下幾個方面:(1)有意識地使用創造教育的教學模式,組織學生進行學習活動。(2)注意創造性思維的發散性特點,培養學生善于對已知事物進行懷疑和再思考,能夠打破習慣性思路,提出幾種另外的解決問題的辦法。(3)注意聯想能力的培養。由于化學學科知識的特點,有利于培養學生類似聯想、對比聯想、因果聯想等能力。(4)注意利用課外活動培養學生的創造能力,在豐富多彩的興趣小組活動中,讓他們有機會充分施展才能和創造性。三、教給學生科學方法在化學教學過程中,通過采用下列程序來訓練學生的科學方法:1.搜集有關資料、文獻和數據,觀察實驗,條件控制,測定記錄。2.分析、研究有關資料、文獻,數據的處理(表格化、方程化和圖線化)。3.得出規律性結論,科學抽象,發現規律,模型化,提出假設,驗證假說(得出結論、形成概念)。四、促使學生逐漸形成科學意識我們的教育最起碼應做到:一個受過中學化學教育的學生,在日常生活中,遇到化學問題時,不要求他們能說出問題的原因,但應具有知道這是化學現象的化學科學意識。要促進學生形成化學科學意識,最主要的手段應該是讓學生參與實踐,理論聯系實際?？梢圆扇』顒诱n的形式,讓學生親身經歷周圍環境中存在的化學問題,讓學生形成化學能給人類帶來利益的觀點。五、培養良好的科學品質良好的科學品質能使人們樂于參與科學的學習與實踐活動并從中得到樂趣和滿足,能使人們有堅強的意志,表現出高度的自覺性、頑強性和自制性,能堅持實事求是的作風,謙虛謹慎、勤奮努力。在中學化學教學中,通過多種生動活潑、豐富多彩的科技活動,逐漸培養學生的良好品質,對發展學生的科學素質有重要意義?！鲆弧⒔虒W前的準備1.準備教材我們學院國際經濟與貿易系學生使用的教材，是由對外經濟貿易大學出版社出版的《商貿英語口語一本通》。該教材以整個經貿活動為線索，從抵達、打電話、宴請、購物、過海關的簡單的日常對話，到外貿活動的具體環節，都有詳細的對話訓練。如學生能夠掌握教材中的常用表達法，可以滿足畢業后從事外經貿談判的基本要求。然而，單一使用一本教材，不進行必要的內容補充是不可取的。本人準備了很多相關教材進行教學參考和知識的補充。其中包括中國人民大學出版社出版的《商務談判――理論、技巧、案例》、北京大學出版社的《劍橋商務英語口語教程》、世界圖書出版社的《現代商務英語會話》、天津大學出版社的《外貿商務英語會話》、上海交通大學出版社出版的《國際商務英語洽談》。各個教材的編寫方式雖然有很大不同，但核心內容是相近的，可以彼此取長補短，促進教學。2.準備相關專業知識如要勝任商務英語教學，必須補充相關的專業知識。沒有相關領域的知識儲備，商務英語教師難以勝任該領域的教學。商務英語教學在國內的各個大學相關專業已經開設了很多年，有些語言學家把這門課程歸納到應用語言學的范疇。本人根據教學需要，購買了部分專業教材進行了商貿英語口語教學前的專業知識儲備。其中包括科學出版社出版的《國際貿易實務》、復旦大學出版社出版的《實用商務英語基礎教程》、世紀出版集團出版的《英漢商務應用文手冊》、機械工業出版社出版的《新編經貿英語核心教程》、清華大學出版社出版的《國際貿易實務》、對外經濟貿易大學出版社出版的《國際貿易實務》。教學實踐證明，商務英語教師如果在教授課程之前沒有很好把握相關領域的專業知識，是很難利用英語這一現代媒介進行教學實踐的。3.準備教學方案教案的準備應該是詳細的、完整的，它應該包括教學目的、教學重點、教學手段、教學過程等主要部分。教學重點是教案的核心，也是學生學習本課的主要知識點，本人在設計教學重點時，將每一課的對話關鍵用語在教案中重點記錄，供教學時側重訓練學生。本課程雖然是商務英語口語課程，但它所涉及的知識內涵和領域是廣泛的，只有將商務知識傳授貫穿于整個教學過程中，才能使學生了解商務英語對話的目的和本質。我學院開設的商務英語口語課程設置在三年級的第一學期，也是學生開始涉獵專業知識的重要學期。在訓練商務英語口語前，任課教師都要簡單、扼要地向學生介紹或回顧相關的國際貿易常識。二、課堂教學首先，應對學生進行必要的相關專業知識介紹。該書共分三大部分，第一部分是日常接待用語。日常接待的對話部分比較簡單，學生也很容易掌握，但是有關外賓接待方面的文化背景知識是大部分商務英語教材未介紹的，適當補充是應該的。比如，在機場接機時的衣著打扮，商務宴請時的賓主座位安排慣例，西餐和中餐的具體區別及就餐時的注意事項，商場購物時應避免的尷尬，游覽勝地的行程安排，如何巧妙地拒絕外商的額外要求等，都是從事國際商務活動的人士應該掌握的常識。