物理實驗培訓八級部分第1頁，課件共32頁，創作于2023年2月初中物理實驗培訓

八年級部分培訓目標:1、結合儀器更新工程了解儀器的性能及使用

2、通研滬科版八年級物理教材教材中的實驗，進一步熟悉教材中的每一個演示實驗和分組實驗，特別是滬科版八年級物理教材中學生分組實驗中的注意事項。

3、研討新課改背景下物理實驗教學。第2頁，課件共32頁，創作于2023年2月農村儀器更新工程為改善農村中小學辦學條件,加強中小學校規范化、標準化建設、促進義務教育均衡發展,山東省財政廳、山東省教育廳聯合下發了《關于實施農村中小學教學儀器更新工程的通知》。根據通知，我市確定了從2006年至2010元，利用5年的時間，實施農村中小學和特殊學校教學儀器更新工程，規劃農村中小學配備價值13892萬元，特殊教育學校配備價值940萬元的教學儀器。第3頁，課件共32頁，創作于2023年2月儀器更新工程的儀器■農村儀器更新工程提供的物理實驗儀器種類達365種之多■基本儀器■探究實驗室的部分器材的使用第4頁，課件共32頁，創作于2023年2月基本儀器基本物理量：長度、質量、體積、溫度、力、電流、電壓基本儀器：刻度尺，天平，量筒，溫度計，彈簧秤，安培表，伏特表物理實驗：一類是基本儀器的使用基本物理量的測量。另一類是以基本儀器為主要器材來進行實驗性或探究性的實驗。第5頁，課件共32頁，創作于2023年2月基本儀器的使用六會：會選會拿會調會放會讀會記第6頁，課件共32頁，創作于2023年2月基本儀器的使用一、會選。是指學生能根據實驗要求的精確度的測試的范圍，選擇合適的儀器，如要測量一個大約是1N的物體，可提供給學生幾種不同量程的彈簧秤，供給學生選擇，選擇量程過大會影響測量的精確程度，量程過小又會損壞器材，因此要引導學生學會正確選擇器材。二、會拿。即懂得儀器的正確拿取方法。如：使用天平，在取拿砝碼時要用鑷子；拿溫度計時，不要用手握住玻璃泡處；用手拿彈簧秤時，要使拉力的使用線與彈簧的軸線一致等。三、會調。有的儀器在使用前要作好校正和調節。如天平的調節。

第7頁，課件共32頁，創作于2023年2月基本儀器的使用四、會放。對儀器的放置方法有一定的要求。如刻度尺的放置在使有刻度的一邊貼近被測長度；使用天平時物體要放在左盤，而砝碼要放在右盤；測液體溫度時，溫度的玻璃泡要全部浸沒在液體中，而且不能與容器底壁接觸。五、會讀。在基本儀器的使用中都要求讀數，培養學生正確的讀數習慣和方法十分重要。首先要明確儀器的量程、零刻度線、弄清分度值；其次要正確選擇讀數的位置，讀數時眼睛的位置要正確，視線要與示數的位置相平或正對；液體表面位置的選擇要注意液體表面的形態；最后要求讀數完整，即不但要有準確值和估計值，而且還要讀出單位，缺一不可。六、會記。實驗數據的記錄要求實事求是，不能胡編亂造，記錄數據要完整，不僅有大小，而且有單位。實驗記錄一般要求邊讀邊記，為了便于記錄和分析，常用表格記錄。第8頁，課件共32頁，創作于2023年2月探究實驗室簡介

探究實驗室引進現代先進測量技術，基于計算機平臺使用【數字化技術】，是一種融合傳感技術、光機電一體化技術及軟件技術，共同完成對物理、化學、生物等學科的探究實驗室。第9頁，課件共32頁，創作于2023年2月探究實驗室功能(1).在極短的時間內大量采集并處理實驗數據，同時真實還原信號發生的過程，使實驗結果更真實，并可以模擬信號發生的全過程，提高實驗準確性。(2).能夠檢測微弱的信號量、并捕捉到信號量的微小變化和瞬間變化，擴大實驗可研究范圍的深度以及廣度。(3).能夠利用軟件實時顯示數據，并能夠存儲、傳輸以及對數據進行統計、分析、處理。(4).能夠利用錄像技術逐格分析實驗過程。(5).能夠進行綜合理科實驗，使得實驗的內容突破物、化、生學科的限制。

第10頁，課件共32頁，創作于2023年2月探究實驗室特點1、變不可見為可見2、變定性為定量3、變瞬間為重復再現4、變復雜為簡單5、變粗略為精確第11頁，課件共32頁，創作于2023年2月探究實驗室器材成主要分三部分：計算機（含軟件）、數據采集器、傳感器傳感器有：力傳感器、聲傳感器、溫度傳感器、壓強傳感器、位移傳感器、電流傳感器、電壓傳感器、微電流傳感器等軟件：通用軟件、專用軟件第12頁，課件共32頁，創作于2023年2月探究實驗室部分實驗應用1、聲波2、研究摩擦力3、液體的蒸發時溫度的變化4、微電流第13頁，課件共32頁，創作于2023年2月滬科版八年級物理實驗物理實驗分類演示實驗、學生實驗測量型實驗、探究型實驗、驗證型實驗第14頁，課件共32頁，創作于2023年2月測量型實驗⑴直接測量型：用刻度尺測長度、用量筒測固體、液體的體積、用天平測固體、液體的質量、用溫度計測水的溫度、用彈簧測力計測量力、用電流表測電流、用電壓表測電壓。使用這七種基本測量工具要注意它們的共同之處，并區分它們的不同之處。⑵間接測量型：根據待測物理量與其他物理量的關系式，先測出式中其他量，然后算出該量。包括用刻度尺和秒表測平均速度、用天平和量筒測固體和液體的密度、用彈簧測力計和刻度尺測滑輪組的機械效率、用電流表和電壓表測電阻、用電流表和電壓表測小燈泡的功率。對這類實驗，要在掌握其實驗原理的基礎上，分析需要測量的物理量和如何測量這些量，然后確定選擇哪些實驗器材、設計實驗步驟、分析實驗注意事項。并會分析實驗的誤差及其產生的原因。第15頁，課件共32頁，創作于2023年2月探究型實驗

