第二部分基礎第四章病句修改考綱解讀考綱要求臺題觀律題型題量分值及評分要求L.考查的要點:①常用的詞(成諦)的理解正確理解和運用醬見話用(重點,同義(近義)詞的析。包指成語、關聯(lián)詞語等)。③關聯(lián)詞語的運用。選,(理、運用)2.考在同語在不同話言環(huán)淹中的意義和表達效果,辨桁語的感情色彩和誣體色彩真題再現(xiàn)A項“相宜”一詞出自在七年級下冊《從百草37下對中的使用不的(,使用,到三味書屋》一文,意思是:合適。符合句子語A.他是班長,有工作經(jīng)澮,也非常樂意為同學們服務,擔項“茫留”,一詞出自八年級下冊{列夫托爾斯泰冫一文,意思是:停留不動或不離開,符任這項工作是相宜的B.我們原打算天思前趕回縣城,突如其來的一湯大雨使我合甸意,使用正確。前仆后”一品自九年緩上冊國們在這個小山村淥留了一變。人失掉自信力了嗎》一文,意思是:首面的倒下,C.莫留是無數(shù)大師前仆后,用營和水建造出來后面的續(xù)跟上采,形容英男奮,不作,與座恢宏的藝術毆句中語境不符,使用不當D.“工匠精神”要求我們,把追求極致的菥神和精茲求精D項“精益求精”,擊自部版斷教材七年級的態(tài)度貫穿于工作的貽終。參考答案】C上冊《紀念自求恩》一文,意思是:(技藝、作品產(chǎn)品等)好了還要求更好。與句意相符,使用正蘅續(xù)表(3分A.奶赑剛才還有說有笑,突然收斂起笑容,我們一驗茫然,不知思兒冒犯了起。項“建樹”一詞淶自七年級下冊的真正的英雄}一文,意思是;建立了不朽的功勛或在事業(yè)B.人生的價值不在于有多大的建唰,只要你善干發(fā)捏快樂,上有很大的成就,符合句意,用正確。再平凡的工作也是有意義的C.英話老師非常幽默,托語沄講得乍妙惟肖,讓同學們學項“惟妙怍肖”一詞出自八年緩上冊的(中得輕松,記得牢同。石拱橋》一文,這旦的念悲是:雕刻得十分精炒D.他聰慧好學,多才多藝,陽光氣,在我們≡級銬立雞邏真,不能修飾“講語法",使用鍇誤。D項“篝立雞群"出自八年線下冊《列夫·托群,是咬草的熱門人選爾斯泰》一文,比喲一個人的才能或儀表在一群人參考答案】C旦頭顯得很突岀。符合句意,乍用正確。續(xù)表(215廣東)3.下列句子中加點的詞語傻月不恰當?shù)囊豁検?(3分)A項句子出自七年級上冊綠色》一文A.當四野蛙聲和其他蟲罾時沉寂時,我所聽到的一點歌“靜謐”意為“寂",形容氣氛,使用正確。向男是豐常和的,與夜色茫中的氣是再合適B項句子出自八年級下(大雁料)一文不過了?！澳笔恰俺聊?”的意思,使月正確。B.如果-只主教雀對著暖寵歌唱起春天來,卻發(fā)現(xiàn)自己C項“賞心目”-詞出自九年級下冊《人錯了,它還可以糾正自己篚錯誤,繼續(xù)保持它在冬季的生}一文,意思是:美好的情景使人心歡整。笄緘默。合句意,使用王確。C·水光激晴方好,從游上縱目四,百子割風D項“抑湯硬”一詞出自人年級下開(野暖,碧茍,長堤最山圍翠,真是賞心悅目。先生}一文,主要形容聲音高低起伏和停頦轉(zhuǎn)折D電影狼騰》,以場面的氣芬恢宏,情節(jié)的抑揚頓挫不能用來形容情節(jié),使用誤?？捎谩鞍襄醋惴网P格的奇異獨特、得了廣大觀眾的一致好評。來形容節(jié)由折起伏。參考答梨]D探究分析近幾年中考病句題型均為一道選擇題,考查形式為“從四個選項里選出修改不正確的一項”,分值為3分。另外兩種考查形式“從四個選項中選出有(沒有)語病的項”和“從一段文字中選出有(沒有〉語病的一項”沒有考查到,但也不能掉以輕2.2017年中考“病句修改”考查的病句類型分別是:語序不當、搭配不當、成分殘缺。選項句子內(nèi)容還結(jié)合了社會熱點和地方特色,貼近生活,富有時代氣息。了解句子成分,學會判斷句子是否符合語法4.練習的形式不夂僅是選擇題,還應訓練用“增、刪、調(diào)、換”的方法直接修改病句5.可以根據(jù)社會熱點編制病句修改的模擬題,以激發(fā)學生學習、探究的興趣。備老策略語法知識句子成分是句子陳述或說明的對象,表示句子說春天像剛落地的娃的是“十么人”或“什么事消員的友惜扛住了或眾的視線用來說明陳述主語的。回答主語“怎么胃語|#”或“是什么”等問題,一般在主潤員的表桔打住了眾的視線語的后百他終于露出了笑容表示謂語動詞涉及的對象或內(nèi)容。一段演員的表情抓住了觀眾的視線賓語表小謂語“怎么樣”或“是f么”公正廉清是公男人員的為連用在主語和賓語萬面,起飾和艱制(彎白)的小河(野生)動物定語用的話言單位。有單項定語和多項()(那)(沉甸旬)的稻爺,像(一壟壟)(金黃)的珍珠用在動詞、形容詞謂誥前.起修飾和限1他關突然】出現(xiàn)在大家面前制作用的語吉單位[午后,天[很]悶,風[很]小。是動詞或形容詞后面的連帝成分,補充廣大人民干得<茲火明天>。補譖說明逵語的結(jié)果、程度、趨向、可能、<>願色是那么濃,濃得<好像要流下來狀態(tài)、數(shù)量等似的>。辨析病句的基本方;將句子讀上一兩遄,憑語感判斷句子是否正確析步驟二從法角度檢查句子有否成分殘、搭思不當、語序不當、結(jié)混亂等毛病三、如杲從浯法上看不岀毛病,那可從修碎、邏方畫檢查,看它是否合乎事實、情理蟬析方法病句側(cè)}當淚感遊發(fā),文思皋|審娑句,會感覺后句很別扭,讀起夾美沙能文辭會薄源不斷地流|很不楊再行細分所,原未是圖為原句請動感,在審讀的過程中到筆下,這都源于寫作者平時注|結(jié)含混不清,勻式雜,將“為基礎起來感覺句子不順暢、別扭,初讀原句,似我不到語汝上的毛病,但么大多是有語病的這生自12!日本再類此|會毫但是“比表別取,反復審讀分出數(shù),明以修數(shù),但是不掩蓋史真會前今沒害關走阻式關系,應將“但是”改為"心續(xù)表2.干梳理法若在語感上覺得句子有毛病,壓編句子的波葉成分,我出主語“不打但沒能一看出其毛病來,這時1側(cè)1]北京三聯(lián)第書店開啟\,請將”成為”,賓話“主要方可以通過壓絡枝葉尋找主千的不打書雪,為人們液間休式”。很明區(qū),主浯和賓語不搭配。須將方法來尋找其錯誤,也就是把句用誤的主要方式。主要方式”改為“主要地方"。子的主要成分(主語、謂語、賓語)找岀來,檢查是否存在著搭配不當(主渭搭配不些,請語賓語搭配不當,中心語和修飾語搭配不當)、成分殘最(缺主