如果學生只是學習簡單的接待用語，還不能滿足畢業后的工作要求。口語訓練的核心部分是貿易談判，是學生畢業后最重要的英語會話內容，因此該部分的訓練是課程教學重點。我采取的是啟發式教學法，先向學生提出幾個關鍵的專業問題，然后根據學生的反饋情況決定下一步教學過程。如果學生的反饋良好，則簡單強化專業知識，如果反饋不好，則必須進行專業知識傳授。學生在國際貿易實務課使用的教材是漢語版，同樣概念的英語表達法還不十分熟悉。通過商貿英語口語課程，可以把國際貿易語言英語化，為將來進一步學習原文教材打下一定的基礎。其次，學習相關的專業詞匯和常用表達方法。經過認真思索和比較，本人主要采取了先排除專業術語和專業知識障礙，再進行對話訓練的方案，使得對話訓練部分相對完整和集中。教學實踐表明，學生比較歡迎這種教學方式，學習效果較好。最后，訓練學生的實際對話能力。訓練的第一步是“描紅”階段，也就是模仿階段。在錄音機的幫助下，學生認真聽取每一句會話內容，并盡量牢記。在這一階段，我主張學生盲聽對話內容，遠離教材。第一遍播放的是完整的會話內容，放音過程不中斷，讓學生有一個完整對話的初步印象。第二遍放音是精聽過程，在重要的會話部分，或語速較快的部分，教師反復多放幾遍，必要時進行慢速重復，直到學生完全理解。在學生完全掌握和理解會話內容的基礎上，可以進行最核心的學習過程，那就是商務英語會話訓練。在教學中，我采取了用1/4的課時進行訓練前的“預熱”，就是專業知識和專業詞匯的學習，1/4課時進行“描紅”，重復原句對話內容，2/4課時進行“模擬實戰”的教學方式。“預熱”階段，以教師講授為重點，配合學生問答，掃除語言和專業知識障礙?！懊杓t”階段，是讓學生牢記對話內容，達到最基本的課程學習要求。“模擬實戰”是訓練學生實際英語商務英語的能力，為將來的外事經貿活動打好基礎。訓練結束時，訓練成熟的小組自愿到班級前面進行現場表演，供大家學習借鑒。每一小組表演完畢后，全體同學可提出改正意見，然后教師進行簡短的評論，并給每一小組成員打分登記。在“模擬實戰”過程中，學生會暴露很多常見問題，如對話時的眼神角度問題，交談過程中的身姿問題等等，教師都應該予以糾正。為了使“模擬實戰”對話效果良好，教師應為學生準備必要的擴音設備，便于全班同學仿效。由于有了良好的平時成績管理機制，學生都積極參加口語訓練，課堂氣氛較為活躍。很多同學課后反映，在小組訓練時，可以表達自如，但在全班同學面前，感到很緊張，經常忘記所要表達的內容。教師應該鼓勵這樣的學生多參加“模擬實戰”訓練，緊張情緒會逐漸緩解。三、教學改進方向經過艱苦的努力和探索，本人在商務英語教學中取得了初步成效。教學效果統計表明，學生完全滿意率占68%，基本滿意率為32%，不滿意率為0%。本人是第一次從事商務英語教學，總結的教學經驗可供剛剛從事商務英語教學的教師參考和借鑒。教師可根據課程需要，編寫一些多媒體教學課件，也會使口語課錦上添花。這些輔助教學手段的開發和利用，是我們全體商務英語教師和出版社共同努力的方向。職業生涯規劃,你準備好了嗎?案例說明:四只毛毛蟲的故事t案例分析四只長大的、愛吃草果的毛毛蟲各旬去森林找芊果吃第一只毛毛蟲根本就不知道這是一棵蘋果樹,沒有目的,不知終點沒想過什么是生命的意義,為什么而活著第二只毛毛蟲知道這是一棵蘋果樹,找到了一個大蘋果就撲上去大吃頓,但它發現要是選擇另外一個分枝,它就能得到一個大得多的蘋果第三只毛毛蟲知道自己想要的就是大蘋果,并制定了一個完美的計劃,最后,這只毛毛蟲應該會有一個很好的結局,但是真實的情況往往是,因為毛毛蟲的爬行相當緩慢,當它抵達時,蘋果不是被別的蟲捷足先登,就是蘋果已熟透而爛掉了。第四只毛毛蟲做事有自己的規劃。它的目標并不是一個大蘋果,而是朵含苞待放的蘋果花。它計算著自己的行程,結果它如愿以償,得到了個又大又甜的蘋果,從此過著幸福快樂的日子t第一只毛毛蟲根本就不知道這是一棵蘋果樹,沒有目的,不知終點;沒想過什么是生命的意義,為什么而活著。(折)毫元目標,一監盲目,沒有自己人監艦剡的糊渝蟲,知道自己想要什么。遺的是,我鋼大部分的人都是像第一只毛毛蟲那樣活著。第二只毛毛蟲知道這是一棵蘋果樹,找到了個大蘋果就撲上去大吃一頓,但它發現要是選擇另外一個分枝,它就能得到一個大得多的蘋果(分析)雖膩知道自己想要什么但不知道怎么去得到草景,在習慣的正確標準指導