第第頁部編版七年級上冊16貓一課一練（含解析）部編版七年級上冊16貓一課一練

一、選擇題

1．下列對本文表達的主題思想概括正確的一項是（）

A．表現(xiàn)了“我”莽撞急躁的性格特征。

B．表現(xiàn)了弱者悲慘的生活和對自己命運的抗爭。

C．表達了希望社會都能保護、關(guān)愛小動物的美好愿望。

D．表達了知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷。

2．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)

①我心里也感著一縷的，可憐這兩月來相伴的小侶！

②在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的。

③妻常常著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。

A．酸辛預(yù)兆叮囑

B．酸楚預(yù)警叮嚀

C．酸辛預(yù)警叮囑

D．酸楚預(yù)兆叮嚀

3．下列詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是()

A．詛咒(jǔ)相稱(chèn)預(yù)警叮囑

B．倚靠(yǐ)慫恿(sǒng)懶惰冤枉

C．蜷伏(quán)懲戒(chěng)消耗掙扎

D．虐待(nüè)污澀(sè)辨訴抵抗

4．下列加點的字注音完全正確的一項是（）

A．相稱（chèng）憂郁（yù）捉捕（b）

B．紅綾（líng）詛罵（z）虐待（nüè）

C．悵然（chàng）一縷（l）消耗（hào）

D．慫恿（sng）咕嚕（gū）叮囑（sh）

5．請選出下列語句中說法不正確的一項（）

A．“小草偷偷地從土里鉆出來。”句中的“里”是名詞。

B．“我剛才也尋了一遍，沒有看見。”句中的“一遍”是數(shù)量詞。

C．“這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。”句中的“狹隘”一詞是褒義詞。

D．“學(xué)如道水行舟，不進則退。”句中的“進”和“退”是一組反義詞。

6．下列句子的表達方式判斷有誤的一項是()

A．花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。(描寫)

B．想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！(抒情)

C．我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！(記敘)

D．我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。(記敘)

二、字詞書寫

7．給下面加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

污澀()懶惰()詛咒()紅綾()

chàng()然quán()伏nüè()待sǒngyǒng()

8．根據(jù)拼音寫漢字。

(1)它只是毫無生意地、(lǎnduò)地、郁悶地躺著。

(2)我也悵然地，憤恨地，在(zǔmà)著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。

(3)三妹便(sǒnɡyǒnɡ)著她去拿一只來。

(4)大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓(chéngjiè)。

三、填空題

9．指出下列各句運用的描寫方法。

(1)它在園中亂跑,又會爬樹,有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時,它也會撲過去捉。()

(2)花白的毛,很活潑,常如帶著泥土的白雪球似的。()

(3)它躺在露臺板上曬太陽,態(tài)度很安詳,嘴里好像還在吃著什么。()

(4)我想,它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。()

10．解釋下列加點的詞語。

(1)三妹便慫恿著她去拿一只來。

(2)找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

(3)我也悵然地，憤恨地……

11．選段寫了“芙蓉鳥事件”的始末，請將下列故事情節(jié)的發(fā)展過程補充完整。

買鳥→→→→→真相大白

四、現(xiàn)代文閱讀

①我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時，逗著貓玩。……我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。后來這只貓不知怎地忽然消瘦了，……三妹很難過的說道：“哥哥，小貓死了！”

②我心里也感著一縷的辛酸，可憐這兩月來相伴的小侶！當時只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你。”

③……這只小貓較第一只更有趣、更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問得好幾次。每次總要尋找了一回，方才尋到。……

④于是這個亡失證實了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的！”

⑤我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。

⑥自此，我家好久不養(yǎng)貓。

⑦冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。……

⑧這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

⑨妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。”

⑩張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

……我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”張媽默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。……

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！……

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

——鄭振鐸《貓》

12．一個喜歡貓的人應(yīng)對各種貓一視同仁，但對三只貓的態(tài)度卻各不相同，貓的命運各異，請結(jié)合下列語句寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。

①第一只貓：我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。——亡失后，我心里也感著一縷酸辛。

②第二只貓：我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”地查問好幾次。——亡失后，我也悵然地，憤恨地，在詛罵著

③第三只貓：大家都不喜歡它，……連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。——亡失后，我十分難過，更難過得多。

13．《貓》是鄭振鐸短篇小說集《家庭的故事》中的作品，雖為小說，但我們依然能感受到其中的“質(zhì)樸”“率真”。請你從敘述、選材、語言等角度，任選一個角度談?wù)勈侨绾芜_到這一效果的？

閱讀《貓》的節(jié)選文字，完成下面小題。

我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來。花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。后來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了。終日躺在廳上的椅下，不肯出來。三妹想著種種方法去逗它，它都不理會。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意地、懶惰地、郁悶地躺著。有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過地說道：“哥哥，小貓死了！”

我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶！當時只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你。”

