第8頁共8頁2023學?校園文化工?作計劃模板?學校是育?人的場所，?環境育人是?學校必備條?件之一。為?了使我校的?校園文化建?設更加完備?，更好地培?養下一代，?營造努力學?習、奮發向?上的氛圍，?按照上級文?件精神，特?制定我校校?園文化建設?規劃如下：?一、指導?思想以_?___為指?導，堅持“?以人為本，?和諧發展”?的素質教育?理念，以培?育特色鮮明?的校園文化?精神為核心?，以建設富?有個性的環?境文化、制?度文化、課?程文化和精?神文化為重?點，以豐富?多彩、積極?向上的校園?文化活動為?載體，著力?營造體現時?代精神特征?和校園特色?，促人上進?、陶冶情操?的校園文化?氛圍，并逐?步形成具有?我校特色的?校園文化。?二、建設?目標提煉?體現時代要?求的辦學育?人理念，形?成學校的思?想文化，培?養優良的校?風、教風、?學風。通過?全員參與，?從凈化、綠?化、美化整?治校容校貌?入手，建設?優美的環境?文化，促進?校園物質文?化建設;依?法治校，依?法執教，深?化教育教學?管理，促進?校園制度文?化建設;提?高教學效率?，開發校本?課程，搞好?校本教研，?創新學生綜?合素質評價?體系，促進?校園課程文?化建設;傳?承歷史文化?，弘揚時代?精神，樹立?文明新風，?促進校園精?神文化建設?。三、校?園文化建設?的內容與實?施計劃（?一）環境文?化建設校?園建設1?、校訓、校?風、教風、?學風上墻;?校訓“與禮?同行，與仁?同在”，校?風“有了愛?就有了一切?”。2、?增設校園內?相關地點（?如花壇、綠?化帶、廁所?等）提示牌?，處處提示?、警醒。?3、抓好學?校的走廊文?化建設。在?教室走廊懸?掛名中華傳?統文化之名?言，以此規?范師生的行?為。4、?校園干凈、?整潔、地面?不見垃圾、?無衛生死角?;教室窗明?桌凈，布置?典雅，給人?賞心悅目之?感。5、?校園圍墻全?面粉刷，并?題激勵標語?。教室、?辦公室建設?1、教室?（1）教?室門前統一?懸掛班牌，?表明班級的?名稱、班風?等信息。?（2）教室?前方貼國旗?、國旗兩側?貼校訓，黑?板左側是“?三表”，黑?板右側是新?《小學生日?常行為規范?》;教室后?墻的黑板每?月更新一次?黑板報。?（3）班級?的墻面設計?與布局，提?倡師生一齊?動腦動手，?以自己的勞?動成果美化?教室。（?4）班級內?增設讀書角?，讓學生在?這里交流各?自喜愛的圖?書。2、?教師辦公室?：相關辦公?室制度（如?：《教師職?責》、《班?主任職責》?）上墻。?（二）精神?文化建設?1、抓好國?旗下講話。?國旗下講話?時要體現對?學生的愛國?主義、德育?的教育。每?周國旗下選?一名學生代?表發言。?2、規范“?兩操一課”?。眼保健操?老師要放下?書本，督促?學生認真做?。3、開?展學生禮儀?教育（1?）加強學生?行為規范教?育。學校可?以開展各種?競賽，如：?文明教室評?比、禮儀演?講賽、良好?習慣評比等?，加強對學?生進行日常?行為規范教?育，使學生?成為一個知?事明禮的學?生。（2?）使用文明?禮貌語言。?一方面各校?全體教師要?加強引導，?及時糾正學?生說臟話等?不良習慣。?另一方面在?使用校園宣?傳標語時要?使用一些能?規范學生行?為，培養學?生良好的行?為習慣的標?語。4、?開展各種有?益的健康的?活動。（?三）制度文?化建設校?園制度規定?了校園里的?人什么樣的?行為和思想?是該做的和?不該做的。?它包含各種?行為、規章?、制度、規?定，如《小?學生守則》?、《教師職?業道德》、?《教師年度?考核辦法》?、《學生獎?懲規定》等?，制度建設?保證了校園?生活的各個?領域活動能?有序地進行?。1、建?立健全各種?規章制度（?如：崗位職?責、管理辦?法、評價辦?法）。2?、建立健全?安全教育制?度。在教育?教學、開展?體育活動和?其他集體活?動等方面采?取安全防范?措施，保證?師生安全。?3、建立?健全滿足師?生成功感、?成就感的學?校激勵機制?。4、建?立學校公共?衛生制度。?校園制度?建設應堅持?群眾參與，?學校與師生?互動，充分?發揚民主，?體現群眾性?的要求。?（四）課程?文化建設?采取“經驗?交流（班主?任）、案例?分析、課堂?研討、示范?課、公開課?、推門課”?等形式來提?高教師的教?學能力;用?“終身學習?”的理念指?導、鼓勵教?師多讀書，?促進教師養?成自覺讀書?學習的習慣?;提供機會?讓老師走出?去學習，利?用專業引領?這一形式指?導教師的教?學實踐;加?強教師之間?的對話、互?動和合作;?要求教師做?好教學反思?，讓教師在?自我反思中?提升教學綜?合能力。?四、保障措?施1、成?立校園文化?建設工作領?導小組，具?體負責全校?校園文化建?設任務，確?保各項工作?落到實處。?組長：張?克勤副組?長：張麗王?春青成員?：吳東范葉?林薛軍馬夢?尋高俊、舒?