長方形、正方形周長教案 滬教版三年級下冊數學_第1頁
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文檔簡介

第第頁長方形、正方形周長教案滬教版三年級下冊數學《長方形正方形的周長》

教學內容：九年義務教育課本數學三年級第二學期p62-63

教學目標：

1、通過合作學習，觀察、計算等活動，會計算長方形和正方形的周長,并能解決有關長方形、正方形周長計算的簡單實際問題。

2、經歷探索長方形和正方形周長的不同計算方法過程，并總結其計算方法，進一步理解長方形和正方形周長的意義。

3、在學習過程體會解決問題方法的多樣性，培養自主探究的意識和解決問題的能力。

教學重點：探究長方形和正方形周長的計算方法。

教學難點：理解長方形和正方形周長的計算的方法。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、回憶舊知“什么是周長？”

2、提出問題：哪張卡片需要的絲帶最長？哪張卡片需要的絲帶最短？

①②③

3、有什么辦法能知道哪張卡片的絲帶短？

二．合作交流，探究新知

（一）研究長方形的周長，探究方法多樣化

1、先來研究第一個長方形的周長，要求它的周長，我們必須要知道什么？怎么想的？

（生：2條、4條）

2、那下面的時間就留給你們，請你們自己先嘗試計算出它的周長，再和你的小組伙伴們討論交流你們的方法嗎？

出示學習單，

學習單

我是這樣算的：

交流方法一：6+3+6+3=18（厘米）

交流方法二：2×6＋2×3=18（厘米）

交流方法三：2×(6＋3）=18（厘米）

3、回顧3種方法。

4、你們比較喜歡哪一種呢？說說你的想法。

5、這3種方法都可以，不過計算長方形周長的時候，我們一般可以用這2種方法來計算。

板書：長方形周長=2×長+2×寬

長方形周長=2×（長+寬）

（二）探究正方形的周長

1、那要知道這個正方形的周長，我們要知道什么？

2、那它的周長怎么算？

（板書：正方形的周長=4×邊長）

3、現在到底是1號卡片還是2號卡片需要的彩帶最短，這個問題能解決了嗎？當我們一眼看不出來的時候，我們可以來算一算。

（三）探究正多邊形的周長計算。

1、剛才我們都同意正五邊形需要的絲帶最長，那到底要準備多長的絲帶呢？

出示邊長：6厘米

③

2、真會學習，這么好的方法能不能推廣到計算正八邊形的周長？正十邊形呢？正n邊形呢？

三、揭示課題

通過今天的學習與討論，我們又一起研究了長方形、正方形的周長（板書：長方形、正方形的周長）。

四、鞏固深化實踐運用

（一）選擇：

1、小胖制定了一份讀書計劃，現在要為這份計劃書配一個鏡框，鏡框的邊用木條制作，長20厘米，寬15厘米，（不計損耗的情況）

需要準備多長的木條？（）

為這個鏡框配上玻璃，需要多大的玻璃？()

①15×20=300（cm2）

②2×（15+20）=70（cm）

③20+15+20+15=70（cm2）

④2×15+20=70（cm）

2、一個長方形的長和寬分別是8厘米、6厘米，它的周長和面積相比（）.

①周長大②面積大③不能比較④一樣大

(二)解決問題：

1、小胖圍著如下形狀草坪跑1圈是多少米？

2、將長6厘米，寬4厘米的兩個小長方形拼成一個大的長方形，怎樣拼，拼出的大長方形的周長最長？請列式計算大長方形的周長

五、課堂總結暢談收獲

板書設計

長方形、

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