英語單詞詞根記憶法英語詞根詞綴記憶大全詞根詞綴記憶法的利弊56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。英語單詞詞根記憶法英語詞根詞綴記憶大全詞根詞綴記憶法的利弊英語單詞詞根記憶法英語詞根詞綴記憶大全詞根詞綴記憶法的利弊56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。輕輕松松背單詞英語單詞詞根記憶法英語詞根詞綴記憶大全詞根詞綴記憶法的利弊單詞詞匯量的大小是一個人是否學(xué)好英語的關(guān)鍵。但是,從初學(xué)英語的小孩子到大學(xué)生甚至是研究生,人們常見的記憶英語詞匯的方法還是死記硬背,甚至有人把英語稱之為死記硬背的學(xué)問--其實,這已經(jīng)是很落伍的觀念了。谷雨單詞王提醒大家:記憶英語單詞必須采用科學(xué)的記憶方法,遵循一定的原則,采取有效的記憶策略,才能會收到事半功倍的效果許多學(xué)英語的人采用的機械式的死記硬背的方法,豈不知,死記硬背是這個世界上最差的記憶英語單詞的方法,這種所謂正統(tǒng)的方法貽誤了一代又一代的英語學(xué)習(xí)者,如果您想把單詞記得快、記得牢,現(xiàn)在就必須進行徹底的改變!!!blissn.好福氣,天福【記法】諧音:不理事【聯(lián)想】什么事情都不要干,真是好福氣谷雨單請作為當(dāng)前高中教學(xué)的主要科目之一，英語學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平的高低會對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。作為高中英語考試的重要組成部分，英語作文也占有較大的比重。因此，英語寫作水平的高低在一定程度上決定著學(xué)生高考的總成績，高中學(xué)生都應(yīng)十分重視英語作文寫作。1.扎實的基本功是寫好英語作文的重要基礎(chǔ)英語作文的撰寫不是一個獨立的部分，而是需要多方面能力的共同配合。首先，學(xué)生必須端正態(tài)度，明確英語學(xué)習(xí)的重要意義，從而積極主動地投入學(xué)習(xí)過程中。就我們班級情況來說，很多學(xué)生都不太重視英語寫作，認為考試前背幾篇范文就行，而把大部分的精力置于其它部分的學(xué)習(xí)過程中，使得英語寫作部分沒有得到應(yīng)有的重視。在未來的學(xué)習(xí)過程中，一定要改變這種認識，積極學(xué)習(xí)英文寫作的方法和技巧。同時，教師要采取各種有效方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。其次，要掌握更多的詞匯，加強語法、句型等方面的練習(xí)。在英語寫作中，詞匯是基礎(chǔ)，語法和句型是關(guān)鍵。因此，每個高中學(xué)生都要努力地增加自己的詞匯量，多利用那些較為新穎的詞匯。同時，在平常的學(xué)習(xí)過程中，要注意積累一些應(yīng)用較為廣泛而又比較有意義的句型，在寫作過程中加以變通并使用。在課余時間，學(xué)生要多進行作文例文的閱讀，學(xué)習(xí)好的表達方式，提高自身的英語素養(yǎng)。例如，我們在日常的學(xué)習(xí)過程中，要做好詞匯以及句型的相關(guān)筆記，并通過查字典等方式，延伸詞匯的意義，明確每個單詞的意義、用法及搭配等。在課余時間，要多進行造句的模仿練習(xí)，以增加自己作文寫作的熟練度。在學(xué)習(xí)過程中，如果遇到問題，要及時與教師溝通，以便順利解決自己的學(xué)習(xí)難題，促進自身英語綜合素質(zhì)的提高。除此之外，學(xué)生之間也要加強溝通與交流，取長補短，促進共同進步。2.明確高中英語作文的寫作要求是前提只有切題的作文才能得高分，才能夠受到教師的認可。但是，要想保證自己的作文得到教師的認可，學(xué)生首先要做的就是要明確作文的寫作要求，避免“離題”作文的出現(xiàn)。這就需要我們能夠全面掌握不同文體作文的寫作方法，從而應(yīng)對不同的考題。就近幾年來說，高考英語試題中的作文寫作大多數(shù)為記敘文、應(yīng)用文或者議論文，當(dāng)然很多是看圖作文的形式。就記敘文來說，我們要根據(jù)當(dāng)前試卷中所給出的相關(guān)信息，組織好各方面的材料，并撰寫成文。作文中要明確記敘文的幾個要素，包括時間、地點、人物、時間以及結(jié)果等，要對事情發(fā)生的過程作詳細的描述。而就議論文來說，我們要深入了解試題中所涉及到的話題，并通過舉例子、擺事實以及講道理的方法來表達自己的觀點。例如，在撰寫與“環(huán)境保護”相關(guān)的作文時，開篇先要提出自己的論點，表明做好環(huán)境保護工作意義重大。接著，就可以結(jié)合當(dāng)前環(huán)境保護的部分現(xiàn)象，如城市垃圾處理不當(dāng)?shù)龋瑢Ξ?dāng)前我國環(huán)保工作中存在的問題進行總結(jié)和概述。最后，要針對上文中自己提出的環(huán)保工作中存在的問題提出相應(yīng)的策略，要確保環(huán)保工作的策略與環(huán)保工作中存在問題的一一對應(yīng)。只有這樣，才能將該篇作文很好地呈現(xiàn)出來，并得到較高的分數(shù)。總之，在下筆之前，要仔細閱讀寫作需求，按照英語作文寫作的具體步驟，緊扣作文中心，防止跑題。3.掌握一定的寫作技巧是高中英語作文寫作的關(guān)鍵要寫好英語作文，除了要打好扎實的基本功之外，我們還要掌握一定的寫作技巧。首先，要認真審題，明確自己寫作的目的及寫作中心。為了能夠更加順暢地寫作，可以列出寫作提綱，規(guī)范自己的寫作思路。其次，要根據(jù)自己的寫作核心，進行文章的擴展，防止出現(xiàn)作文字數(shù)不夠的情況。當(dāng)然，為了避免作文中出現(xiàn)錯誤，我們可以盡力選用自己熟悉的詞匯或者句型。