第33頁共33頁物理學(xué)科?組工作總?結(jié)范文?本學(xué)期高?二物理學(xué)?科組工作?，將緊緊?環(huán)繞進步?教室教授?教化效力?這個中間?，狠抓教?授教化慣?例的落實?，加大年?夜青年教?師的培養(yǎng)?力度和學(xué)?生課外晃?蕩指導(dǎo)，?深化教室?教授教化?改革，周?全進步本?組教師本?質(zhì)和教室?教授教化?程度，力?爭每位教?師都能勝?任高中物?理輪回教?授教化，?物理奧賽?有沖破性?進展，確?保本組驗?收課優(yōu)良?，具體工?作重要有?以下幾點?：2、?保持每周?一次公開?課教授教?化，老教?師要上示?范課，年?青教師上?展示課、?不雅摩課?、研究課?，本組先?尖兵須全?員參加，?每節(jié)課后?及時進行?評課晃蕩?，研究教?授教化中?的長處與?不足，商?量最佳的?教授教化?辦法，互?相進修，?取長補短?，盡力進?步每位教?師的教授?教化程度?。3、?加強年青?教師的培?養(yǎng)工作，?組織青年?教師進修?教導(dǎo)理論?，請求他?們保持自?學(xué)教導(dǎo)理?論，寫好?進修標記?，賡續(xù)進?步青年教?師的教導(dǎo)?理論程度?加強對青?年教師備?課和上課?的指導(dǎo)，?商量教室?教授教化?構(gòu)造、模?式和辦法?，組織青?年教師參?加各類講?座、評論?辯論、參?不雅等進?修，贊助?青年教師?熟悉教授?教化營業(yè)?，進步教?授教化營?業(yè)程度。?加強現(xiàn)代?教導(dǎo)技巧?在物理教?室的應(yīng)用?，青年教?師每學(xué)期?必須開設(shè)?____?節(jié)以上多?媒體公開?課，制造?____?節(jié)以上高?質(zhì)量的多?媒體課件?，撰寫一?篇以上教?授教化論?文或經(jīng)驗?總結(jié)。?7、留意?材料的匯?集編寫工?作，本學(xué)?期要動員?本組全部?教師積極?參加合適?我校學(xué)生?實際的高?三復(fù)習(xí)教?室設(shè)計和?單位演習(xí)?的編寫，?為本教授?教化生升?入高三后?有合適的?復(fù)習(xí)材料?，也為本?校有本身?的完全的?物理材料?做出本組?應(yīng)當(dāng)做的?工作。?5、看重?課外晃蕩?和奧賽培?訓(xùn)工作，?動員全組?教師創(chuàng)造?性的進行?物理課外?興趣小組?晃蕩的指?導(dǎo)，給學(xué)?生以充分?的課外研?究摸索的?舞臺，使?學(xué)生的課?外物理晃?蕩豐富多?彩，真正?成為培養(yǎng)?興趣、成?長才能的?┞敷地，?加強奧賽?的培訓(xùn)指?導(dǎo)工作，?保持一節(jié)?不拉、扎?實有效的?開展，力?爭本屆奧?賽有沖破?性結(jié)不雅?。4、?加強實驗?課的教授?教化和摸?索，實驗?課是理論?接洽實際?的重要渠?道，除了?做好教材?上的所有?演示實驗?和學(xué)生實?驗外，要?接洽日常?生活、臨?盆實際，?留意對教?材實驗的?研究和開?辟，給學(xué)?生更多的?直不雅的?印象，培?養(yǎng)學(xué)生的?著手實驗?才能和用?實驗解決?物理問題?的才能，?盡力滲入?滲出物理?研究問題?辦法的培?養(yǎng)。1?、保持每?周一至兩?次集體備?課軌制，?對上周教?授教化工?作進行總?結(jié)和反思?，同一下?周教授教?化進度和?內(nèi)容，商?量下周教?室教授教?化的重點?、可貴、?教授教化?辦法，安?排有關(guān)工?作，集體?備課由主?講人組織?，每位教?師揭橥本?身的看法?和看法，?發(fā)揮集體?的聰明和?力量，形?成最佳的?教授教化?模式。?6、加強?校本課程?的研究，?開辟本校?的校本課?程，課題?研究，進?步教師擋?裉科研程?度，本學(xué)?期將動員?全組教師?積極投身?到符合本?校實際的?校本課程?的研究和?開辟中去?，本學(xué)期?要完成2?本校本教?材的編寫?，并在本?學(xué)期在投?入試用。?加強課題?研究，本?學(xué)期要力?爭一個課?題的開題?研究。初?三物理學(xué)?科教學(xué)工?作計劃新?學(xué)年已經(jīng)?開始，根?據(jù)上學(xué)期?的教學(xué)經(jīng)?驗與教訓(xùn)?，我認真?的分析了?自身的情?況以及學(xué)?生的基本?的情況，?根據(jù)初中?物理新課?程標準有?關(guān)規(guī)定，?制定本學(xué)?期的教學(xué)?工作計劃?。一、?基本情況?分析：?通過上學(xué)?期的教學(xué)?工作，我?的各方面?都有了很?大的提高?，能夠從?容的面對?課堂的各?種突發(fā)的?狀況，與?學(xué)生的相?處也更加?的融洽，?初步建立?了師生之?間的友誼?，學(xué)生也?適應(yīng)了我?的講課方?式，能積?極的在課?堂表達自?己的見解?，同我討?論，形成?了比較好?的學(xué)習(xí)氛?圍，在這?學(xué)期一定?要繼續(xù)的?保持這種?融洽的師?生關(guān)系，?是教學(xué)工?作能有更?大的提高?。上一?學(xué)期四班?學(xué)生的成?績一直很?不理想，?大部分學(xué)?生的成績?都下降了?，學(xué)習(xí)好?的學(xué)生的?成績有很?多也是毫?無起色，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動力不?足，學(xué)習(xí)?方法與態(tài)?度也不好?，沒有清?楚的認識?自己和他?人，不知?自己該干?什么，這?與整個班?級的學(xué)習(xí)?氣氛不好?有很大的?關(guān)系，尖?子生少，?兩級分化?較突出的?狀況依然?存在。物?理是一門?自然科學(xué)?，跟平時?的實際生?活比較接?近，在下?一步的教?學(xué)上要進?一步改進?，讓學(xué)生?成為學(xué)習(xí)?的主人，?進行探究?性的學(xué)習(xí)?，從而培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，啟發(fā)思?維，提高?學(xué)習(xí)的積?極性，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?及分析問?題，解決?問題的能?力，需要?師生在本?期倍加努?力，才能?達到預(yù)期?的目的。?教材從?全面提高?學(xué)生素質(zhì)?的要求出?發(fā)，在知?識選材上?，適當(dāng)加?強聯(lián)系實?際、適當(dāng)?降低難度?，既考慮?現(xiàn)代生產(chǎn)?發(fā)展與社?會生活的?需要，又?考慮當(dāng)前?大多數(shù)初?中學(xué)生的?學(xué)習(xí)水平?的實際可?能。在處?理方法上?，適當(dāng)加?強觀察實?驗，力求?生動活潑?，既有利?于掌握知?識，又有?利于培養(yǎng)?能力、情?感和態(tài)度?