第第頁(yè)初一上冊(cè)《春》課文教案教學(xué)設(shè)計(jì)5篇2、有感情流利的朗讀課文，感知課文內(nèi)容。3、通過(guò)品嘗佳詞妙句體會(huì)寫(xiě)作方法。4、培養(yǎng)喜愛(ài)大自然，珍惜青春的情感。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，品嘗文章語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)妙詞、佳句的品析，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入“考考你”——謎語(yǔ)：等得三日人方歸，二人有緣終相見(jiàn)。謎語(yǔ)2：一日來(lái)三人，只有一個(gè)大。(打一二字名詞)這兩個(gè)詞語(yǔ)的謎底都是春天。春天是一個(gè)秀麗的季節(jié)，一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。很多文人墨客都寫(xiě)下了贊美春天的詩(shī)句。今天，就讓我們跟著朱自清先生，走進(jìn)他的散文《春》。在享受詩(shī)情畫(huà)意的同時(shí)，探訪他如何用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景。二、了解。朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，原籍浙江紹興，現(xiàn)代有名的散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。他“一身重病，寧肯餓死也不吃美國(guó)救濟(jì)糧”。朱自清的創(chuàng)作，包括詩(shī)歌、散文、文藝批判、學(xué)術(shù)研究等。散文主要以描寫(xiě)個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。寫(xiě)得最精彩的有《背影》、《綠》、《春》、《匆匆》《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。三、“識(shí)記《春》之詞語(yǔ)”。指名讀——齊讀——學(xué)生書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。四、感受春之氣息。同學(xué)們，你們喜愛(ài)春天嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們帶著你對(duì)春天的喜愛(ài)之情大聲朗讀課文。課文朗讀完了，請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出你對(duì)朱自清筆下春天的感受。五、點(diǎn)評(píng)《春》之景物。正是因?yàn)檫@個(gè)緣由，我們喜愛(ài)春天，喜愛(ài)春天的景物。你最喜愛(ài)朱自清筆下的哪一種景物?用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的理由。(“春游芳草地，夏賞綠荷池”我們都喜愛(ài)帶給我們無(wú)限歡樂(lè)的春草。這個(gè)同學(xué)喜愛(ài)春天的百花爭(zhēng)艷;這個(gè)同學(xué)喜愛(ài)春天的和風(fēng)拂面：這個(gè)同學(xué)喜愛(ài)春天貴如油的春雨;這個(gè)同學(xué)喜愛(ài)春天……)六、品嘗《春》之語(yǔ)言。我們喜愛(ài)朱自清筆下的花草風(fēng)雨，也喜愛(ài)朱自清的語(yǔ)言。朱自清的語(yǔ)言樸實(shí)清麗，意境美麗，用詞準(zhǔn)確，擅長(zhǎng)運(yùn)用比方、擬人等修辭手法，也擅長(zhǎng)運(yùn)用疊詞，富有音韻美。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡僮x課文，找出你喜愛(ài)的一句話(huà)或一個(gè)詞語(yǔ)，讀一讀，拼一拼，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。七、剛才我們?cè)谄穱L語(yǔ)言的同時(shí)，找到了朱自清教給我們的“寫(xiě)作金鑰匙”。下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)一下秋天的果實(shí)——秋果(同學(xué)們可以自由書(shū)寫(xiě)，也可以仿照“春花”一段來(lái)寫(xiě)。可以寫(xiě)一段文字，也可以寫(xiě)三言?xún)烧Z(yǔ))。結(jié)束語(yǔ)：春天是一個(gè)播種期望的季節(jié)。同學(xué)們正好處在人生的春季。“一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”，期望同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，把握好自己的黃金時(shí)期。初一上冊(cè)《春》課文教案教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)反復(fù)、有感情的朗讀，從而感知課文內(nèi)容，總體把握的思想感情。2、理清思路，尤其要能理解在觀察中的思維活動(dòng)。3、學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)，多角度，按挨次的景物描寫(xiě)方法，并運(yùn)用于練筆中，使景物描寫(xiě)的能力能夠有所提高。4、對(duì)文中精彩的句段能夠形成自己獨(dú)特的理解。5、在語(yǔ)法上，要把握比方和擬人的修辭方法。6、從本文的學(xué)習(xí)中，初步學(xué)會(huì)閱讀文章和觀賞文章的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、從的觀察思維中學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的一般方法。2、把握閱讀和觀賞美麗文章的方法，初步形成自學(xué)這類(lèi)文章的.能力。