14．下面對選文主要內(nèi)容的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．選文主要寫了一家不喜歡貓的故事。

B．選文主要寫了一家都很喜歡貓的故事。

C．選文主要寫了一家失貓、得貓、養(yǎng)貓的故事。

D．選文主要寫了一家得貓、養(yǎng)貓、失貓的故事。

15．下面對選文中畫線語句的修辭手法，判斷正確的一項是（）

A．擬人、夸張B．比喻、夸張

C．擬人、比喻D．對比、借代

16．下面對選文的理解分析，不正確的一項是（）

A．選文中寫一家其實只有三妹喜歡貓。

B．選文中多處描寫了人物的心理活動。

C．選文通過對小貓的外貌、動作等描寫突出小貓的活潑有趣。

D．選文寫因貓的得失在及家人心中激起了感情的波瀾。

五、綜合性學(xué)習

17．下面是一份有關(guān)飼養(yǎng)寵物的調(diào)查表，請仔細閱讀，并按要求回答問題。

2023年2023年2023年

養(yǎng)寵物狗比率12%8.2%7.5%

養(yǎng)寵物貓比率3.1%4.3%5.4%

(1)從上面的圖表中，你得出什么結(jié)論？請用一句話簡潔地概括出來。

(2)假如要通過實地采訪探究其中的原因，面對一位采訪對象，你會設(shè)計什么樣的采訪

問題？

參考答案：

1．D

【詳解】A.有誤，屬于人物形象分析，不是文章主題；

B.有誤，“對自己命運的抗爭”無從談起；

C.有誤，通過對文章內(nèi)容的理解尤其是結(jié)尾段“自此，我家永不養(yǎng)貓”來看，本項分析有誤；

D.正確；

故選D。

2．C

【詳解】本題考查詞語運用。

酸辛，辛酸，悲苦；

酸楚，悲痛，傷感。

①結(jié)合語境“可憐這兩月來相伴的小侶”分析，這里應(yīng)用“酸辛”形容內(nèi)心的悲苦；

預(yù)兆，事情發(fā)生前顯露出來的跡象，預(yù)感到的或即將出現(xiàn)的跡象；

預(yù)警，這里指預(yù)先的警示之意。

②結(jié)合語境“在小園里找了一遍，也不見”分析，找不到小貓，內(nèi)心已經(jīng)有了“亡失的預(yù)警”；

叮囑：經(jīng)常地再三囑咐。

叮嚀，怕對方不重視，反復(fù)地告訴；

③結(jié)合語境“妻常常著張媽換水”分析，應(yīng)用“叮囑”，指再三囑咐。

故選C。

3．B

【詳解】本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況。關(guān)于字音，要求學(xué)生平時的學(xué)習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時的學(xué)習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項，詛咒(zǔ)；C項，懲戒(chéng)；D項，辨訴——辯訴。

4．B

【詳解】A．稱chèn；

C．縷lǚ；

D．囑zh；

故選B。

5．C

【詳解】C.有誤。“狹隘”是貶義詞。故選C。

6．C

【詳解】試題分析：考查對表達方式的理解。表達方式有五種，分別是記敘、描寫、議論、抒情和說明。本題的C項運用的表達方式是描寫。故答案為C。

7．sèduòzǔlíng悵蜷虐慫恿

【詳解】本題考查加點字注音和根據(jù)拼音寫漢字。

（1）污澀：指骯臟不光滑的事物。澀，讀作sè；

（2）懶惰：不肯勞動、學(xué)習和工作。惰，讀作duò；

（3）詛咒：原指祈禱鬼神嫁禍于人，今指咒罵。詛，讀作zǔ；

（4）紅綾：一種絲織品。綾，讀作líng；

（5）悵然：讀音chàngrán，失望；不如意，不痛快；

（6）蜷伏：讀音quánfú，彎著身體側(cè)向臥倒；

（7）虐待：讀音nüèdài，兇狠殘暴地對待人；

（8）慫恿：讀音sǒngyǒng，鼓動別人去做（多指不好的事情）。

8．懶惰詛罵慫恿懲戒

【詳解】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“慫恿”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。

9．(1)動作描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)心理描寫

【詳解】（1）“跑”“爬”“撲”“捉”由這一系列的動詞，可見是動作描寫；

（2）“花白的毛”“白雪球似的”這是描寫它的毛色，故是外貌描寫；

（3）“態(tài)度很安詳”是一處關(guān)于神態(tài)的細節(jié)刻畫；

（4）“我想”表明“它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了”是“我”的心理的揣測，故是心理描寫。

