蜜蜂人教部編版語文三年級下冊猜謎語小小建筑師，合力做房子，何時(shí)最忙碌，待那花開時(shí)

。蜜蜂相關(guān)資料

蜜蜂是勤勞的昆蟲。為了釀造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飛行十幾萬公里，相當(dāng)于繞地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就會飛回去蜂巢，告訴同伴關(guān)于蜜源的信息。如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。圓舞擺尾舞1、蜜蜂完全以花為食，包括花粉及花蜜。

2、蜜蜂這個(gè)典型的群體有一個(gè)能產(chǎn)卵的蜂王，還有許多工蜂和雄蜂。3、蜜蜂一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)蟲態(tài)。

……你對蜜蜂了解有多少？相關(guān)資料

法布爾(1823—1915)：法國著名科學(xué)家、科普作家。從小生活貧困，15歲考入師范學(xué)校，畢業(yè)后在初中教數(shù)學(xué)。一次帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然，在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲心”煥發(fā)。他花了一個(gè)月的工資，買了一本昆蟲學(xué)著作，立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)的記錄下昆蟲的本能和習(xí)性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。

《昆蟲記》共十冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。《昆蟲記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著探求真相、追求真理的精神。這就是法布爾精神。如果沒有這種精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹將少掉一顆智慧之果。《昆蟲記》第一冊于1879年問世。1910年，當(dāng)《昆蟲記》第十冊問世時(shí)，法布爾已經(jīng)86歲了。氣概

大概gài我會認(rèn)概逆風(fēng)

逆行nì

逆超越

超過chāo我會認(rèn)超cè測推測測試蜜蜂蜂蜜mì黃蜂蜂王fēng我會寫蜜蜂辨別分辨biàn阻止阻攔zǔ我會寫辨阻跨越跨年kuà括號包括kuò我會寫跨括檢查檢閱jiǎn查賬調(diào)查chá我會寫檢查確定準(zhǔn)確què誤會誤差wù我會寫確誤長途路途tú陌生陌路mò我會寫途陌左右結(jié)構(gòu)跨蜂檢阻陌確左中右結(jié)構(gòu)辨生字歸類上下結(jié)構(gòu)查

多音字

幾jī：幾乎jǐ：幾個(gè)盡jǐn：盡管jìn：盡力蜜蜂聽說辨認(rèn)能力

公里記號幾乎阻力花粉將近包括親眼檢查迷失準(zhǔn)確盡管詞語沿途陌生景物確實(shí)

記憶本能

詞語正確，沒有差錯(cuò)。（）根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。（）表示十分接近；差不多。（）根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象。（）準(zhǔn)確無誤推測幾乎辨認(rèn)填一填讀課文，想一想課文寫了什么？整體感知

本文主要講了作者做了一個(gè)證實(shí)蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力的實(shí)驗(yàn)的事情。課文解讀

自由讀第1自然段，想一想：“我”要做實(shí)驗(yàn)的目的是什么？

聽說蜜蜂有辯認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。這段話可以看出我是一個(gè)怎樣的人？

聽說蜜蜂有辯認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。“聽說”不一定真實(shí)可靠，因此既成了我做實(shí)驗(yàn)的原因，也體現(xiàn)了我不輕信、不盲從的求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。A.無論爸爸有多忙,他總是陪著我。B.無論考試成績好壞,我總是保持樂觀向上的心態(tài)。小練筆

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？“好像”一詞可以去掉嗎？為什么？

不能。因?yàn)楹孟癖硎静聹y的意思，作者并不確定蜜蜂到底在干什么，只是猜測它們在找回家的方向，體現(xiàn)了作者語言的嚴(yán)謹(jǐn)。

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

你能說說作者的實(shí)驗(yàn)步驟嗎？一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。捉蜜蜂女兒等走四公里路做記號放飛蜜蜂第一步我在我家花園的蜂窩里做了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步我在它們的背上做了白色的記號。第三步我叫小女兒在蜂窩旁等著。第四步自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里路，打開紙袋，把他們都放出來。能不能減少一個(gè)環(huán)節(jié)？在蜜蜂背上做記號是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了兩里多路是為了___________________。作者是個(gè)怎樣的人？認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)與其它蜜蜂區(qū)分。掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間。確保蜜蜂看到的景物都是陌生的離家足夠遠(yuǎn)更能說明問題從試驗(yàn)的過程，我們感受到科學(xué)家求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和認(rèn)真觀察，用心思考的研究品質(zhì)。你從試驗(yàn)過程感受到什么？二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。說明作者觀察得很仔細(xì)，體現(xiàn)科普說明文用詞的準(zhǔn)確性。大概

這些都是作者的推測，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和善于觀察思考的品質(zhì)。二十只左右好像幾乎我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：反問表達(dá)的是什么語氣？反問？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。在回家的路上“我”有什么推測？結(jié)果怎樣？

“推測”體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。推測過渡句——承上啟下蜜蜂

在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,滿身都是花粉呢。”

動(dòng)作、神態(tài)描寫。小女兒沖了過來，臉紅紅的，表現(xiàn)了小女兒的興奮，說明實(shí)驗(yàn)已經(jīng)初步成功。蜜蜂

在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。”

橫線詞語可以看出女兒是個(gè)怎樣的孩子？蜜蜂

在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。”

小女孩觀察細(xì)致入微，是一個(gè)細(xì)心的孩子。

我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。間接寫了蜜蜂辨別方向能力很強(qiáng)，放飛后很快找到了家的方向。也體現(xiàn)了作者仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。

第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這一段可以看出我具有怎樣的精神？傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。

第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。“我”進(jìn)行了后續(xù)觀察，回家后觀察，第二天還沒有忘記觀察，表現(xiàn)出“我”觀察認(rèn)真、做事情有始有終的精神。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表現(xiàn)出作者對蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆之情。但盡管課文解讀讀第7自然段，作者得到了什么結(jié)論呢？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。本能：人和動(dòng)物不學(xué)就會的本領(lǐng)結(jié)論通過結(jié)論可以肯定的是：無法解釋的是：蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力能辨認(rèn)方向的本能蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。這陶罐子…..作者能夠坦然說出自己無法解釋的結(jié)論,更進(jìn)一步說明了他是一個(gè)嚴(yán)肅對待科學(xué)、實(shí)事求是的人。說一說：學(xué)了這篇課文你有什么啟示？我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的的習(xí)慣。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。蜜蜂產(chǎn)生興趣——蜜蜂真的有辨認(rèn)方向的能力實(shí)驗(yàn)研究捉蜜蜂——做記號得出結(jié)論——“我”無法解釋的本能放蜜蜂——測能力看蜂窩——解疑問善于觀察嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)板書設(shè)計(jì)：

本文真實(shí)地記錄了作者為了探究蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)，表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，也告訴了我們“實(shí)踐出真知”這一真理。主題歸納拓展你知道大自然的生物還有哪些超常的能力和與生俱來的本領(lǐng)？1.蜜蜂——通過舞蹈來告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源。2.螞蟻——太陽和藍(lán)天上反射下來的光以及氣味來辨別方向。3.鴿子——是根據(jù)地球磁場