，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)物?理的同時?，獲得素?質(zhì)上的提?高。二?、工作目?標：1?、知識與?技能a?、通過常?見的實力?或?qū)嶒灒?了解重力?、和摩擦?力。認識?力的作用?效果。能?用示意圖?描述力。?會測量力?的大小。?知道二力?平衡條件?。了解物?體運動狀?態(tài)變化的?原因。通?過實驗探?究，理解?物體的慣?性。能表?述牛頓第?一定律。?b、通?過實驗探?究，學(xué)習(xí)?壓強的概?念。能用?壓強公式?進行簡單?的計算。?知道增大?和減小壓?強的方法?。了解測?量大氣壓?強的方法?。通過實?驗探究，?認識浮力?。知道物?體浮沉的?條件。經(jīng)?歷探究浮?力大小的?過程。通?過實驗探?究，初步?了解壓強?和流速的?關(guān)系。?c、能用?實例說明?物體的動?能和勢能?以及它們?的轉(zhuǎn)化。?通過實驗?探究，學(xué)?會使用簡?單機械改?變力的大?小和方向?。2、?過程和方?法：a?、經(jīng)歷觀?察物理現(xiàn)?象的過程?，能簡單?描述所觀?察的物理?現(xiàn)象的主?要特征。?有初步的?觀察能力?。b、?能在觀察?物理現(xiàn)象?或?qū)W習(xí)物?理的過程?中發(fā)現(xiàn)問?題的能力?。c、?通過參與?科學(xué)探究?活動，學(xué)?習(xí)擬訂簡?單的科學(xué)?探究計劃?和實驗方?案，能利?用不同渠?道收集信?息，有初?步的信息?收集能力?。d、?通過參與?科學(xué)探究?活動，初?步認識科?學(xué)研究方?法的重要?性，學(xué)習(xí)?信息處理?方法，有?初步的信?息處理能?力。3?、情感態(tài)?度與價值?觀：a?、能保持?對自然的?好奇，初?步領(lǐng)略自?然現(xiàn)象中?的美妙與?和諧，對?大自然有?親近，熱?愛和諧相?處的情感?。b、?具有對科?學(xué)的求知?欲，樂于?探索自然?界和日常?生活中的?物理道理?。c、?在解決問?題的過程?中，有克?服困難的?信心和決?心，能體?驗戰(zhàn)勝困?難，解決?物理問題?的喜悅。?d、養(yǎng)?成實事求?是，尊重?自然規(guī)律?的科不態(tài)?度，不迷?信權(quán)威，?具有判斷?大眾傳媒?是否符合?科學(xué)規(guī)律?的初步意?識。4?、成績目?標：平?均分__?__分，?優(yōu)秀率_?___%?，合格率?____?%。5?、個人進?修目標?作為新教?師我一定?虛心學(xué)習(xí)?，盡快提?高自己的?教育教學(xué)?能力。嚴?格備課并?遵照學(xué)校?要求嚴格?執(zhí)行二次?備課制度?，逐步提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?。三、?主要工作?與措施?要注意研?究學(xué)生的?心理特征?，了解他?們的知識?、能力基?礎(chǔ)，從實?際出發(fā)進?行教育，?并且根據(jù)?他們的反?應(yīng)及時調(diào)?整自己的?教學(xué)安排?。由于學(xué)?生的基礎(chǔ)?差異比較?大，所以?要注意因?材施教，?針對不同?的學(xué)生提?出不同的?要求。對?學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生，?要針對他?們的具體?情況予以?耐心幫助?，鼓勵多?做物理實?驗和參加?物理實踐?活動，使?他們基本?達到教學(xué)?要求。對?學(xué)有余力?的學(xué)生，?可采取研?究性學(xué)習(xí)?等多種方?式，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)?造和探索?能力。?四、工作?進度安排?周次?日期教學(xué)?內(nèi)容和課?時安排?12.?25－2?.29?力及其測?量、彈力?彈簧測力?計、重力?23?.3-3?.7摩?擦力、牛?頓第一定?律慣性、?二力平衡?33?.10-?3.14?第六章?復(fù)習(xí)、測?試、講評?43?.17-?3.21?壓強、?液體的壓?強、大氣?壓強5?3.2?4-3.?28流?體壓強與?流速的關(guān)?系、浮力?、浮力的?利用6?3.3?1-4.?4第七?章復(fù)習(xí)、?測試、講?評7?4.7-?4.11?期中復(fù)?習(xí)8?4.14?-4.1?8期中?復(fù)習(xí)9?4.2?1-4.?25期?中考試?104?.28-?5.2?功、功率?、動能和?勢能1?15.?5-5.?9機械?能及其轉(zhuǎn)?化、第八?章復(fù)習(xí)、?測試1?25.?12-5?.16?講評、杠?桿及其平?衡條件、?滑輪1?35.?19-5?.23?功的原理?、機械效?率14?5.2?6-5.?30第?九章復(fù)習(xí)?、測試、?講評1?56.?2-6.?6期末?復(fù)習(xí)1?66.?9-6.?13期?末復(fù)習(xí)?176?.16-?6.20?期末復(fù)?習(xí)18?6.2?3-6.?27期?末復(fù)習(xí)?196?.30-?7.4?期末考試?物理學(xué)?科組__?__下半?年工作計?劃物理?學(xué)科組工?作總結(jié)范?文（二）?暑假物?理學(xué)習(xí)計?劃。要?學(xué)好任何?1門課程?，都要有?適合自己?地、良好?的學(xué)習(xí)方?法，只有?這樣オ會?得到事半?功倍的學(xué)?習(xí)效果。?要學(xué)好物?理課，首?先要重視?各學(xué)科的?橫向關(guān)聯(lián)?作用，比?如：語文?的閱讀能?力就直接?影響物理?知識的學(xué)?習(xí)和對物?理概念的?理解程度?；數(shù)學(xué)知?識在物理?課中有目?的抹移應(yīng)?用就是物?理學(xué)習(xí)中?的計算能?力。第?二要重視?物理是一?門實驗科?學(xué)，要有?意識、有?目標的培?養(yǎng)自己的?觀察能力?和實驗操?作能力，?以及實事?求是的科?學(xué)態(tài)度。?第三要?重視在群?體學(xué)習(xí)過?程中樹立?獨立思考?、分析、?歸納結(jié)論?的意識，?要自偶培?養(yǎng)良好的?獨立作業(yè)?能力。?第四要重?視探索自?己學(xué)習(xí)道?路上的未?知領(lǐng)域，?學(xué)會科學(xué)?的探索，?嚴謹?shù)姆?析是打開?未知領(lǐng)域?之門的金?鑰匙。具?體來說，?要學(xué)會使?用物理課?本，明確?學(xué)習(xí)目標?，注重理?解物理概?念，培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?探尋好的?學(xué)習(xí)方法?，加強訓(xùn)?練，掌握?物理基本?技能。只?要你能做?到以上幾?點，相信?你一定會?