3、把握比方、擬人的修辭方法，并能夠充分運(yùn)用聯(lián)想和想象運(yùn)用這兩種修辭方法。教學(xué)安排：兩課時(shí)(有條件可增加一節(jié)活動(dòng)課。)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在反復(fù)朗讀中形成對(duì)課文的整體感知，感受春天的勃勃生機(jī)，體會(huì)樂(lè)觀熱忱的思想感情。2、把握文章的總體結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法。4、揣摩文章中的精彩句段，體會(huì)比方、擬人在景物描寫(xiě)中的作用。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入法國(guó)有一位雕刻家，叫羅丹。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)相信大家肯定聽(tīng)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)。的確，我們的生活布滿(mǎn)了美。春天也是一種美，春回大地，萬(wàn)象更新，帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了力氣。(展示春的圖片)古往今來(lái)，許多文人描繪過(guò)春天，歌頌過(guò)春天，由此產(chǎn)生了許多不朽的篇章。我們今天要學(xué)習(xí)的就是一篇贊美春的頌歌，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要體會(huì)春天美在哪里。他的是——朱自清。(板書(shū))(二)朱自清朱自清，字佩弦，是有名詩(shī)人和散文家。他的散文，文字清新樸實(shí)，描寫(xiě)細(xì)膩，感情真切，富有自然美，讀后令人回味無(wú)窮。他喜愛(ài)自然，觀察自然，描繪自然，他的寫(xiě)景散文，無(wú)不寄予著對(duì)大自然的無(wú)限深情。他早年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，后來(lái)在英國(guó)留學(xué)一年，回國(guó)后，在清華大學(xué)任教授。他于1948年去世，享年50歲。他留下來(lái)的有名作品有：《荷塘月色》、《背影》和《綠》，這些文章我們?cè)谥袑W(xué)里都會(huì)學(xué)習(xí)到。今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)他的《春》這篇文章。(三)朗讀1、6’請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文，大家要用你的心去領(lǐng)會(huì)春的風(fēng)光，春的氣息。在讀的過(guò)程中有遇到好的詞和句，就用筆把它劃下來(lái)，這不僅是我們學(xué)會(huì)觀賞，提高鑒賞能力的第一步，而且也是閱讀課外文章，積累詞匯的一種常見(jiàn)方法。正音正字：“水漲起來(lái)了”的“漲”，“漲”是多音多義字。散(sǎn)在草叢里，醞釀(yùnniàng)，巢(cháo)。應(yīng)和(hè)，暈(yùn)，蓑(suō)，水漲(zhǎng)，剿(cháo)。迷藏(cáng)，水漲(zhǎng)。捉迷藏(cáng)，籠(lǒng)著一層(céng)薄(bó)煙。1、自由練習(xí)。明確：文章中有對(duì)春天的贊美，有對(duì)春天的描繪，有對(duì)春天的期盼，現(xiàn)在請(qǐng)大家對(duì)比課文想一想，朱自清是懷著怎樣的心情來(lái)面對(duì)春天，描寫(xiě)春天的?明確：飽含著對(duì)春天的無(wú)限喜愛(ài)，對(duì)春天萬(wàn)象更新的無(wú)限贊美，從而讓讀者感受到他樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，給人以進(jìn)取的鼓舞。(可以從課文中一些樂(lè)觀的詞匯體現(xiàn)。)2、通過(guò)這種感情在描寫(xiě)春天的過(guò)程中有沒(méi)有根據(jù)肯定的挨次?(是先贊美，還是先描繪，或者是先期盼?現(xiàn)在請(qǐng)__朗讀一下課文的第一段，看看的喜愛(ài)之情最初是體現(xiàn)在哪里?)初一上冊(cè)《春》課文教案教學(xué)設(shè)計(jì)3目標(biāo)：1感受春天的美景，體會(huì)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。2寫(xiě)景的組織與安排。3觀賞美麗精彩的語(yǔ)言。師導(dǎo)入新課：春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩(shī)，這是古時(shí)候一個(gè)孩子寫(xiě)的一首詠四季的詩(shī)。四季景色千姿百態(tài)，美不勝收。今天我們來(lái)觀賞朱自清寫(xiě)的春。同學(xué)們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些寫(xiě)春天的美麗詩(shī)句。生：春回大地千峰秀，日曖神州萬(wàn)木榮。生：輕煙芳草地，大地遍春風(fēng)。生：春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。生：竹外桃花三兩枝，春江水曖鴨先知。生：接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。生：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。生：留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，拘束嬌鶯恰恰啼。生：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。生“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。”師：你最觀賞文中哪些美麗語(yǔ)句，請(qǐng)先聲情并茂地讀一讀，也可以做一下賞析。