為了提高作文質(zhì)量，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生一定要注意積累精美的句子，并學(xué)會變通，與自己要寫的作文內(nèi)容全面結(jié)合起來，形成質(zhì)量優(yōu)的“作品”。例如，某次英語考試中提出要針對習(xí)近平總書記近來整治不良現(xiàn)象的課題撰寫一篇文章。我們首先要明確該篇文章的主旋律是“抨擊腐敗、歌頌公正”，而后再結(jié)合實際探討腐敗現(xiàn)象的負面影響，最后提出減少腐敗現(xiàn)象的策略。為了使自己的寫作更有水準，我們一定要學(xué)會提前積累相應(yīng)的素材，并了解素材的特點，這樣使用起來更得心應(yīng)手。在寫作過程中，可以多運用一些強調(diào)句式，如“Itisthat...”等，使得觀點更為明確和突出。4.結(jié)語總之，要寫好高中英語作文并不是一件簡單的事情，需要我們刻苦努力，在平時要打好英語基本功，掌握良好的寫作方法，并加強訓(xùn)練，不斷提高自己的英文寫作能力。另外，在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題，我們要積極向教師求助，及時解決自己的疑惑之處，促使自己不斷進步。相信通過我們的不斷努力，能夠提高自身綜合運用所學(xué)英語知識的能力，自己的英語寫作水平也會隨著提高，這樣不僅能確保自己在未來的高考中取得好成績，同時也能真正提高自己的綜合素質(zhì)。化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，而且能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。要想提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起。一、初中化學(xué)教學(xué)中的不足1.忽視了實驗中學(xué)生動手能力培養(yǎng)。有些學(xué)校的化學(xué)教師會認為九年級化學(xué)課時緊，做實驗費時費力，所以分組實驗不如做演示實驗，甚至演示實驗都覺得浪費時間和精力，干脆講實驗。部分教師把教學(xué)重點放在理論教學(xué)上，把原本可以分組的實驗改成演示實驗，就是已開設(shè)的學(xué)生分組實驗，教師也只是布置學(xué)生該怎樣做，忽視了學(xué)生是否做，做的怎么樣。這樣，不但學(xué)生的動手能力得不到培養(yǎng)，反而滋?L學(xué)生的惰性心理。可以說教師在實驗教學(xué)中只注重實驗的配備和用一種簡單的套路來交給學(xué)生怎樣實驗，把實驗看成走過場，而對于實驗操作過程中出現(xiàn)的問題、學(xué)生的操作評價與操作后的反思等方面卻常常忽略。因此，也就談不上通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力，更難以對學(xué)生進行發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。2.忽視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，教學(xué)方式應(yīng)該從學(xué)生興趣抓起。很多化學(xué)教師在教學(xué)的過程中不注重學(xué)生的興趣，一味的按照老套的教學(xué)方式把知識填鴨式的教授給學(xué)生，讓學(xué)生感覺課堂的枯燥乏味，從而提不起興趣。因此教師也不因?qū)W生是否有沒有興趣聽講，往往是把自己應(yīng)該在課堂上教師的課程教授完就算完事了，往往不用一些創(chuàng)新的教學(xué)方式去吸引學(xué)生，比如拿做實驗來吸引學(xué)生的興趣，因為初中生大多數(shù)處于懵懂時期，對于所有事物都充滿著好奇感，所以對于實驗的操作，會進一步提起學(xué)生的積極性。但是有些教師往往因為覺得實驗太麻煩，而不讓學(xué)生做實驗，從而不注重學(xué)生的興趣需要。二、如何提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量1.明確教學(xué)目標(biāo)和重點。義務(wù)教育階段化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙、基礎(chǔ)階段，其任務(wù)是向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本技能，提高學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認識自然與環(huán)境的關(guān)系，為學(xué)生以后參加工作和進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師組織好一堂課，首先要根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準、教材和學(xué)生實際，確定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。在設(shè)計教學(xué)中，要做到心中有學(xué)生、腦中有目標(biāo)、手中有教法。要對各方面的教學(xué)目標(biāo)進行整合，統(tǒng)籌兼顧，突出重點，有計劃、有步驟地做好教學(xué)的整體安排。2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。興趣是最好的老師。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師要有針對性地幫助他們解決學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)；要培養(yǎng)學(xué)生的智力素質(zhì)，讓學(xué)生有一個強大的頭腦，而不是前面學(xué)后面忘，而是一個科學(xué)而又系統(tǒng)的訓(xùn)練過程。