學(xué)好初二?物理的~?！^__?__^每?個人的學(xué)?習(xí)方法都?是不同的?因此你要?有一個自?己的學(xué)習(xí)?方法只有?這樣擬才?會有一個?好成績。?其實學(xué)好?物理也不?是太難：?只要你每?天堅持觀?察身邊的?事物的特?點搞清楚?它的原理?再通過大?腦的思維?考慮一下?。至于學(xué)?習(xí)計劃你?可以：?(1)每?天多找點?物理題做?做特別是?那種實驗?題一定要?多思考多?想要是遇?到不懂的?題就要多?問或者去?查資料等?；(2?)物理還?要常背背?概念和公?式等;只?要你能做?到這幾點?就行了加?油吧！?物理學(xué)困?生輔導(dǎo)計?劃本學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任初?二年級三?四兩個班?的物理，?因為物理?學(xué)科的知?識點與生?活現(xiàn)象緊?密相連，?通過探究?實驗總結(jié)?物理規(guī)律?也很難，?物理計算?題的過程?也不容易?接受，導(dǎo)?致一部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?物理學(xué)科?犯難，出?現(xiàn)了學(xué)困?生，為了?使學(xué)困生?盡快趕上?學(xué)優(yōu)生，?不讓任何?一個孩子?掉隊，我?特制定這?個學(xué)困生?幫扶計劃?。一.?指導(dǎo)思想?以素質(zhì)?教育為指?導(dǎo)，注重?學(xué)生發(fā)展?改變學(xué)科?本位；從?生活走向?物理，從?物理走向?社會；注?重科學(xué)探?究，提倡?學(xué)習(xí)方式?多樣化；?注意學(xué)科?滲透，關(guān)?心科技發(fā)?展”為全?新理念，?以“不讓?一個學(xué)生?掉隊，不?放棄任何?一個學(xué)生?；以提高?全體學(xué)生?的科學(xué)素?質(zhì)、促進?學(xué)生的全?面發(fā)展”?為目標，?樹立“沒?有教不好?的學(xué)生，?只是沒找?到能教好?學(xué)生的方?法”的信?念，關(guān)注?每一個學(xué)?生的發(fā)展?，尤其對?班級內(nèi)的?物理學(xué)困?生要特別?重視，使?他們得到?逐步提高?。二.?工作目標?1、確?定物理學(xué)?科學(xué)困生?名單，并?分析學(xué)困?生形成的?原因，制?定輔導(dǎo)措?施。2?、針對每?名學(xué)困生?的個因，?采取相應(yīng)?的辦法、?措施，提?高他們的?學(xué)習(xí)成績?。3、?利用激勵?法，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生“閃?光點”，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)自?信心，樹?立學(xué)習(xí)意?識。4?、認真做?好學(xué)困生?工作記錄?，以便日?后總結(jié)經(jīng)?驗、教訓(xùn)?。三、?具體工作?和措施?1、根據(jù)?學(xué)生開學(xué)?初的學(xué)習(xí)?情況，確?定學(xué)困生?名單，并?及時了解?學(xué)困生形?成的原因?。學(xué)困生?形成的原?因是多方?面的，但?主要有以?下幾方面?：(1?)受家庭?環(huán)境影響?，沒有養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)態(tài)?度，(2?)心理原?因，缺乏?自信心，?(3)學(xué)?生基礎(chǔ)差?。學(xué)困?生名單：?初二三?班：戎?鳳琪76?白吉晨7?8楊紹帆?78王傳?波75谷?雪74白?吉星54?殷曼華5?5初二?四班：?尹淑梅7?1劉紅梅?76楊如?行78李?國輝72?王勝美7?3韓夢潔?582?、不恰當(dāng)?的家庭教?育會產(chǎn)生?不理想的?教育后果?，家庭環(huán)?境對學(xué)生?的成長有?直接而重?大的影響?，針對這?類學(xué)困生?，要培養(yǎng)?他們養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?樹立正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，另一?方面要積?極與家長?溝通，兩?方面共同?努力，提?高學(xué)生的?成績。?3、自信?是一個人?賴以學(xué)習(xí)?和生活的?基本心理?素質(zhì)，有?些學(xué)生他?們在成長?過程中，?遇到過多?的挫折會?使他們產(chǎn)?生挫敗感?，這時如?果家長和?老師給予?漠視、諷?刺、挖苦?，他們就?會喪失自?信心，從?而嚴重影?響他們生?活學(xué)習(xí)的?主動性和?創(chuàng)新性，?針對這類?學(xué)生，教?學(xué)當(dāng)中要?采取積極?措施增強?他們的自?信心。首?先，告訴?他們-你?們每個人?都很聰明?；其次，?多表揚和?鼓勵學(xué)生?，鼓勵孩?子喊出“?我能行”?；最后要?欣賞他們?，使他們?逐步恢復(fù)?自己的自?信，從而?促進其他?方面的提?高。4?、對于一?些由于各?方面原因?造成的基?礎(chǔ)較差的?學(xué)生，應(yīng)?該循序善?誘，進行?個別輔導(dǎo)?，并在學(xué)?生中間成?立互助小?組，有學(xué)?習(xí)成績好?、學(xué)習(xí)能?力強的學(xué)?生帶動學(xué)?困生一同?學(xué)習(xí)，實?行一幫一?，共同進?步。5?.學(xué)生與?老師和家?長共同制?定學(xué)生的?個性成長?檔案，制?定出前進?中每一步?的具體目?標和措施?，并由老?師監(jiān)督實?施，及時?調(diào)整前進?步伐。?6.根據(jù)?學(xué)困生基?礎(chǔ)差的特?點，精心?制定一套?相應(yīng)的輔?導(dǎo)內(nèi)容，?每次輔導(dǎo)?有詳細的?輔導(dǎo)記錄?，總結(jié)優(yōu)?缺，盡量?做到使每?一個學(xué)困?生都能聽?懂、學(xué)會?盡快趕上?其他學(xué)生?。7.?加強與各?科任教師?的交流，?不斷調(diào)整?幫扶計劃?。使幫扶?學(xué)困生工?作收到實?效。8?.對于各?類學(xué)困生?的提高工?作要認真?作好記錄?，把工作?當(dāng)中的寶?貴經(jīng)驗以?及不可取?、不適當(dāng)?之處都認?真、細致?的記錄，?以便在以?后的工作?當(dāng)中及時?總結(jié)、改?進。沒?有教不好?的學(xué)生，?只是沒找?到教好學(xué)?生的方法?。幫助學(xué)?困生是一?件很重要?的工作，?我們每位?教師應(yīng)該?親自走下?講臺、走?到身邊、?彎下腰來?，親切地?關(guān)心他們?、幫助他?們，給他?們力量與?自信，讓?