Social第四章社會態(tài)度Psychology1964年3月美國紐約克尤公園的襲擊案級Social第四章社會態(tài)度Psychology雅角尤其是這美國911恐怖襲擊之后,人們開始對侵犯為的嚴重后果進行深思,如果對人類的這種攻擊侵犯行為做出合理的解釋,同時又該如何避免類似的行為發(fā)生呢?Social第四章社會態(tài)度Psychology2009年新疆75事件Social第一章Psychology第八章侵犯行為口本章教學目的和要求口掌握侵犯行為的特征,種類及特點,產(chǎn)生原因,影響因素,以及其控制。本章重點講授內(nèi)容:利他行為的產(chǎn)生原因,影響因素,以及控制的方法。口本章擬用2個學時,系統(tǒng)闡釋侵犯行為的概念與原因。并探討其影響因素,尋求控制侵犯行為的方法Social第一章ychology侵犯行為口侵犯:亦稱侵犯行為,指有意圖的傷害或危害他人的行為。巴斯認為:侵犯是任何一種以傷害另一力囹躲避這種傷害的生命體為目的的行為。口特點:1)必須有傷害他人的動機;2)侵犯行為是外顯的行為Social第一章Psychology犯行為的特征口其最根本的特征是:口(1)侵犯意圖和動機的存在,它是一種有意使他人遭受傷害的行為;(2)侵犯不僅包括傷害他人身體的行為而且包括企圖在心理上傷害他人的行為,所以,辱罵誹謗、毀人名譽的行為也是侵犯行為口(3)一種行為是否屬于侵犯行為,還以會的判斷為前提。Social第一章Psychology犯行為的起因口侵犯行為的起因是什么?對這個問題的所有觀點可以分為兩大類其一,侵犯行為是一種先天的、本能性動機其二,侵犯是一種后天的、習得性動機。Social第一章ychology犯行為的理論解釋口1)本能論(麥獨孤到威爾遜口本能論是一種先天論、生物決定論,學習論則是一種后天論、環(huán)境決定論。這是早期心理學家看法認為人天生帶來一種侵犯沖動、好斗的本能。人類在戰(zhàn)爭中相互殘殺只是這種本能的表現(xiàn),這種把本能看作人的侵犯行為根源的觀點,顯然是心理學上的一種自然觀、生物觀。達爾文強調(diào)本能是人的感情、欲望和意的基本來源。口弗洛伊德認為侵犯是一種宣泄行為。宣泄:即精神發(fā)泄,這是精神分析學派弗洛伊德最早在精神病治療中使用過的一種方法,讓患者將自己痛楚或精創(chuàng)傷的經(jīng)驗訴說出來,象把滿肚子的臟東西從內(nèi)心Social第一章Psychology犯行為的理論解釋口2)習得論口學習論認為個體的社會行為,包括個人的侵犯行為都是后天習得的,是環(huán)境影響造成的。這種理論認為只要改變外界的環(huán)境條件,就能改變?nèi)说纳鐣袨?改變個體的侵犯行為口A強化的觀點:斯金納強調(diào)學習的強化機制。以為對侵犯行為直接給予獎賞、鼓勵。個體的侵犯行為就會得到鞏固、強化,口B觀察學弓習的觀點:班杜拉——提出學習模仿機制,認為個體不一定要親身受到獎罰,而需通過觀察別人受到獎罰,同樣可以形成或Social第一章Psych