通過一些實驗現象，探索并總結物理規律。包括探究光的反射定律、探究平面鏡成像特點、探究光的折射規律、探究凸透鏡成像的規律、探究重力與質量的關系、探究同一直線上二力合成的規律、探究液體內部壓強的規律、探究杠桿的平衡條件、探究固體的熔化過程、探究水的沸騰、探究碘的升華和凝華過程、探究電流與電壓、電阻的關系。第16頁，課件共32頁，創作于2023年2月驗證型實驗

即用實驗來驗證結論、公式、定理的正確與否的實驗例如：八年級液體的壓強實驗第17頁，課件共32頁，創作于2023年2月滬科版八年級物理實驗分類標有“科學探究”的：速度的變化、聲音的發生與傳播、摩擦力與哪些因素有關、凸透鏡成像、液體壓強、杠桿平衡、牛頓第一定律、物質的密度。共8個標有“實驗探究”的：共32個標有“活動”的：長度的測量標有“迷你實驗室”的：共有9個什么也沒標只是一幅插圖可以做實驗的有：47個第18頁，課件共32頁，創作于2023年2月滬科版八年級物理實驗總特點1、實驗多2、演示實驗和學生實驗分界不是很明顯，很多演示實驗都可以變成學生實驗3、實驗的過程介紹的少。4、改驗證性實驗為探究性實驗第19頁，課件共32頁，創作于2023年2月滬科版八年級物理學生分組實驗學生分組實驗6個長度的測量、速度的變化、凸透鏡成像、液體壓強、杠桿平衡、物質的密度其中實驗操作考試(臨沂市的）：6個用刻度尺測長度、觀察凸透鏡成像、用天平和量筒測不規則石塊的密度、用天平和量筒測鹽水的密度、研究液體的壓強、研究杠桿平衡條件第20頁，課件共32頁，創作于2023年2月滬科版八年級物理學生分組實驗其中：教材中科學探究物質的密度，只是通過實驗探究物質的密度這種特性我們的操作考試實驗要求的是測固體和液體的密度。要求不同第21頁，課件共32頁，創作于2023年2月滬科版八年級物理演示實驗按課本順序逐個點評第22頁，課件共32頁，創作于2023年2月滬科版八年級物理學生分組實驗注意的問題：討論以學校為單位填寫討論稿第23頁，課件共32頁，創作于2023年2月新課程背景下的初中物理實驗教學的點滴體會物理學是一門以實驗為基礎的學科，隨著新課改的深入實施，實驗教學越來越成為物理教學中的重中之重。第24頁，課件共32頁，創作于2023年2月我們的實驗教學現狀：1、實際實驗開出率不高，實驗效果不盡人意

2、學校和教師受傳統教育的影響，存在著重理論輕實驗的思想

3、實驗教學模式僵化，教學方式呆板

第25頁，課件共32頁，創作于2023年2月1、改物理演示實驗為學生實驗實驗不僅可以吸引學生的注意力和激發學習興趣，幫助學生理解和掌握知識，而且可使學生的動手能力和探究意識得到更大的發展。因此，物理教學一定要重視實驗，要積極創設條件，將一些演示實驗改為學生實驗，為學生提供更多親自動手去做、用腦去想、用口去說的實踐機會。

第26頁，課件共32頁，創作于2023年2月2、改先講后實驗為邊講邊實驗傳統的物理實驗教學，是在教師講授新知識后再組織學生實驗來驗證和鞏固知識。這種實驗教學方法在培養學生能力方面存在明顯不足。采用邊講邊實驗的教學方法，不僅可以避免教師講解超前、過多過細干擾學生對實驗現象的有意觀察和聯系實際的思考，而且有利于活躍課堂教學氣氛。

第27頁，課件共32頁，創作于2023年2月3、改照方抓藥式實驗為改進創新式實驗書本中的實驗方案盡管是專家設計考證的，但也并非十全十美。應鼓勵學生從實驗材料、實驗方法、實驗步驟、實驗裝置等方面進行變革創新。第28頁，課件共32頁，創作于2023年2月4、改驗證性實驗為探究性實驗驗證性實驗雖然能使學生在短時間內獲得前人的經驗和成果，但是不能充分激發學生的興趣和靈感，不能很好地培養學生的創新意識和創新能力。將其改為探究性實驗，學生通過自主設計和獨立完成實驗，不但激發學習興趣，而且能充分發揮學生的思維和創新能力，從而使所學知識得以進一步的理解和深化第29頁，課件共32頁，創作于20