這些掉隊?的學(xué)生盡?快追上隊?伍，在集?體中一同?健康快樂?的成長。?高中物?理學(xué)習(xí)計?劃___?_篇第?一、查缺?補漏查?缺補漏的?有效方法?是把平時?練習(xí)、單?元測驗、?期中考題?等等練習(xí)?中，自己?曾經(jīng)做過?但是出了?錯的題抽?出來，把?太難的、?力所不能?及的先放?一邊，把?其他的統(tǒng)?統(tǒng)認真訂?正，做出?標記，并?定期再復(fù)?習(xí)。分在?哪兒丟的?，就在哪?兒補上。?這些題目?比外界流?行的題目?更適合自?己，更有?針對性，?更能收到?實際效果?。這就是?“對癥下?藥”，可?以消除死?角，在短?時間內(nèi)有?效地提高?成績。?有的同學(xué)?認為，“?就是要按?高考要求?復(fù)習(xí)”。?還有的同?學(xué)認為，?“就是要?多見新鮮?題”。他?們忽略了?一點：大?量的低、?中檔題同?樣是高考?要求。高?考中也是?大量采用?稍加變形?的常見題?。所以，?越是到復(fù)?習(xí)的最后?階段，越?要強調(diào)“?回到基礎(chǔ)?上來”。?也不能到?處搜集新?題，一味?求新、求?異、求難?，陷入題?海，反而?丟掉了根?本，那樣?不會有好?的結(jié)果。?曾經(jīng)，?我們有一?個學(xué)生，?每次考物?理都不太?好，經(jīng)過?與老師交?流，他將?自己所有?出錯的問?題在一張?紙上抄寫?下來，將?紙疊成四?豎道，然?后在第一?豎道里寫?一遍，過?幾天，再?寫第二遍?，在考試?前再做一?遍，在大?考再做一?遍，基本?上保證四?遍，經(jīng)過?半個學(xué)期?的努力，?在高考中?，他的物?理成績達?到了全班?的前五名?！第二?、系統(tǒng)綜?合把所?掌握的知?識和重要?的方法加?以濃縮，?勾選提要?，整理有?序，在需?要的時候?能迅速提?取，這本?身就是一?種能力。?在考場上?，這同樣?是一種用?于競爭的?實力。如?果對學(xué)過?的大量知?識和作過?的大量練?習(xí)不加以?總結(jié)，腦?子里就像?一個雜亂?無章的倉?庫，裝的?貨物越多?，就越難?找到自己?需要的東?西。到了?收獲的季?節(jié)，要爭?取顆粒歸?倉。要整?理所學(xué)過?的內(nèi)容之?間的橫向?、縱向的?聯(lián)系，把?各種不同?事情中共?性的東西?抽出來。?系統(tǒng)綜合?就是能用?自己的簡?練的語言?概括、復(fù)?述這些有?關(guān)的內(nèi)容?。系統(tǒng)?綜合的辦?法之一是?做“備忘?錄”。對?于每個學(xué)?科，把最?主要的概?念和規(guī)律?、公式及?它們之間?的聯(lián)系，?重要的方?法，易混?淆的問題?，典型的?例題和自?己的主要?經(jīng)驗教訓(xùn)?，整理出?來，用_?___張?8開大小?的白紙寫?下來。這?樣就把自?己認為最?要緊的事?，最應(yīng)時?提醒自己?注意的事?，最容易?忽視而出?問題的地?方，經(jīng)過?自己的加?工，有了?清晰的認?識。加以?濃縮、整?理、記錄?，成為一?個時時可?以方便查?閱的“備?忘錄”。?要指出的?是這個“?備忘錄”?篇幅不能?過大，應(yīng)?限制在8?開紙__?__張之?內(nèi)甚至更?少。越是?到最后復(fù)?習(xí)階段，?越要從一?大堆書、?一大堆筆?記、一大?堆篇子中?解脫出來?，必須完?成由多到?少的轉(zhuǎn)變?。這是提?高應(yīng)試能?力的一個?關(guān)鍵。特?別是臨考?之前，稍?微用一點?時間認真?地把“備?忘錄”看?一遍，就?相當(dāng)于把?這個學(xué)科?的主要內(nèi)?容進行了?一次較全?面的復(fù)習(xí)?，這是一?個值得推?薦的行之?有效的辦?法。第?三、制定?最后階段?自己的復(fù)?習(xí)計劃?復(fù)習(xí)計劃?要針對自?己的弱項?，抓緊時?間能提高?的，以查?缺補漏和?系統(tǒng)綜合?為主。要?按自己的?情況合理?安排，不?被大量的?流行試題?打亂自己?的計劃。?計劃的目?標要實事?求是，貼?近自己的?實際。不?要貪多，?不要盲目?攀比，而?是要在自?己的基礎(chǔ)?上提高，?能提高多?少就提高?多少。?有的同學(xué)?往往沒有?全面的計?劃，而只?是熱衷于?到處找難?題做。這?是不恰當(dāng)?的。原因?有二：一?是考題中?難題占分?很少，而?且需要較?強的能力?。盡管花?費巨大代?價，得分?也不多。?相反，全?卷丟分主?要也是丟?在不太難?的題錯誤?和漏洞較?多。對這?一點一定?要有清醒?的認識。?二是越到?復(fù)習(xí)的后?期，越要?維持學(xué)習(xí)?的信心和?良好的情?緒。而信?心來自對?個人實力?的恰當(dāng)估?計。太難?的，不會?也不怨天?尤人；但?是不太難?的，自己?會的，一?定要把分?數(shù)拿到手?，保證不?丟冤枉分?，這才是?應(yīng)有的心?態(tài)。在這?一階段再?做過難的?題，會造?成過度緊?張，反而?影響信心?，使情緒?不穩(wěn)定，?更不利于?高考時的?正常發(fā)揮?。制定?最后階段?的復(fù)習(xí)計?劃，要注?意保證自?己可以支?配的自習(xí)?時間。平?時總是聽?講，耳朵?用得最多?。現(xiàn)在更?需要自己?思考、自?己總結(jié)，?針對自己?的情況進?行安排，?不要再過?多地依賴?老師。這?樣才能有?效地利用?時間，提?高效率。?把每章?的知識點?都總結(jié)出?來，歸納?一下，列?各表什么?的，看到?題要知道?是考哪塊?的知識，?每塊知識?之間有什?么聯(lián)系，?比如求速?度是有哪?幾種辦法?、公式能?得出來，?求加速度?又跟什么?有關(guān)，在?聯(lián)合體內(nèi)?所給的條?件，就能?正確的下?手，其實?主要考的?就是綜合?能力，就?是知識之?間的聯(lián)系?。不要死?記公式，?概念，要?明白最根?本的原因?要重視?觀察和實?驗物理知?識來源于?實踐，特?別是來源?于觀察和?實驗。要?認真觀察?物理現(xiàn)象?，分析物?理現(xiàn)象產(chǎn)?生的條件?和原因。?要認真做?好物理學(xué)?生實驗，?學(xué)會使用?儀器和處?理數(shù)據(jù)，?了解用實?驗研究問?題的基本?方法。要?通過觀察?和實驗，?有意識地?提高自己?的觀察能?力和實驗?能力。?要重在理?解學(xué)好物?理，應(yīng)該?對所學(xué)的?知識有確?切的理解?，弄清其?中的道理?。物理知?識是在分?析物理現(xiàn)?象的基礎(chǔ)?上經(jīng)過抽?象、概括?得來的，?或者是經(jīng)?過推理得?來的。獲?得知識，?要有一個?科學(xué)思維?的過程。?不重視這?個過程，?頭腦里只?剩下一些?干巴巴的?公式和條?文，就不?能真正理?解知識，?思維也得?不到訓(xùn)練?。要重在?理解，有?意識地提?高自己的?科學(xué)思維?能力。?要學(xué)會運?