生：(讀)“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。嫩嫩的綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草軟綿綿的。”這一段話(huà)寫(xiě)了春草，尤其是擬人化的寫(xiě)法給予春草以生機(jī)和活力。生：我認(rèn)為他只有最終一句話(huà)讀的不太好，讀的太有力了，沒(méi)有表現(xiàn)出風(fēng)的輕和草的軟，我想應(yīng)當(dāng)這樣讀：“風(fēng)輕靜靜的，草軟綿綿的”生：我認(rèn)為他這個(gè)讀法效果很好，讓我們聽(tīng)了猶如真的是坐在軟綿綿的草上，嚴(yán)厲的風(fēng)在耳邊輕輕擦過(guò)。生：我認(rèn)為閉上眼睛才會(huì)有這種感覺(jué)。師：好，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一遍，邊讀邊把所描繪的春草的畫(huà)面在腦海中出現(xiàn)出來(lái)，這樣才簡(jiǎn)單入情入境，也才更簡(jiǎn)單表達(dá)感情。生：(讀)桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著些甜味;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛支去。野花遍地是，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。生：我認(rèn)為他“閉了眼，樹(shù)上已經(jīng)滿(mǎn)是”這一句讀的最好，讓人看了有沉醉的感覺(jué)。生：這一段寫(xiě)了春花，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪，”這一句子運(yùn)用排比和比方的修辭手法，表現(xiàn)春天花的五彩繽紛。生：文中說(shuō)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。”這句話(huà)中的一個(gè)鬧字用的特別好，寫(xiě)出了喧鬧沸騰的景象。而且還把蜜蜂擬人化了。師：說(shuō)的好，把蜜蜂人格化了，給予它以人的靈性。生：為什么說(shuō)野花散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?(生討論交流)生：因?yàn)橛酗L(fēng)，野花搖擺，所以會(huì)有眨眼的感覺(jué)。生：確實(shí)，很有道理。初一上冊(cè)《春》課文教案教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“趟、混、醞、釀、巢、嘹、薄、烘、疏、箏”10個(gè)生字。2、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順課文3、整體把握，理清思路。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，讀通讀順課文2、整體把握，理清思路。教具預(yù)備：課文錄音帶第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)導(dǎo)人。1、老師談話(huà)同學(xué)們，一提到春，我們眼前就仿佛呈現(xiàn)了陽(yáng)光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿(mǎn)天下的秀麗景色，就會(huì)覺(jué)得有無(wú)限的生機(jī)，無(wú)窮的力氣。古往今來(lái)，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。你知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)景抒情的散文《春》。讀題、質(zhì)疑。2、簡(jiǎn)介。二、學(xué)習(xí)字詞，初讀全文。1、初讀課文，整體感知。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順課文，難認(rèn)的字都讀幾遍，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，看看能否解決自己提出的問(wèn)題。2、交流反饋，學(xué)習(xí)字詞。在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，老師可指名一小組的同學(xué)分節(jié)輪讀課文，隨機(jī)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)字音“趟、釀、烘、箏”的韻母是后鼻音。“巢、疏、箏”的聲母是翹舌音。“嘹的聲母是邊音。“釀”的聲母是鼻音。漲(zhàng)紅了臉應(yīng)和(h)散(sàn)在草叢醞(yùn)釀(niàng)鳥(niǎo)巢(cháo)3、利用工具書(shū)，聯(lián)系上下文，理解詞義。三、整體把握，理清思路。1、自由讀課文，分別找出希望春天、描寫(xiě)春天、贊美春天的部分。2、默讀課文，找出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，畫(huà)出來(lái)，體會(huì)美在哪里。3、找出文中的比方句、擬人句，品讀。四、作業(yè)：抄寫(xiě)生字帶的詞語(yǔ)三遍第二課時(shí)一、走近春天，體會(huì)“迎春”。“希望著，希望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”說(shuō)說(shuō)：讀了這句后，你體會(huì)到什么?指導(dǎo)朗讀。這句是全文起始句，兩個(gè)“希望著”疊用，更能表達(dá)對(duì)春的渴望，憧憬春天的急迫心情。“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，好像春天正在大踏步向我們走來(lái)。二、走進(jìn)春天，體會(huì)“繪春”。1、朗讀思考：分別選取了哪些有代表性的景物來(lái)描繪春天。