七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson4AVisittoLanzhou教學設計（新版）冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson4AVisittoLanzhou教學設計（新版）冀教版

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2022年10月25日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

??????課堂場景：今天，我們要帶領七年級（2）班的同學們一起踏上絲綢之路的旅程，走進蘭州，感受這座歷史古城的獨特魅力。讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習蘭州的文化特色，讓學生了解絲綢之路的歷史背景，增強對中華文化的自豪感。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高口語表達能力。

3.培養學生的自主學習能力，引導學生通過查閱資料、合作學習等方式，主動探索蘭州的文化和風土人情。學情分析在七年級（2）班，學生們正處于青春期的初期，他們對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語也有著較高的熱情。從知識層面來看，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠理解簡單的句子結構和日常對話。然而，由于地域和教學資源的差異，學生的英語水平參差不齊，部分學生對英語詞匯和語法掌握得較為扎實，而另一部分學生在聽說讀寫方面仍有待提高。

在能力方面，學生們在聽說能力上相對較弱，尤其是在日常口語表達和聽力理解上。他們習慣于依賴教材和教師的引導，自主學習能力和解決問題的能力還有待加強。此外，部分學生因為缺乏自信，可能在課堂參與和小組討論中顯得較為被動。

在素質方面，學生們表現出良好的合作精神，但個別學生在紀律和專注度上存在不足，有時會在課堂上分心。這些行為習慣對課程學習產生了一定的影響，因為它們可能會影響課堂氛圍和學生的學習效率。

針對這些情況，本節課的設計將注重以下幾點：首先，通過引入生動的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度；其次，通過小組合作和角色扮演，鍛煉學生的口語表達和團隊協作能力；最后，通過設計具有挑戰性的任務，培養學生的自主學習能力和解決問題的能力。通過這樣的教學設計，希望能夠幫助學生們在英語學習上取得更大的進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的冀教版七年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與蘭州相關的圖片、絲綢之路的歷史地圖、以及介紹蘭州風土人情的視頻，以豐富教學內容。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的桌椅，以及準備黑板或電子白板，以便展示教學內容和學生的作品。教學過程【導入新課】

（老師站在教室前方，微笑著環視全班）

同學們，今天我們要一起走進一個古老而神奇的地方——蘭州，它是絲綢之路上的一個重要城市。在今天的英語課中，我們將一起探索蘭州的魅力，感受這座城市的獨特風情。（板書課題：AVisittoLanzhou）

【熱身活動】

（老師走到黑板前，寫下幾個與蘭州相關的詞匯，如：Lanzhou,SilkRoad,Gansu,etc.）

非常好！現在我們來進行一個熱身活動，請大家分成小組，用這些詞匯進行一個簡單的對話，描述一下你們對蘭州的印象。（學生分組討論，老師巡視指導）

【新課導入】

（老師回到講臺，展示一張蘭州的圖片）

同學們，看這張圖片，你們覺得蘭州給你們的印象是什么？今天我們就來深入了解這座美麗的城市。（板書：AVisittoLanzhou）

【課文閱讀】

（老師分發教材，引導學生閱讀課文）

首先，請大家閱讀課文，找出關于蘭州的地理位置、歷史背景、文化特色等方面的信息。（學生閱讀課文，老師巡視指導）

【詞匯學習】

（老師指著黑板上的詞匯，逐個講解）

同學們，今天我們要學習的第一個詞匯是“museum”。這個詞在課文中出現了幾次，它的意思是博物館。請大家跟我一起讀一讀這個詞。（學生跟讀）

【句型學習】

（老師用PPT展示句型，引導學生跟讀）

同學們，今天我們要學習的句型是：“Whataretherein...?”這個句型用來詢問某個地方有什么。請大家跟我一起讀一讀這個句型。（學生跟讀）

【課文主旨內容探究】

（老師引導學生分析課文主旨）

同學們，現在我們已經學習了課文中的詞匯和句型，接下來我們來探究一下課文的主旨。這篇課文主要介紹了蘭州的地理位置、歷史背景和文化特色。那么，請大家思考一下，為什么作者會寫這篇課文呢？（學生思考后回答）