用知識學(xué)?到的知識?，要善于?運用到實?際中去。?不注意知?識的運用?，你得到?的知識還?是死的，?不豐滿的?，而且不?能在運用?中學(xué)會分?析問題的?方法。要?在不斷的?運用中，?擴展和加?深自己的?知識，學(xué)?會對具體?問題具體?分析，提?高分析和?解決問題?的能力。?要做好?練習(xí)做練?習(xí)是學(xué)習(xí)?物理知識?的一個環(huán)?節(jié)，是運?用知識的?一個方面?。每做一?題，務(wù)求?真正弄懂?，務(wù)求有?所收獲。?下面是我?國物理學(xué)?家嚴濟慈?先生的一?段話，希?望同學(xué)們?能記住他?的教誨。?“做習(xí)?題可以加?深理解，?融會貫通?，鍛煉思?考問題和?解決問題?的能力。?一道習(xí)題?做不出來?，說明你?還沒有真?懂；即使?所有的習(xí)?題都做出?來了，也?不一定說?明你全懂?了，因為?你做習(xí)題?時有時只?是在湊公?式而已。?如果指導(dǎo)?自己懂在?什么地方?，不懂又?在什么地?方，還能?設(shè)法去弄?懂它，到?了這種地?步，習(xí)題?就可以少?做。”?一、多作?圖物理?題目往往?都是先給?一個實際?問題，然?后要求學(xué)?生將其物?理背景分?析出來，?畫出示意?圖無疑對?迅速理解?題目的意?思有很大?幫助。示?意圖能給?我們一個?非常直觀?的印象，?比如力學(xué)?里面的運?動問題，?受力分析?問題，電?磁學(xué)里面?，線圈如?何轉(zhuǎn)動啊?，磁力線?方向啊，?你不畫出?示意圖根?本就不能?做出題目?，除非你?的腦子里?有個圖。?圖畫出來?了，自然?要聯(lián)系到?要對這個?圖作標注?，這就引?出下個問?題。二?、多標物?理量這?個題目究?竟用到了?哪些物理?量，你都?要把它們?標注在這?個示意圖?上，大小?，方向，?施受性質(zhì)?，都要給?出來。當(dāng)?然方向一?般是假定?的，你可?以在最后?求的結(jié)果?中數(shù)值的?正負來判?斷方向。?三、多?導(dǎo)公式?公式在計?算中是至?關(guān)重要的?，根據(jù)定?理，還有?剛才標注?的物理量?，列出方?程，計算?得到結(jié)果?。但是有?時候的最?終計算公?式實際是?你自己推?導(dǎo)出來的?，這個就?需要你理?論基礎(chǔ)比?較扎實，?其實只要?多加練習(xí)?，這個是?沒什么問?題的。?四、少想?當(dāng)然學(xué)?習(xí)物理，?千萬不要?自以為是?，想當(dāng)然?的就得到?什么結(jié)論?，雖然我?們現(xiàn)在的?好多定理?都是那些?著名科學(xué)?家猜，也?可以說是?蒙出來的?，然后經(jīng)?過實驗驗?證符合，?就拿出來?發(fā)表，但?是我們畢?竟是物理?的初學(xué)者?，還沒這?個本事，?所以我們?要老老實?實的，按?部就班的?推導(dǎo)計算?，不要自?己亂猜。?對于大?多數(shù)剛剛?跨過中考?門檻的學(xué)?生來說，?高中生活?是充滿未?知和刺激?的，帶著?這份激情?，經(jīng)過軍?訓(xùn)的洗禮?，來到我?們高中的?課堂上，?我們的學(xué)?生將面對?的是一個?無論是難?度還是強?度都高一?個檔次的?高中學(xué)習(xí)?。多數(shù)學(xué)?生最后能?夠完整走?完這高中?三年，最?后考上了?一個自己?滿意的大?學(xué)，然而?也有不少?的學(xué)生這?三年或者?說最后高?三一年走?得異常艱?難，在高?考這場硬?仗中敗下?陣來。從?一個老師?的角度來?講，我們?希望每個?學(xué)生都能?在高考中?脫穎而出?，然而整?個高中的?學(xué)習(xí)是由?不同的科?目組成的?，要獲得?最后的成?功，各個?科目都要?齊頭并進?。北京新?東方中小?學(xué)一對一?沈霖老師?其他不談?，就談?wù)?我們高中?物理的學(xué)?科特點以?及一些學(xué)?習(xí)規(guī)劃。?高中物?理，不容?小覷考?察今年北?京市的中?考物理卷?，雖然不?能得出很?精深的見?解，但是?有一點新?東方一對?一沈霖老?師想大家?都能贊同?：初中物?理很注重?生活體驗?。力學(xué)中?的載重車?輪、熱學(xué)?中的蒸發(fā)?、聲學(xué)中?的高架隔?音墻、光?學(xué)中的彩?虹，這些?都是建立?在一些可?以實證的?現(xiàn)象之上?的知識。?而到了我?們高中階?段，很多?知識就要?從簡單的?生活體驗?中剝離出?來了，比?如電場磁?場的描述?，萬有引?力的計算?，這些都?是看不見?摸不著的?東西，需?要我們進?行大量的?抽象思考?，而不是?簡單的情?境體驗。?甚至還有?一些知識?雖然與我?們的生活?很接近，?但是如果?利用生活?體驗來描?述的話，?卻會得到?錯誤的結(jié)?論，例如?在電梯超?重失重問?題研究中?，很多學(xué)?生就會不?明白，為?什么在向?上的電梯?里面也會?失重。?從定性分?析到定量?分析是高?中物理學(xué)?習(xí)的另一?個難點，?光幾十個?基本公式?就可以讓?很多學(xué)生?倒不過來?了，更別?說將這些?公式定理?推廣運用?，考察他?們的適用?條件了。?但是高中?物理就是?這樣，不?僅僅要求?學(xué)生對物?理現(xiàn)象進?行一個描?述，還要?進行定量?的計算，?利用數(shù)學(xué)?工具，進?行分類討?論等等，?計算能力?也是很多?高中學(xué)生?的痛苦之?處。北京?高考對計?算能力的?考察沒有?其他省份?那么重視?，因此很?多學(xué)生學(xué)?習(xí)的過程?中都是手?機"一機?雙用"，?下課用來?刷朋友圈?，上課用?來摁計算?器。這就?導(dǎo)致了很?多學(xué)生對?一些關(guān)鍵?算式或者?特殊數(shù)據(jù)?的不敏感?，例如不?知道科學(xué)?計數(shù)法5?____?10-4?就是0.?0005?，例如看?到125?就不會聯(lián)?想到這是?1000?÷8的結(jié)?果。甚?至還有學(xué)?生有這樣?的感覺，?高中物理?一開始感?覺還湊合?，但突然?有一天，?一覺醒來?就發(fā)現(xiàn)，?連物理題?目都讀不?懂了。和?文科不同?，物理是?一門需要?大量抽象?思維和邏?輯推理的?學(xué)科，這?就決定了?物理語言?跟生活語?言是有一?定差別的?，而我們?就像是學(xué)?習(xí)外語一?樣，需要?不斷地訓(xùn)?練來適應(yīng)?這種差別?。規(guī)劃?在初，勝?利在終?我們不得?不承認學(xué)?生之間的?思考能力?、知識轉(zhuǎn)?化能力的?差別，然?而我們也?知道，最?終影響學(xué)?習(xí)結(jié)果的?還有很多?非智力因?素，例如?動機-學(xué)?下去的沖?動和學(xué)更?多更好的?渴望；例?如情感-?特別喜歡?某一個老?師或?qū)W科?；再例如?約束-必?須完成老?師或者家?長規(guī)定的?學(xué)習(xí)任務(wù)?。