第頁共頁高考議論文的根本知識點總結高考議論文的四種形式匯總總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。高考議論文的根本知識點總結高考議論文的四種形式篇一議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、闡述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否認某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。議論是作者對客觀事物進展分析^p、評論，以說明見解、主張、態度的表達方式，通常由論點、論據、論證三局部構成。論點是作者在文章中提出的對某一個問題或某一類事件的看法、觀點、主張，它要求要正確、鮮明、有針對性。如《堅持就是成功》一文的論點就是一個人要想獲得學業上或事業上的成功，堅持是一個重要條件。?《堅持就是成功》人們都想在事業或學業上有所成就，但是，只有一局部人獲得了成功，而相當一部分人卻陷入失敗的假設痛之中。這是為什么呢?俗語說“功到自然成”。按理說那些失敗者完全可以嘗到成功的喜悅，但他們往往缺少一種成功的必要條件，那就是堅持。這就是他們失敗的原因。上邊的俗語中所提到的“功到”其中已經隱含了“堅持”的意思。可見，一個人要想獲得學業上或事業上的成功，除了個人的努力之外，堅持也是實現這一目的的重要條件。英國著名作家狄更斯平時很注意觀察生活、體驗生活，不管刮風下雨，每天都堅持到街頭去觀察、諦聽，記下行人的零言碎語，積累了豐富的生活資料。這樣，他才在《大衛·科波菲爾》中寫下精彩的人物對話描寫，在《雙城記》中留下逼真的社會背景描寫，從而成為英國一代文豪，獲得了他文學事業上的宏大成功。愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經過了五萬次左右的試驗，終于獲得成功，創造了蓄電池，被人們授與“創造大王”的美稱。狄更斯和愛迪生就是靠堅持而獲得最后的成功的。堅持，使狄更斯為人們留下許多優秀著作，也為世界文學寶庫增添了許多;堅持，使愛迪生攻克了許許多多的難關，為人類的進步作出不可磨滅的奉獻。可見，堅持可以使人獲得事業和學業上的成功。?那些失敗者往往是在最后時刻未能堅持住而放棄努力，與成功失之交臂。曾記得瑞典一位化學家在海水中提取碘時，似乎發現一種新元素，但是面對這繁瑣的提煉與實驗，他退卻了。當另一化學家用了一年時間，經過無數次實驗，終于為元素家族再添新成員——溴而名垂千古時，那位瑞典化學家只能默默地看著對方沉浸在成功的喜悅之中。這兩位化學家，一位堅持住了，獲得了成功;另一位卻沒有堅持住，未能獲得成功。可見，能否堅持是獲得成功的最后一道障礙。在最黑暗的時刻，也就是光明就要到來的時刻，越在這樣的時刻。越需要堅持。因為堅持就是成功。?(李勝)論據是證明論點正確的證據，要想證明論點的正確，首先，論據必須讓人覺得真實、可信，可以充分證明論點。其次，論據要具有典型性，能收到“以一當十”的效果。第三，論據要新穎，盡可能尋找一些新穎的、能給人以新的感受和啟示的論據。?如在《堅持就是成功》一文中舉的狄更斯、愛迪生和瑞典化學家的正反兩個方面的事例，都是用來證明論點的論據，既具有典型性，又讓人覺得真實可信。?論證過程是指運用證據闡釋證明論點是正確的過程。它要求闡述要深化、周密，講究說理的藝術，還以習作《堅持就是成功》為例，這篇作文中就是運用了兩種典型的事例：狄更斯、愛迪生和瑞典化學家的故事，從正文兩個方面證明了堅持就是成功的這一觀點，這個過程就是論證過程。演繹論證法：演繹論證法是從的一般原理，規律出發，推知個別事物本質特征的論證方法。假如說歸納論證法是從特殊到一般，那么，演繹論證法是從一般到特殊。運用演繹論證法要求大前提、小前提必須真實、正確、一致，同時要求推論是符合邏輯的，否那么就會出現紕漏。如習作《堅持就是成功》采用的就是演繹論證法，大前提是堅持就是成功，小前提是狄更斯、愛迪生堅持了，所以成功了，結論自然得出。此外，論證的方法還有很多，象借古論今法，采用數字法，排比論理法，描寫論理法等。我們掌握的方法越多，說理就越有深度，有說服力，就越具有令人折服的邏輯力量，同學們可以在學習過程中逐漸掌握。議論文是作者對某個問題或某件事進展分析^p、評論，說明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的根本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式;論據根本要求是：真實可靠，充分典型;論證的根本要求是：推理必須符合邏輯。寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據來證明它，怎樣來論證，然后得出結論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進展闡述，分析^p各個分論點，最后得出結論;也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析^p出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然后一一作答，逐層深化，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加