2023年如何讓高中生對地理學習更感興趣摘要：興趣是最好的老師，在地理教學中由于學生學習興趣的缺乏，影響了課堂教學的效率。作為一名高中地理教師，要采取多種措施培養學生地理學習的興趣，讓學生學好地理。

關鍵詞：興趣直觀教學法教學藝術

興趣是最好的老師，許多的教育家都指出了興趣培養的重要性。興趣是促使學生探究的動力，是學生主動獲取知識的源泉。在課堂教學活動中，培養學生的學習興趣是不可或缺的一項任務。

地理是高中階段的必修課程之一，在地理課上，教師把祖國大好河山的畫面展示給學生，向學生介紹大自然的奧秘，地理學習本該引起學生的興趣，但是，事實上地理課堂的教學效率并不高。一直以來，地理都被認為是一門副科，地理學習沒有太多的必要性，很多學生甚至感到地理學習很痛苦，對地理持有厭惡的情緒。殊不知學習地理在學生的發展過程中具有重要的作用。高中地理教師要想完成地理教學的任務，首先要激發學生地理學習的興趣，以興趣促使學生進行地理知識的學習，使課堂教學達到良好的效果。

在實際的地理教學中，教師應該怎樣培養學生的地理學習興趣呢？這是每一位高中地理教師所思考的問題。筆者在地理教學之路上經過探究，認為在高中地理教學可以從以下幾個方面入手，以調動學生學習的積極性。

一、運用直觀教學法，讓學生獲取感性的地理認識

地理學科所涉及到的教學內容廣泛，但是學生們平時的經歷有限，如果教師單純依靠講授法授課，許多的教學內容學生不能做出清晰的理解，必然不會達到好的教學效果。為了更好地讓學生認識地理知識，理解地理知識，進而掌握地理知識，教師在地理教學中就要引入直觀教學法。在進行直觀教學時，教師要充分利用好地球儀、地圖冊、多媒體教學技術等，把教學內容直觀地展現在學生面前，以激發學生的地理學習興趣。

（一）運用好地圖和地理圖冊，讓學生更好地理解地理教學內容

地圖和地理圖冊是地理教學中不可或缺的書目。在地理學習過程中，地圖和地理圖冊起著重要的作用。每一位地理教師都要利用好地圖和地理圖冊，發揮出地圖地理圖冊在地理教學中的優勢。

翻開地理課本，我們會看到里面有很多插圖，在進行內容的講解之前，教師可以先讓學生看里面的插圖，然后結合插圖進行相關內容的閱讀，在教學講解過程中也要讓學生邊聽教師的講解，邊觀看插圖。必要時，教師要把地理掛圖帶入課堂，讓學生一起看掛圖，進行知識的細致分析。不管是地理課本上的插圖，還是地理掛圖都具有簡明、直觀性的特點，通過借助地圖進行輔助教學工作，教師能夠使抽象的地理知識形象化，復雜的地理知識簡單化，有助于學生對地理知識的理解、記憶和運用，同時能夠有效地培養學生的觀察能力、分析能力、想象能力以及思維能力。

作為一名地理教師，一定要讓學生學會看圖、用圖，進而讓學生學會填圖和畫圖。要想更好地利用地圖，首先要讓學生能看懂圖，這就需要教師讓學生先明白地圖上各個符號、各種顏色所代表的意思，懂得各地圖所要表達的內容。

在運用地圖、掛圖進行教學之后，教師就要運用好地理圖冊，通過地理圖冊的填充，檢查學生的學習效果。通過填圖，能夠幫助學生查漏補缺，鞏固所學的地理知識，加深學生對所學知識的印象。

（二）發揮多媒體教學技術的優勢，吸引學生的注意力。

要想學好高中地理需要學生具備較高的思維能力。但是高中生的思維發展不能滿足地理教學的需求，教師在教學時就必須把教學內容轉化為形象的知識。在科學技術迅猛發展的今天，多媒體輔助教學技術在課堂教學中發揮出優勢作用。在地理課堂上，教師要充分利用多媒體教學技術的優越性，把復雜難懂的地理知識直觀、形象的展示給學生，幫助學生更好地理解地理教學內容中的抽象概念和原理。

通過在地理課堂上運用多媒體輔助教學技術，能夠使地理課堂教學更具趣味性，通過使用圖片、動畫等手段學習地理，學生的學習興趣濃厚，也獲取了更多的感性知識，提高了課堂教學的有效性。

二、講究課堂教學藝術，激發學生地理學習的興趣

課堂教學是一門藝術，在進行課堂教學時，教師要講究教學的藝術性，以激發學生學習的興趣。為了更好地調動學生學習的興趣，教師要不斷進行學習和深造，以豐富自己的專業知識，提高自己的教學水平。

（一）精心設計課堂導入

課堂導入是課堂教學的第一環節，課堂導入的成功與否將直接影響課堂教學的效果。在進行地理課堂教學時，教師可以結合地理學科的特點選擇導入方法。教師可以在課堂教學的開始向學生介紹地理之最、地理奇觀、地理趣聞等，也可以通過謎語、漫畫、俗語等形式導入新課。這樣的課堂導入及激發了學生的探究欲望，又豐富了教學內容，拓展了學生的知識面。

（二）營造輕松的學習氛圍

課堂教學的氣氛輕松，學生們就會感到放松，自然會全身心地投入到學習過程當中。為了更好地活躍課堂教學的氣氛，在教學時，教師要善于運用幽默的教學語言、肢體語言等激活課堂，以使課堂教學的氣氛更好活躍。

為了更好地活躍課堂教學的氣氛，教師要不斷提高自己。教師要在搞好教學工作之余，學習專業知識，以便于在地理課堂教學中游刃有余。教師還要提高自己的教學水平，只有具備較強的教學能力，才能把自己所知道的知識傳授給學生。

教師具備較高的素質，才能夠得到學生的信服和欽佩。所謂的“親其師，信其道”就是這個道理。

培養學生地理學習的興趣是每位地理教師的任務。在地理教學中，教師一定要把學生學習的興趣培養貫穿到課堂教學的每個環節當中，以喚醒學生、鼓舞學生，讓學生有更好地發展。

參考文獻：

[1]林天應.高中生地理學習興趣調查研究[D].陜西師