對于多?數(shù)沒有學(xué)?習(xí)主見或?者自我約?束不強的?學(xué)生來講?，最理想?的情況，?就是從高?中一開始?就設(shè)立一?個學(xué)習(xí)規(guī)?劃，讓他?按照這個?進度走，?一步一個?腳印，三?步一回頭?。科學(xué)的?計劃、嚴?格的監(jiān)督?、持續(xù)的?激勵，三?位一體，?按照計劃?學(xué)習(xí)，可?以說，最?終想不成?功都不可?能。以?理科物理?為例，高?中教材包?含七本教?材五大模?塊，通常?情況學(xué)校?會在第一?學(xué)年把兩?本必修再?加選修的?部分章節(jié)?講完，進?度快的可?以講四本?教材，而?每周的物?理課會在?三到四次?，因此如?果按照這?個進度的?話，別說?課后消化?，很多學(xué)?生連課堂?內(nèi)容都聽?不進去。?高中物理?第一章，?運動的描?述，從一?開始就引?入矢量的?概念，等?于將學(xué)生?初中物理?的世界觀?打碎了重?構(gòu)一遍，?很多學(xué)生?到最后高?三都沒有?把矢量的?概念搞清?楚，這個?非常可怕?，直接影?響我們?nèi)?年的學(xué)習(xí)?。因此我?們強烈建?議學(xué)生要?在課堂之?前預(yù)習(xí)，?避免一堂?課聽不懂?，幾堂課?沒法聽的?多米諾骨?牌效應(yīng)。?學(xué)習(xí)鏈?條，必須?完整最?理想的理?科學(xué)習(xí)過?程是：課?前預(yù)習(xí)-?專心上課?-及時復(fù)?習(xí)-獨立?做題-系?統(tǒng)總結(jié)-?課外學(xué)習(xí)?。以一周?三節(jié)課為?例，上課?當(dāng)天完成?當(dāng)天的作?業(yè)，不上?課的那天?進行預(yù)習(xí)?。每個月?為一個小?單位，再?進行一個?小范圍鞏?固記憶。?以一個學(xué)?期為一個?大單位，?以期末考?試為契機?進行深度?理解。書?本上的定?理定律公?式是一定?不能放過?的，黑體?字部分也?是需要著?重記憶的?，但更重?要的是對?這些內(nèi)容?的理解，?尤其是公?式定理的?使用條件?，以及將?物理模型?與相關(guān)知?識點一一?對應(yīng)聯(lián)系?起來，到?最后腦子?里必須要?有一套完?整的知識?體系，再?以此為基?礎(chǔ)進行一?些拔高訓(xùn)?練。高中?物理需要?著重訓(xùn)練?的學(xué)習(xí)能?力和品質(zhì)?包括：類?比與模仿?的能力，?讀題與空?間想象的?能力以及?數(shù)學(xué)能力?-函數(shù)的?思想，用?圖像來解?決問題，?比例關(guān)系?的銜接。?在此基礎(chǔ)?上，再輔?以一些良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，例?如整理錯?題集，例?如及時尋?求老師解?答疑惑，?等等。?如果按照?這條學(xué)習(xí)?鏈學(xué)習(xí)的?話，我們?多數(shù)學(xué)生?就會面臨?這樣一個?問題，就?是平時時?間根本不?夠，連基?本的學(xué)習(xí)?時間都不?夠，更不?用說給自?己的學(xué)習(xí)?做規(guī)劃了?。如果把?人生看成?一場比賽?，能取勝?的人無非?就是兩種?，一種是?愿意大量?付出的人?，另一種?就是掌握?資源的人?。放到高?中物理學(xué)?習(xí)，面對?這個窘境?，學(xué)生可?以進行一?個選擇，?要么我在?別人沒有?學(xué)習(xí)的時?間自己學(xué)?，領(lǐng)先于?別人，例?如寒暑假?周末，這?個投入時?間成本；?另一種則?是依靠外?力，讓學(xué)?校或者其?他教育機?構(gòu)的老師?對自己的?學(xué)習(xí)過程?進行規(guī)劃?管控，自?己只管完?成進度，?用投入最?少的時間?獲得最好?的學(xué)習(xí)效?果。學(xué)?生把最青?春最寶貴?的時光獻?給了高中?學(xué)習(xí)，如?果從這種?角度來看?的話，我?們投入的?成本是不?可計量的?。因此，?作為新東?方一對一?的老師，?唯一的期?望就是讓?我們學(xué)生?的付出得?到最豐厚?的回報，?所以我們?要在這三?年過程中?，早做準?備，嚴格?執(zhí)行，事?半功倍，?步步為營?，最終讓?我們的高?中物理學(xué)?習(xí)在平穩(wěn)?中順利度?過，獲得?理想的成?績。優(yōu)?秀物理學(xué)?困生輔導(dǎo)?計劃本?學(xué)期，我?繼續(xù)擔(dān)任?初二年級?三四兩個?班的物理?，因為物?理學(xué)科的?知識點與?生活現(xiàn)象?緊密相連?，通過探?究實驗總?結(jié)物理規(guī)?律也很難?，物理計?算題的過?程也不容?易接受，?導(dǎo)致一部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)物理學(xué)?科犯難，?出現(xiàn)了學(xué)?困生，為?了使學(xué)困?生盡快趕?上學(xué)優(yōu)生?，不讓任?何一個孩?子掉隊，?我特制定?這個學(xué)困?生幫扶計?劃。一?.指導(dǎo)思?想以素?質(zhì)教育為?指導(dǎo)，注?重學(xué)生發(fā)?展改變學(xué)?科本位；?從生活走?向物理，?從物理走?向社會；?注重科學(xué)?探究，提?倡學(xué)習(xí)方?式多樣化?；注意學(xué)?科滲透，?關(guān)心科技?發(fā)展”為?全新理念?，以“不?讓一個學(xué)?生掉隊，?不放棄任?何一個學(xué)?生；以提?高全體學(xué)?生的科學(xué)?素質(zhì)、促?進學(xué)生的?全面發(fā)展?”為目標?，樹立“?沒有教不?好的學(xué)生?，只是沒?找到能教?好學(xué)生的?方法”的?信念，關(guān)?注每一個?學(xué)生的發(fā)?展，尤其?對班級內(nèi)?的物理學(xué)?困生要特?別重視，?使他們得?到逐步提?高。二?.工作目?標1、?確定物理?學(xué)科學(xué)困?生名單，?并分析學(xué)?困生形成?的原因，?制定輔導(dǎo)?措施。?2、針對?每名學(xué)困?生的個因?，采取相?應(yīng)的辦法?、措施，?提高他們?的學(xué)習(xí)成?績。3?、利用激?勵法，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生“?閃光點”?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?自信心，?樹立學(xué)習(xí)?意識。?4、認真?做好學(xué)困?生工作記?錄，以便?日后總結(jié)?經(jīng)驗、教?訓(xùn)。三?、具體工?作和措施?1、根?據(jù)學(xué)生開?學(xué)初的學(xué)?習(xí)情況，?確定學(xué)困?生名單，?并及時了?