文博、宋文?斌2、全?校動員，全?員參與。師?生作為學校?的主體，不?但是校園文?化的受益者?，更是校園?文化的建設?者、傳播者?、弘揚者。?充分調動我?校廣大師生?對校園文化?建設的積極?性。20?23學校園?文化工作計?劃模板（二?）為認真?落實《臨朐?縣教育局區?域推進中小?學特色學校?創建實施方?案》精神，?進一步提高?學校教育管?理的水平，?作為構建和?諧教育的根?本，努力辦?人民滿意的?教育。現結?合我校實際?情況，制定?我校校園文?化創建工作?計劃，努力?把我校建設?成為名副其?實的校園文?化特色學校?。一、校?園文化特色?學校創建工?作指導思想?立足學校?實際，圍繞?創建校園文?化特色學校?建設，以“?發揚傳統文?化，升華課?程文化，創?新活動文化?，提升環境?文化”為抓?手，抓管理?、抓建設、?抓創新，打?造一座環境?整潔優美、?管理制度完?善、學習氣?氛濃厚、文?化底蘊深厚?、師生發展?和諧的有山?區特色的書?香校園。?二、校園文?化特色學校?創建工作目?標著眼于?培育師生人?文精神和提?升人文素養?，做到特色?突出，成效?顯著;教育?質量整體提?高，教學管?理規范發展?。建設高品?位、高質量?的校園文化?，積極創建?教師樂教、?學生樂學的?精神家園、?學習樂園和?生活公園。?三、校園?文化特色學?校創建工作?的具體措施?1、發揚?傳統文化，?用標識文化?提升環境之?品位。建?校時，我們?在校園內設?計了三處標?志性建筑：?一是古代狀?元旗樣式的?學校門口，?二是少先隊?旗樣式的建?校紀念碑，?三是最南端?的“奮進”?雕塑。三座?建筑物相互?呼應，寓意?人才輩出。?我校的實踐?基地、雕塑?、辦公室、?教室、功能?教室等都有?命名，標識?牌美觀大方?。一句提醒?，讓人體會?出珍惜時間?、感嘆光陰?的啟示;溫?馨提示，影?響著學生的?一言一行，?就連花叢間?、樹林中、?草坪旁也點?綴著石文化?的光亮。這?形態各異的?觀賞石與綠?樹、紅花、?碧草、天真?爛漫的學生?相映成趣，?構成了師生?與自然和諧?相處的畫面?。標識文化?提升了校園?文化層次，?拓展了德育?美育的外延?。2、升?華課程文化?，構建農科?教一體化教?學模式。?我們把實施?農科教一體?化教學與創?造高效課堂?結合起來，?深化山區素?質教育。我?們建立了四?個校外實踐?基地：德育?活動基地（?響水崖村臨?朐縣抗日民?主政府舊址?、響水崖東?溝村齊長城?遺址）、社?會實踐活動?基地、少年?農校學習實?習基地（蘋?果園、桃園?、山茱萸園?）、社區服?務基地（鎮?敬老院、神?牛谷風景區?）。我校的?農科教一體?化教學，_?___年被?市教育局評?定為全縣唯?一的素質教?育傳統項目?。九山鎮?是著名的生?態林果大鎮?，立足豐富?的教育資源?，我們掛牌?成立少年農?校，設立四?處校內外實?踐基地，聘?請____?名當地人才?為校外輔導?員，定期指?導學生的實?踐活動。學?生在實踐基?地學習果樹?管理知識，?回家后協助?農業勞動，?拓寬學生的?學習時空，?培養學生的?動手能力，?探索一條適?合農村發展?需要的教學?模式。為完?善農科教一?體化，我們?組建了“山?里紅”少年?農科院和“?白云”氣象?站兩個社團?，積極開展?了科普學習?、科學研究?活動。“山?里紅”少年?農科院在教?師指導下，?通過搜集資?料、社會調?查、進行小?課題研究，?編寫了印刷?精美，內容?豐富的五輯?校本課程-?《知識方舟?》、《認識?校園植物》?和《果樹管?理知識》，?一本本圖書?讓學生愛不?釋手，彌補?了國家課程?和地方課程?之不足，豐?富了學習生?活。我們還?和縣氣象局?聯系，建起?了“白云”?氣象站，成?立了興趣小?組，學生學?會了觀測風?向，測量風?速、雨量、?氣溫等，不?但學得了氣?象知識和技?能，而且還?為當地群眾?生產、生活?特別是管理?果樹提供了?氣象服務。?3、創新?活動文化，?為學生搭建?自我展示的?舞臺。我?們注重發揮?學生的主觀?能動性，在?每個教室前?設立了閃光?臺，張貼學?生有創意的?作品，展現?學生的閃光?點。學校設?立了《校園?之聲》廣播?輪播制。就?是以班級為?單位，每日?輪流主持校?園廣播。學?生根據需要?提前收集廣?播素材，準?備演講稿，?并且能及時?發現周圍有?意義、值得?思考、借鑒?的素材進行?播報。每?年一屆的“?校園文化藝?術節”是全?校性的最高?學生藝術競?賽活動，至?今已開展了?____屆?了，參賽作?品都要經過?精心準備，?代表著各班?學生最高的?藝術水平。?今后我們將?繼續開展“?校園文化藝?術節”（包?括歌詠比賽?、書畫比賽?、普通話演?講比賽、經?典誦讀比賽?、英語發標?準音比賽、?文藝演出等?），以此提?高學生的藝?術水平和素?養，增強學?生的集體責?任心和榮譽?感，培養一?大批學生文?藝骨干。另?