，一共繪出了幾幅圖畫(huà)?2、賞讀交流：說(shuō)你最喜愛(ài)哪一幅畫(huà)，為什么?賞析第一幅圖：春草圖。誰(shuí)能用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)概括這一幅秀麗的圖畫(huà)?“小草偷偷地土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。”體會(huì)“偷偷地”“鉆”等用字的準(zhǔn)確、生動(dòng)，不但寫(xiě)出了草的旺盛的生命力，還寫(xiě)出了小草的生長(zhǎng)帶給人們的驚喜。賞析第二幅圖：春花圖。默讀第4自然段，把選取的景物用波浪線畫(huà)記。“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”不僅果樹(shù)之花爭(zhēng)相斗妍，而且野花遍地，萬(wàn)紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引很多的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫(xiě)，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。“花里帶著甜味兒：閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。”不以再現(xiàn)自然花色為滿(mǎn)意，還特意馳騁想象的翅膀——讓樹(shù)上墜滿(mǎn)豐收之果。果樹(shù)之果的想象不僅拓寬了描寫(xiě)的視野，更從將來(lái)角度渲染了春花的可愛(ài)。引讀，指導(dǎo)背誦賞析第三幅圖：春風(fēng)圖“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。”賞析第四幅圖：春雨圖“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家房頂上全籠著一層薄煙。”賞析第五幅圖：迎春圖。它主要描寫(xiě)了春境中人的活動(dòng)。“城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。”在春天，花卉爭(zhēng)榮，各不相讓;而“一年之計(jì)在于春”，人們也以只爭(zhēng)朝夕的精神投入了工作。引導(dǎo)回顧：說(shuō)說(shuō)為我們描繪了一個(gè)怎樣的春天?三、感悟春天，體會(huì)“贊春”。(1)在繪春后，體會(huì)作業(yè)滿(mǎn)懷喜悅的心情來(lái)頌春，用了什么修辭手法，寫(xiě)出了春天的哪些特點(diǎn)?“春天像落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去”它運(yùn)用比方、擬人的修辭手法，把春天先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最終喻為健壯的青年，從三個(gè)角度，繪出三種形象，形成排比，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)——新、美、力，使人讀后產(chǎn)生無(wú)盡的喜悅、無(wú)窮的活力、無(wú)限的期望。從而讓我們悟到：人類(lèi)也應(yīng)當(dāng)踏著春天的步伐，去制造美好幸福的生活。(2)體會(huì)表達(dá)：這三個(gè)比方各自成段，它們的挨次能顛倒嗎?為什么?假如把這三個(gè)比方合成一段，表達(dá)效果會(huì)有什么影響?四、體會(huì)寫(xiě)法，總結(jié)拓展有人說(shuō)：“春天是插花的能手”“春天是一位宏大的畫(huà)家”“春天是個(gè)秀麗活潑的仙子”古今中外寫(xiě)春的作品許多，同學(xué)們可將自己收集的關(guān)于春的試問(wèn)互相交流。五、作業(yè)：背誦課文1至4自然段。第三課時(shí)1、全面復(fù)習(xí)前面所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，并要求學(xué)生熟讀課文，背誦!2、提綱挈領(lǐng)，總結(jié)提高課文中心思想，并要求學(xué)生通過(guò)熟讀領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵和精髓!初一上冊(cè)《春》課文教案教學(xué)設(shè)計(jì)5媒體設(shè)計(jì)本文是篇美文，可向?qū)W生供應(yīng)觀賞的氛圍，讓學(xué)生在相應(yīng)的意境中得到熏陶。可利用多媒體設(shè)備，觀賞圖片、觀賞配樂(lè)朗誦的錄音，或給學(xué)生的朗誦配上音樂(lè)，還可供應(yīng)春的畫(huà)面。教學(xué)目標(biāo)1、反復(fù)朗讀，揣摩詞語(yǔ)，品嘗語(yǔ)言，體會(huì)美。2、體會(huì)的情感，激勵(lì)學(xué)生珍惜春光，奮勉?向上，喜愛(ài)生活。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀課文，揣摩詞語(yǔ)，品嘗語(yǔ)言。教學(xué)流程一、導(dǎo)入：觀賞春天的圖片同學(xué)們觀賞了這一幅幅畫(huà)面，你們能用一個(gè)字說(shuō)出你們心中的感受嗎?是的，屏幕上這一幅幅的畫(huà)面，讓我們?cè)谛沱惖拇汗庵谐磷恚瑸槟茄笠绲脑?shī)情所感染，為那盎然的生機(jī)所激動(dòng)。春天這樣秀麗，散文家朱自清筆下的《春》又有怎樣的美呢?讓我們一起去探尋一翻，看看會(huì)有怎樣的收獲。二、誦讀之美(一)聽(tīng)課文的視頻朗讀，感受課文的美。(二)誦讀課文朗讀要求：語(yǔ)氣溫柔語(yǔ)調(diào)要輕柔、緩慢聲音由低到高，由慢而漸快語(yǔ)句要清楚自然1、自由朗讀2、小組展示朗誦(比一比哪組最能讀出《春》之美)三、品嘗之美品讀賞析1、品讀賞析的內(nèi)容：請(qǐng)抓住關(guān)鍵的字、詞、句，或文章內(nèi)容進(jìn)行品嘗賞析。2、品讀賞析的形式：答記者問(wèn)(找出自己認(rèn)為文中寫(xiě)得好的字詞句或內(nèi)容