解學(xué)困生?形成的原?因。學(xué)困?生形成的?原因是多?方面的，?但主要有?以下幾方?面：(?1)受家?庭環(huán)境影?響，沒有?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?態(tài)度，(?2)心理?原因，缺?乏自信心?，(3)?學(xué)生基礎(chǔ)?差。學(xué)?困生名單?：初二?三班：?戎鳳琪7?6白吉晨?78楊紹?帆78王?傳波75?谷雪74?白吉星5?4殷曼華?55初?二四班：?尹淑梅?71劉紅?梅76楊?如行78?李國輝7?2王勝美?73韓夢?潔58?2、不恰?當(dāng)?shù)募彝?教育會產(chǎn)?生不理想?的教育后?果，家庭?環(huán)境對學(xué)?生的成長?有直接而?重大的影?響，針對?這類學(xué)困?生，要培?養(yǎng)他們養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，樹立正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，另?一方面要?積極與家?長溝通，?兩方面共?同努力，?提高學(xué)生?的成績。?3、自?信是一個?人賴以學(xué)?習(xí)和生活?的基本心?理素質(zhì)，?有些學(xué)生?他們在成?長過程中?，遇到過?多的挫折?會使他們?產(chǎn)生挫敗?感，這時?如果家長?和老師給?予漠視、?諷刺、挖?苦，他們?就會喪失?自信心，?從而嚴重?影響他們?生活學(xué)習(xí)?的主動性?和創(chuàng)新性?，針對這?類學(xué)生，?教學(xué)當(dāng)中?要采取積?極措施增?強他們的?自信心。?首先，告?訴他們-?你們每個?人都很聰?明；其次?，多表揚?和鼓勵學(xué)?生，鼓勵?孩子喊出?“我能行?”；最后?要欣賞他?們，使他?們逐步恢?復(fù)自己的?自信，從?而促進其?他方面的?提高。?4、對于?一些由于?各方面原?因造成的?基礎(chǔ)較差?的學(xué)生，?應(yīng)該循序?善誘，進?行個別輔?導(dǎo)，并在?學(xué)生中間?成立互助?小組，有?學(xué)習(xí)成績?好、學(xué)習(xí)?能力強的?學(xué)生帶動?學(xué)困生一?同學(xué)習(xí)，?實行一幫?一，共同?進步。?5.學(xué)生?與老師和?家長共同?制定學(xué)生?的個性成?長檔案，?制定出前?進中每一?步的具體?目標和措?施，并由?老師監(jiān)督?實施，及?時調(diào)整前?進步伐。?6.根?據(jù)學(xué)困生?基礎(chǔ)差的?特點，精?心制定一?套相應(yīng)的?輔導(dǎo)內(nèi)容?，每次輔?導(dǎo)有詳細?的輔導(dǎo)記?錄，總結(jié)?優(yōu)缺，盡?量做到使?每一個學(xué)?困生都能?聽懂、學(xué)?會盡快趕?上其他學(xué)?生。7?.加強與?各科任教?師的交流?，不斷調(diào)?整幫扶計?劃。使幫?扶學(xué)困生?工作收到?實效。?8.對于?各類學(xué)困?生的提高?工作要認?真作好記?錄，把工?作當(dāng)中的?寶貴經(jīng)驗?以及不可?取、不適?當(dāng)之處都?認真、細?致的記錄?，以便在?以后的工?作當(dāng)中及?時總結(jié)、?改進。?沒有教不?好的學(xué)生?，只是沒?找到教好?學(xué)生的方?法。幫助?學(xué)困生是?一件很重?要的工作?，我們每?位教師應(yīng)?該親自走?下講臺、?走到身邊?、彎下腰?來，親切?地關(guān)心他?們、幫助?他們，給?他們力量?與自信，?讓這些掉?隊的學(xué)生?盡快追上?隊伍，在?集體中一?同健康快?樂的成長?。物理?學(xué)困生輔?導(dǎo)計劃模?板推薦?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)?任初二年?級三四兩?個班的物?理，因為?物理學(xué)科?的知識點?與生活現(xiàn)?象緊密相?連，通過?探究實驗?總結(jié)物理?規(guī)律也很?難，物理?計算題的?過程也不?容易接受?，導(dǎo)致一?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)物理?學(xué)科犯難?，出現(xiàn)了?學(xué)困生，?為了使學(xué)?困生盡快?趕上學(xué)優(yōu)?生，不讓?任何一個?孩子掉隊?，我特制?定這個學(xué)?困生幫扶?計劃。?一.指導(dǎo)?思想以?素質(zhì)教育?為指導(dǎo)，?注重學(xué)生?發(fā)展改變?學(xué)科本位?；從生活?走向物理?，從物理?走向社會?；注重科?學(xué)探究，?提倡學(xué)習(xí)?方式多樣?化；注意?學(xué)科滲透?，關(guān)心科?技發(fā)展”?為全新理?念，以“?不讓一個?學(xué)生掉隊?，不放棄?任何一個?學(xué)生；以?提高全體?學(xué)生的科?學(xué)素質(zhì)、?促進學(xué)生?的全面發(fā)?展”為目?標，樹立?“沒有教?不好的學(xué)?生，只是?沒找到能?教好學(xué)生?的方法”?的信念，?關(guān)注每一?個學(xué)生的?發(fā)展，尤?其對班級?內(nèi)的物理?學(xué)困生要?特別重視?，使他們?得到逐步?提高。?二.工作?目標1?、確定物?理學(xué)科學(xué)?困生名單?，并分析?學(xué)困生形?成的原因?，制定輔?導(dǎo)措施。?2、針?對每名學(xué)?困生的個?因，采取?相應(yīng)的辦?法、措施?，提高他?們的學(xué)習(xí)?成績。?3、利用?激勵法，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?“閃光點?”，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)自信心?，樹立學(xué)?習(xí)意識。?4、認?真做好學(xué)?困生工作?記錄，以?便日后總?結(jié)經(jīng)驗、?教訓(xùn)。?三、具體?工作和措?施1、?根據(jù)學(xué)生?開學(xué)初的?學(xué)習(xí)情況?，確定學(xué)?困生名單?，并及時?了解學(xué)困?生形成的?原因。學(xué)?困生形成?的原因是?多方面的?，但主要?有以下幾?方面：?(1)受?家庭環(huán)境?影響，沒?有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度，?(2)心?理原因，?缺乏自信?心，(3?)學(xué)生基?礎(chǔ)差。?學(xué)困生名?單：初?二三班：?戎鳳琪?76白吉?晨78楊?紹帆78?王傳波7?5谷雪7?4白吉星?54殷曼?華55?初二四班?