考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2022年唐山學院教師招聘考試

筆試試題（綜合測試）（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題1.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）。A.教育對象的影響B.教育原則的影響C.教育法規的影響D.社會生活和群體的影響【答案】：D2.“見賢思齊，見不賢而內自省也”是說明（）是教師職業道德修養的重要方法。A.努力做到慎獨B.堅持知行統一C.開展批評與自我批評D.向先進人物學習【答案】：D3.下列選項中，不屬于高校教師成長與發展外部途徑的是（）。A.微格教學B.團隊合作C.職中訓練D.崗前培訓【答案】：A4.在教學反思過程中，反思最集中體現在（）。A.積極的驗證階段B.觀察與分析階段C.重新概括階段D.具體經驗階段【答案】：B5.大學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯系、關系，直至認識其本質、規律的學習活動是（）。A.知識應用B.知識鞏固C.知識理解D.知識感知【答案】：C6.教師要提高自己的人格修養，最好采取的策略是（）。A.無法即法B.取法乎中C.取法乎下D.取法乎上【答案】：D7.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）。A.本體性知識B.文化知識C.條件性知識D.實踐性知識【答案】：A8.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.思維特征B.感知覺特征C.記憶特征D.年齡特征【答案】：C9.與傳統的高等教育評價強調經過選拔而進行淘汰相比，現代高等教育評價更注重通過發現問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.反饋——調節功能B.鑒定——選拔功能C.導向——激勵功能D.診斷——改進功能【答案】：D10."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發展的惟一方法是（）"A.注重實踐教學B.加強理論教學C.實現素質教育D.教育與生產勞動相結合【答案】：D11.家庭經濟困難學生考入大學，可通過學校的什么渠道按時報到。（）。A.獎助學金B.綠色通道C.助學貸款D.學費減免【答案】：B12.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A.組織B.領導C.主導D.主體【答案】：C13.創造性思維的核心是（）A.經驗思維B.常規思維C.聚合思維D.發散思維【答案】：D14.俗話講“一方水土養一方人”，這說明了以下哪一種因素對人格形成與發展的影響？（）A.教育因素B.家庭因素C.環境因素D.自我意識【答案】：C15.民辦教育事業屬于公益性事業,是（）的組成成分。A.社會主義教育事業B.國家教育制度C.社會發展規劃D.國民經濟【答案】：A16.德育過程既可以從知或情的培養入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有多開端性。導致這種現象發生的原因是（）。A.知情意行四個要素的發展不平衡B.知情意三個要素的發展不均衡C.道德認識和道德行為發展的不均衡D.知情意行四個要素的發展是平衡的【答案】：A17.教師未經學生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發試卷即侵犯學生的（）。A.人身自由權B.隱私權C.受教育權D.名譽權【答案】：B18.在群體健康行為的傳播理論的模式中，強調對傳播現象的整體性和互動性進行理解的是（）A.雙向傳播模式B.整體互動模式C.互動傳播模式D.單向傳播模式【答案】：B19.主張研究人的價值、潛能、自我實現的心理學流派是（）。A.行為主義心理學B.人本主義心理學C.精神分析心理學D.認知心理學【答案】：B20.真正的大學(university)起源于（）A.中世紀的西歐B.古代中國C.古希臘D.古代印度【答案】：A21.下列不屬于大學生的感知覺特征的是（）。A.感知的精確性趨于完善B.感知的計劃性尚需提高C.邏輯知覺水平不斷提高D.感知的目的性更加明確【答案】：B22.人們希望從事對他有重要意義的、一定困難的、具有挑戰性的活動，在活動中能取得完滿的優異結果和成績，并能超過他人的動機是（）。A.成就動機B.興趣C.權力動機D.交往動機【答案】：A23.基于個人知識構建的大學課程稱為（）。A.普遍知識課程B.高深學問課程C.科學課程D.多元教育課程【答案】：A24.大學生情緒情感發展最突出的特點是（）A.具有境遇性B.具有外顯性C.具有兩面性D.具有穩定性【答案】：C25.德育的社會功能主要表現為促進社會的（）。