本例以高一（8）班的徐曉丹、史露燕、周鳳、戴燕兒和高一（7）班的施怡波等5位同學研究的課題《生活之鋁》為例，來說明研究性學習內容的輸入。課題組的信息：指導老師：畢家春分工：組長：徐曉丹查閱資料：周鳳、施怡波制作PPT：徐曉丹歸納總結：戴燕兒、史露燕社會實踐與調查：全體成員（2）選擇高一（8）班中的徐曉丹同學，如下圖。此時輸入框呈灰色，不能直接輸入。單擊右側的“增加”按鈕，灰色框變白，表示可以輸入。

根據課題小組的信息在出現的輸入框中輸入相關的內容，如下圖：（注：本教程中“評價”框中未輸入，請相關教師輸入）

單擊“保存”按鈕。保存輸入的內容。（3）其他同班的小組同學的輸入由于小組內其他同學都同徐曉丹同學大多數內容一樣，他們的很多輸入具有重復性，因此我們在輸入時使用復制的方法進行輸入。單擊右側的“復制”按鈕，出現如下圖的對話框，在出現的對話框勾選高一（8）班的史露燕、周鳳、戴燕兒三位同學，如下圖：單擊“確定”按鈕，出現如下圖的對話框。選擇“是”，出現信息框。在出現的信息框中再選擇“是”，此時程序自動把登記內容復制到班內的3位同學。（4）針對不同學生的分工，修改步驟（3）中復制的學生的登記情況。

如周鳳同學的信息修改結果：戴燕兒同學的信息修改結果：5）其他不同班的小組同學的輸入

由于“復制”功能中不能選擇處于不同班級中的學生，因此對于小組成員高一（7）班的施怡波按前面步驟（2）的方法操作輸入。（6）研究性學習學年總評

定性為評價學生研究性學習一年的情況，每學年登記一次。由相關教師輸入。

（7）研究性學習學分的認定

選擇“研究性學習學分認定”，出現學年學期選擇的對話框。選擇“確定”

選擇剛才輸入過的高一（8）班，出現信息框如下圖：（注：因本例操作時高一（8）班未曾輸入其他的研究性學習內容，因此只有4位同學顯示，否則會出現所有輸入的同學的信息，教師在學分認定時選擇本研究課題的學生。）用鼠標左鍵單擊“徐曉丹”同學的學分欄，出現一個下拉箭頭。由于下拉箭頭只有0、1、2、3、4學分，因此在框內直接輸入數字“5”。其他同學亦如此。單擊右側的“保存”按鈕。再到高一（7）班，對施怡波同學進行學分認定。3、社會實踐的輸入

（1）選擇程序界面左側的“學生成長檔案管理→綜合實踐活動登記”，選擇右邊中的“社會實踐登記”，在出現的界面中單擊“社會實踐登記”。在出現的界面左側選擇“班級→學生”，如選擇高一（7）班的王寧生同學，出現如下圖的界面，此時各框內呈灰色，表示不能輸入內容。單擊右側的“增加”按鈕，在出現的界面中依次輸入“實踐內容、實踐地點、實踐單位、實踐時間、評價”，因高一時的社會實踐為軍訓，填寫后的得到結果如下圖：（注：本教程中“評價”框中未輸入，請相關教師輸入）單擊右側的“保存”按鈕，第一位同學的社會實踐已記錄。3）其他同學的社會實踐的輸入

由于班級內其他同學都同王寧生同學一樣參加了軍訓，他們的輸入具有重復性，因此我們在輸入時使用復制的方法進行輸入。

單擊右側的“復制”按鈕，出現如下圖的對話框，點擊“全選”按鈕，表示把班級內其他同學全部選擇，此時程序在選擇的同學前的小方框前都打上了“√”，如圖。單擊右上方的“確定”按鈕，出現對話框：選擇“是”，出現信息框：選擇“是”，此時程序自動把軍訓的社會實踐信息已復制到班內的所有同學。

（4）社會實踐學年總評

定性為評價學生社會實踐一年的情況，每學年登記一次。

（5）社會實踐學分認定

選擇“社會實踐學分認定”，出現學年學期選擇的對話框。選擇“確定”選擇剛才輸入過的高一（7）班，出現信息框如下圖：單擊右側的“初始化”按鈕，出現子菜單，在了菜單中選擇“2”。（社會實踐一次為2學分）出現如下圖的對話框：選擇“是”。此時系統自動對班級內的所有參加過軍訓的同學都設定其學分為“2”。如下圖：單擊“保存”按鈕。學分認定操作完成。4、社區服務登記的輸入

（1）選擇程序界面左側的“學生成長檔案管理→綜合實踐活動登記”，選擇右邊中的“社區服務登記”，在出現的界面中單擊“社區服務登記”。

在出現的界面左側選擇“班級→學生”，如選擇高一（7）班的王寧生同學，出現如下圖的界面，此時各框內呈灰色，表示不能輸入內容。（2）單擊右側的“增加”按鈕，此時可以輸入社區服務的內容。本例以高一（7）班王寧生、劉青君、張怡穎、李馳波、李宏亮5位同學的參加邱隘敬老院的敬老服務為例。

先輸入王寧生同學的社區服務活動內容，如下圖。（注：本教程中未輸入“評價”，請相關教師輸入。）輸入后單擊“保存”按鈕。

（3）單擊右側的“復制”按鈕，出現如下圖的對話框，用鼠標選擇其他四位同學，如下圖。單擊“確定”按鈕，出現對話框，如下圖：選擇“是”，出現信息框。通過以上操作已經輸入了5