10．鼓動別人去做某事害怕承擔罪責而偷偷逃跑因不如意而感到不痛快

【詳解】慫恿：sǒngyǒng，指從旁勸說鼓動別人去做（某事）。

畏罪潛逃：wèizuìqiántáo，意思是犯罪后害怕定罪而逃走。出自《呂不韋與秦王政的批判》。

悵然：chàngrán。意思是指失望，不痛快的樣子。

11．貓凝望貓被疑貓蒙冤貓受罰

【詳解】試題分析：情節(jié)概括題。通讀選段，理清故事線索，抓住貓的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么貓做了什么事來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“貓”為陳述的主體。

12．①運用對比、烘托的手法，顯示了我對前兩只貓和第三只貓的截然不同的態(tài)度，鮮明地揭示了文章的主題，也通過三只貓不同的命運結(jié)局，讓我意識到了自己的過失，醒悟到自己造成這過失的原因，體現(xiàn)了勇于自我反思的自省意識，以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。

②運用心理描寫表現(xiàn)對三只貓的態(tài)度，對第一只貓時心上感著生命的新鮮與快樂，為第二只貓“提心吊膽”，對第三只貓一開始就不招人喜歡，通過對三只貓不同的態(tài)度導(dǎo)致貓的命運不同，“我”意識到光憑個人的好惡，帶著私人的偏見去對待第三只貓是多么不公平，借此闡發(fā)了人生哲理，揭示了關(guān)愛動物、愛護弱小、反思人類自身弱點的主題。13．示例一：采用第一人稱敘述故事。“我”是故事的敘述者，也是三只小貓從到“我”家到最后都亡失的見證者和參與者，拉近了與讀者的距離，讓讀者有身臨其境之感。

示例二：選材著眼于生活，寫的都是凡人小事。主要內(nèi)容為一個愛貓的家庭最終“用不養(yǎng)貓”其間發(fā)生的小事，通過對平平淡淡家庭瑣事的反省來體現(xiàn)自我剖析的精神及知識分子悲天憫人的情懷，符合生活真實，符合讀者樸素認知。

示例三：抓住貓的特征，進行細致的描寫，生動形象。無論是貓的各種形態(tài)還是一家人的喜怒哀樂，都躍然紙上。三只貓各有個的特點，令人難忘，讀者閱讀時能調(diào)動起相應(yīng)的情緒體驗。

示例四：情節(jié)設(shè)計真實、結(jié)構(gòu)巧妙。圍繞三只貓的來歷、外形、在家中的地位、結(jié)局等生活真實內(nèi)容展開故事，按照時間順序展開，符合日常生活邏輯。

示例五：選文語言質(zhì)樸、率真，情真意切。抓住關(guān)于三只貓的不同性情以及“我”和家人對他們不同的態(tài)度語言，作為主題的兩條線緩緩?fù)七M，意在水到渠成，突出主題，字里行間蘊含著的真摯感情。

【解析】12．本題考查對文章內(nèi)容的理解和語句賞析。

從題目中“亡失后，我心里也感著一縷酸辛”，“亡失后，我也悵然地，憤恨地，在詛罵著”，“亡失后，我十分難過，更難過得多”幾句可以看出對比、烘托手法的運用，我對三只貓的態(tài)度截然不同，從而揭示文章主題；三只貓的結(jié)局都是亡失，卻擁有不同的命運，讓我意識到了自己的過失，從“亡失后，我十分難過，更難過得多”以及段“我永無改正我的過失的機會了！”，段“自此，我家永不養(yǎng)貓”可以看出，醒悟到自己造成這過失的原因，體現(xiàn)了勇于自我反思的自省意識，以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。

“心上感著生命的新鮮與快樂”“我們都很為它提心吊膽”幾句屬于心理描寫，表現(xiàn)對三只貓的態(tài)度，對第一只貓時心上感著生命的新鮮與快樂，為第二只貓“提心吊膽”，對第三只貓一開始就不招人喜歡，對三只貓的態(tài)度不同，導(dǎo)致貓的命運也各不相同，我意識到了自己的偏見，意識到不能光憑個人的好惡，帶著私人的偏見去對待第三只貓，這是不公平的，借此闡發(fā)了人生哲理，揭示了關(guān)愛動物、愛護弱小、反思人類自身弱點的主題。

13．本題考查對文章的分析與理解。注意找準答題角度。

如：從敘述角度看，本文采用第一人稱敘述故事。“我”是故事的敘述者，也是三只小貓從到“我”家到最后都亡失的見證者和參與者，從①段“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂”可以看出，第一人稱的運用能夠拉近與讀者的距離，讓讀者有身臨其境之感。

再如：從選材角度看，通過敘述三只小貓在我家的經(jīng)歷，可以看出選材著眼于生活，寫的都是凡人小事。從①段“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂”⑦段“……這只小貓較第一只更有趣、更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”可以看出是愛貓的，到最后卻永不養(yǎng)貓，其間發(fā)生的小事，通過對平平淡淡家庭瑣事的反省來體現(xiàn)自我剖析的精神及知識分子悲天憫人的情懷，符合生活真實，符合讀者樸素認知。

又如：從