A.穩定與發展B.改革與進步C.漸變與發展D.劇變與進步【答案】：A26.教師職業的最大特點在于職業角色的（）。A.崇高化B.多樣化C.單一化D.專業化【答案】：B27.不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現出很大的差別。這種現象表明的影響人發展的因素是（）。A.教育影響B.遺傳素質C.社會環境D.個體實踐【答案】：C28.“人類創造了科學技術，而科學技術的發展又超出了人們的控制能力，技術成了一種無政府狀態，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于（）。A.技術悲觀主義B.技術決定論者C.技術樂觀主義D.技術價值中性論者【答案】：A29.小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學習策略是（）。A.調節策略B.聯想C.組塊化D.記憶術【答案】：D30.從發展的角度看，心理健康是一種（）。A.健康常模B.心理狀態C.心理相對平衡的過程D.心理絕對平靜的過程【答案】：C31.某同學又想看新出的電影，又擔心第二天的考試，這屬于（）。A.雙避沖突B.趨避沖突C.雙趨沖突D.多重趨避沖突【答案】：B32.任何一個兒童的動作發展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發展具有（）的特點A.發展的關鍵期B.個體差異性C.不平衡性D.方向性與不可逆性【答案】：D33.下列有關教師道德品質形成的看法正確的是（）。A.是一種堅定的道德意志的凝結B.是教師一時的道德沖動C.是教師職業行為習性D.是自然形成的或先天形成的習性【答案】：A34.人的一切心理活動和行為的基礎是（）A.情緒B.認知活動C.興趣D.動機【答案】：B35.在思維的（），思維的結構十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。A.具體形象思維階段B.言語前思維階段C.直覺行動思維階段D.形式邏輯思維階段【答案】：C二、多選題36.教師對縣教育局的具體行政行為不服的復議申請,由以下哪個單位管轄（）。A.地級市的市教委B.縣教委C.縣政府D.地級市政府【答案】：AC37.下列哪些方法可以促進職業道德修養的提高（）。A.學習的方法B.自我批評的方法C.慎獨的方法D.積善的方法【答案】：ABD38.學術誠信的三項簡單而有效的原則為（）。A.當你介紹研究資料時，你應該公正真實地介紹它們B.如果你使用了別人的工作，你要公開準確地引注它C.當你聲稱自己做了某項工作時，你確實是做了D.當你發表言論時，你應該就熟悉的領域陳述真實的想法【答案】：ABC39.按照所具備的民事行為能力，公民可以分為（）。A.限制民事行為能力人B.完全民事行為能力人C.代理民事行為能力人D.無民事行為能力人【答案】：ABD40.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.等待救援B.快速疏導現場人員C.緊急救護傷者D.事故善后處理E.啟動應急預案【答案】：BCDE41.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的？（）A.反饋過程B.調整過程C.同化過程D.順應過程【答案】：CD42.在社會生活中職業活動是（）。A.使人獲得全面發展的重要途徑B.人生歷程的重要環節C.關系到企業的發展D.為人處世的根本要求【答案】：AB43.社會主義職業道德修養包括（）。A.職業道德認識修養B.職業道德情感修養C.職業道德意志修養D.職業道德行為修養【答案】：ABCD44.根據技能的性質和特點，技能可以分為（）。A.應用技能B.心智技能C.理解技能D.操作技能【答案】：BD45.下列選項中，體現誠實守信的有（）。A.產品貨真價實B.遵守承諾和契約C.唯利是圖D.客戶第一【答案】：ABD46.在實行市場經濟模式的一些主要發達國家，高等教育體制與運行機制大體上有三種類型（）。A.復合型B.配置型C.分散型D.集中型【答案】：ACD47.西方高等教育在其發展歷史中所形成的公認的學術理念有（）。A.大學自治B.學術自由C.教學與科研相統一D.學術中立【答案】：BCD48.大學教師的指導作用體現在（）。A.指導學生學習B.引導學生的價值取向C.指導大學生的就業D.引導學生人生發展【答案】：ABCD49.高校教師職業責任培養的基本要求（）。A.需要增強高校教師的職業意識B.需要構建和諧良好的師生關系C.需要淵博的專業知識D.需要強化高校教師的教育實踐【答案】：ABD50.教師專業發展的理論模式有（）。A.綜合發展階段論B.職業生涯周期論C.教學關注階段論D.心理發展階段論【答案】：ABCD51.從自我體驗的形式看，大學生自我體驗的特點包括（）。A.敏感性B.豐富性C.波動性D.深刻性【答案】：ABCD52.下面符合正確樹立職業榮譽觀要求的是（）。