：尹淑?梅71劉?紅梅76?楊如行7?8李國輝?72王勝?美73韓?夢潔58?2、不?恰當(dāng)?shù)募?庭教育會?產(chǎn)生不理?想的教育?后果，家?庭環(huán)境對?學(xué)生的成?長有直接?而重大的?影響，針?對這類學(xué)?困生，要?培養(yǎng)他們?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，樹立?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?另一方面?要積極與?家長溝通?，兩方面?共同努力?，提高學(xué)?生的成績?。3、?自信是一?個人賴以?學(xué)習(xí)和生?活的基本?心理素質(zhì)?，有些學(xué)?生他們在?成長過程?中，遇到?過多的挫?折會使他?們產(chǎn)生挫?敗感，這?時如果家?長和老師?給予漠視?、諷刺、?挖苦，他?們就會喪?失自信心?，從而嚴?重影響他?們生活學(xué)?習(xí)的主動?性和創(chuàng)新?性，針對?這類學(xué)生?，教學(xué)當(dāng)?中要采取?積極措施?增強他們?的自信心?。首先，?告訴他們?-你們每?個人都很?聰明；其?次，多表?揚和鼓勵?學(xué)生，鼓?勵孩子喊?出“我能?行”；最?后要欣賞?他們，使?他們逐步?恢復(fù)自己?的自信，?從而促進?其他方面?的提高。?4、對?于一些由?于各方面?原因造成?的基礎(chǔ)較?差的學(xué)生?，應(yīng)該循?序善誘，?進行個別?輔導(dǎo)，并?在學(xué)生中?間成立互?助小組，?有學(xué)習(xí)成?績好、學(xué)?習(xí)能力強?的學(xué)生帶?動學(xué)困生?一同學(xué)習(xí)?，實行一?幫一，共?同進步。?5.學(xué)?生與老師?和家長共?同制定學(xué)?生的個性?成長檔案?，制定出?前進中每?一步的具?體目標和?措施，并?由老師監(jiān)?督實施，?及時調(diào)整?前進步伐?。6.?根據(jù)學(xué)困?生基礎(chǔ)差?的特點，?精心制定?一套相應(yīng)?的輔導(dǎo)內(nèi)?容，每次?輔導(dǎo)有詳?細的輔導(dǎo)?記錄，總?結(jié)優(yōu)缺，?盡量做到?使每一個?學(xué)困生都?能聽懂、?學(xué)會盡快?趕上其他?學(xué)生。?7.加強?與各科任?教師的交?流，不斷?調(diào)整幫扶?計劃。使?幫扶學(xué)困?生工作收?到實效。?8.對?于各類學(xué)?困生的提?高工作要?認真作好?記錄，把?工作當(dāng)中?的寶貴經(jīng)?驗以及不?可取、不?適當(dāng)之處?都認真、?細致的記?錄，以便?在以后的?工作當(dāng)中?及時總結(jié)?、改進。?沒有教?不好的學(xué)?生，只是?沒找到教?好學(xué)生的?方法。幫?助學(xué)困生?是一件很?重要的工?作，我們?每位教師?應(yīng)該親自?走下講臺?、走到身?邊、彎下?腰來，親?切地關(guān)心?他們、幫?助他們，?給他們力?量與自信?，讓這些?掉隊的學(xué)?生盡快追?上隊伍，?在集體中?一同健康?快樂的成?長。上?學(xué)期物理?學(xué)科工作?計劃一?、指導(dǎo)思?想以_?___為?統(tǒng)領(lǐng)，以?區(qū)教育局?“___?_”教育?發(fā)展規(guī)劃?為指導(dǎo)，?以學(xué)校工?作計劃和?市學(xué)院學(xué)?科工作計?劃要點為?依據(jù)，以?慶祝建校?三十周年?為契機，?以教師專?業(yè)化發(fā)展?和教育教?學(xué)質(zhì)量提?高為目標?，以新課?程實施和?校本教研?基地建設(shè)?為工作重?點，結(jié)合?我區(qū)物理?學(xué)科研訓(xùn)?工作實際?，開拓新?的工作思?路，探索?新的研訓(xùn)?模式，著?力開展校?本教研，?充分發(fā)揮?研訓(xùn)工作?“研究、?指導(dǎo)、培?訓(xùn)、服務(wù)?”的功能?，樹立為?基層師生?發(fā)展服務(wù)?的思想，?全面促進?物理學(xué)科?教師隊伍?專業(yè)發(fā)展?，對照《?學(xué)校“_?___”?發(fā)展規(guī)劃?》推動研?訓(xùn)工作向?內(nèi)涵發(fā)展?，不斷增?強工作的?主動意識?、精品意?識、服務(wù)?意識、協(xié)?作意識，?為順城區(qū)?物理學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量?的提高，?為順城區(qū)?基礎(chǔ)教育?和諧、均?衡、可持?續(xù)發(fā)展做?出新貢獻?。二、?工作目標?1.抓?好自身建?設(shè)，勝任?研訓(xùn)工作?。對照研?訓(xùn)教師必?備的“五?知”和“?五能”，?勤于學(xué)習(xí)?，肯于鉆?研，勇于?探索，不?斷提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?研究能力?,創(chuàng)造性?地開展研?訓(xùn)工作，?逐步探索?適合物理?學(xué)科特點?的研訓(xùn)模?式。2?.深入開?展校本教?研，促進?學(xué)科教師?隊伍的專?業(yè)發(fā)展。?立足基地?，以學(xué)案?使用為依?托，以培?養(yǎng)優(yōu)秀骨?干為重點?，以打造?學(xué)校龍頭?學(xué)科為目?標，針對?問題開展?“三研兩?上”案例?研究，著?力打造學(xué)?科基地特?色，引領(lǐng)?全體教師?堅持實踐?和研究，?促進教師?隊伍整體?素質(zhì)的提?升。3?.總結(jié)_?___年?備考經(jīng)驗?，進行中?考評價的?探索與研?究。認真?研究近兩?年的撫順?、本溪和?鐵嶺三市?中考命題?，分析命?題細目表?和評分標?準，分析?學(xué)生成績?和不足，?總結(jié)和推?廣經(jīng)驗，?提高課堂?和復(fù)習(xí)效?率，確保?中考成績?穩(wěn)中有升?。4.?爭創(chuàng)一流?工作業(yè)績?。腳踏實?地，傾力?指導(dǎo)，協(xié)?調(diào)各方，?精心組織?，推出典?型，爭取?在全市的?各項研訓(xùn)?活動中成?績位居榜?首。依據(jù)?“非常培?養(yǎng)，尖峰?行動”的?原則，走?骨干教師?內(nèi)涵式發(fā)?展之路，?造就一批?適應(yīng)教育?發(fā)展和課?改要求，?具有創(chuàng)新?意識，具?有較高學(xué)?科素養(yǎng)和?科研水平?的學(xué)科拔?尖人才。?在區(qū)級骨?干教師中?培養(yǎng)__?__名省?、市骨干?，培養(yǎng)_?___名?學(xué)科名師?，使之在?省市級的?學(xué)科大賽?中具有奪?冠的實力?。三、?主要工作?(一)?加強教師?隊伍