真正科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是通過教師的言傳身教，細心揣摩精心培養(yǎng)和引導(dǎo)出來的。學(xué)生剛接觸化學(xué)時會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，對于化學(xué)符號難以記憶，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？化學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生感興趣也比較熟悉的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)他們找到解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維方式、創(chuàng)造能力，使他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)和思考。根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，多設(shè)立一些實際操作課，這樣消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時得到了發(fā)展。3.精講精練，注重優(yōu)化課堂教學(xué)。化學(xué)教師在進行授課時，要提高課堂效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，以精練易懂的語言讓學(xué)生懂得的所學(xué)的的知識，利用互動模式充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識。這樣才能讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣.才能提高教學(xué)質(zhì)量。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。這就要求教師要在教學(xué)的過程中突出重點，突破難點，對于非重點知識要講。這就要求教師在備課時要充分把握好重難點，創(chuàng)設(shè)好問題情景，引導(dǎo)學(xué)生在分析問題的過程中掌握所學(xué)知識.逐步提高能力。同時在課堂一定要讓學(xué)生對于實驗，要敢于提出問題，提出自己的見解，要教會學(xué)生設(shè)計實驗、動手實驗、觀察實驗、描述實驗、分析實驗。從而得出實驗結(jié)論的方法，對實驗現(xiàn)象必須讓學(xué)生能夠準確地描述且要培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)象并得出結(jié)論的能力，這是一種化學(xué)的一種科學(xué)探究學(xué)習(xí)法。拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.而實驗是科學(xué)探究的重要手段，所以科學(xué)探究法對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要的方法。4.借助電教媒體，增強學(xué)生感性認識。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有強大的信息傳播功能，為課堂有效教學(xué)提供了極為有利的條件。由于受實驗條件、實驗時間性和安全性等多種因素的限制，化學(xué)實驗教學(xué)中，教師可以用多媒體制作的模擬實驗來進行少數(shù)實驗教學(xué)。用模擬實驗給學(xué)生進行教學(xué)。這樣既保證了實驗的真實性和直觀性，又便于觀察實驗現(xiàn)象，加深學(xué)生印象。三、結(jié)語化學(xué)課程是一門實驗及教材合一的一門課程，為了提高化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師一定要在教學(xué)模式上下功夫，明確教學(xué)目標(biāo)和重點，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做到在課堂上精講精練，注重優(yōu)化課堂教學(xué)，也可以借助媒體教育方式，增強學(xué)生感性認識，同時也要在教學(xué)中注重情感教學(xué)等，這些措施都是為了能夠提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。輕輕松松背單詞英語單詞詞根記憶法英語詞根詞綴記憶大全詞根詞綴記憶法的利弊單詞詞匯量的大小是一個人是否學(xué)好英語的關(guān)鍵。但是,從初學(xué)英語的小孩子到大學(xué)生甚至是研究生,人們常見的記憶英語詞匯的方法還是死記硬背,甚至有人把英語稱之為死記硬背的學(xué)問--其實,這已經(jīng)是很落伍的觀念了。谷雨單詞王提醒大家:記憶英語單詞必須采用科學(xué)的記憶方法,遵循一定的原則,采取有效的記憶策略,才能會收到事半功倍的效果許多學(xué)英語的人采用的機械式的死記硬背的方法,豈不知,死記硬背是這個世界上最差的記憶英語單詞的方法,這種所謂正統(tǒng)的方法貽誤了一代又一代的英語學(xué)習(xí)者,如果您想把單詞記得快、記得牢,現(xiàn)在就必須進行徹底的改變!!!blissn.好福氣,天福【記法】諧音:不理事【聯(lián)想】什么事情都不要干,真是好福氣谷雨單請boudoirn.閆房[bu:dwa:【記法】諧音:不得娃【聯(lián)想】小姐的閏房當(dāng)然不能生出娃娃谷雨單請briska.敏捷的,輕快的[brisk【記法】分解為:b(避)+risk(危險)