【小組討論】

（老師將學生分成小組，進行討論）

【展示與分享】

（老師邀請學生代表分享討論結果）

同學們，現在請各小組的代表來分享一下你們的討論成果。（學生代表分享，老師點評）

【課文復述】

（老師引導學生復述課文）

同學們，接下來請你們根據剛才的學習內容，嘗試復述一下這篇課文。注意，要用我們今天學習的詞匯和句型。（學生復述，老師巡視指導）

【鞏固練習】

（老師分發練習題，讓學生進行鞏固）

【課堂小結】

（老師總結本節課的學習內容）

同學們，今天我們學習了關于蘭州的知識，了解了這座城市的地理位置、歷史背景和文化特色。希望大家通過今天的課程，能夠對蘭州有一個更加深入的了解。同時，也希望你們能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的英語水平。

【課后作業】

（老師布置作業）

同學們，今天的課后作業是：1.閱讀課文，找出你認為最有趣的部分，并寫一段簡短的感悟。2.利用課余時間，查找更多關于蘭州的資料，為下一次課堂分享做好準備。（學生領取作業，老師提醒）

【下課】

（老師微笑著向學生揮手）

同學們，今天的英語課就到這里，希望大家能夠認真完成課后作業，我們下次課再見！（學生起立，老師宣布下課）學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的學習效果：

1.**詞匯掌握能力提升**：通過本節課的學習，學生們對課文中的關鍵詞匯有了深入的理解和記憶。例如，他們學會了如何使用“museum”、“historicalsite”、“localcuisine”等詞匯來描述蘭州的文化特色，這些詞匯的掌握將有助于他們在今后的英語學習中更加自如地表達。

2.**句型運用能力增強**：學生通過角色扮演和小組討論，熟練運用了“Whereis...?”、“Whataretherein...?”等句型，這些句型的掌握不僅增強了他們的口語表達能力，也為他們日后的英語寫作奠定了基礎。

3.**文化意識培養**：學生們通過學習蘭州的歷史和文化，對中華文化的多樣性有了更深的認識，增強了民族自豪感。他們能夠從不同角度欣賞和理解不同地區的文化，這對于培養他們的跨文化交際能力至關重要。

4.**自主學習能力提高**：在查閱資料和小組合作的過程中，學生們學會了如何利用資源解決問題，培養了自主學習的習慣。他們學會了如何通過合作學習來共享知識和技能，這對于他們未來的學習和生活都是有益的。

5.**聽說能力增強**：通過課堂上的角色扮演和實際對話練習，學生們在真實語境中提高了聽力和口語能力。他們能夠更加自信地用英語進行交流，這對于他們在英語口語考試和實際生活中都是一項重要的技能。

6.**批判性思維能力發展**：在分析課文主旨和討論問題的時候，學生們學會了如何提出自己的觀點，并能夠對不同的信息進行批判性思考。這種思維能力對于他們未來的學術發展和個人成長都是非常重要的。

7.**情感態度價值觀的塑造**：通過對蘭州的探索，學生們不僅學到了知識，還培養了積極向上的情感態度。他們對于歷史文化的尊重和對于探索未知世界的渴望得到了提升。教學反思與總結回望今天的英語課，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在教學方法上的一個亮點是采用了小組討論和角色扮演的方式。這樣的互動式教學使得學生們在輕松愉快的氛圍中學習，他們的參與度和積極性都得到了提升。我觀察到，學生們在討論中能夠主動提出問題，并且在角色扮演中表現出色，這說明我的教學方法是有效的。

然而，我也發現了一些不足。比如，在分組討論時，部分學生表現得較為被動，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中更加注重激發學生的興趣，并給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學，如圖片和視頻，這些資源極大地豐富了課堂內容，幫助學生更好地理解蘭州的文化背景。但我也意識到，有些學生可能對多媒體內容反應不夠熱烈，這可能是因為他們的注意力容易分散。因此，我需要在今后的教學中找到更好的平衡點，確保所有學生都能集中注意力。

在課堂管理方面，我嘗試保持教室秩序，但有時學生的紀律性還是不夠理想。為了改善這一點，我打算在課前花更多的時間與學生溝通課堂規則，并在課堂上更加靈活地運用表揚和獎勵機制，以鼓勵學生的良好行為。

關于教學效果，我觀察到學生們在詞匯和句型的學習上有了明顯的進步。他們在課堂上能夠積極地使用新學的詞匯和句型進行交流，這在課堂復述和小組討論中表現得尤為明顯。此外，學生在文化意識上的提升也是我非常欣慰的，他們對于蘭州的了解和對于絲綢之路的興趣都有了增長。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在聽力理解方面，部分學生仍然存在困難。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中增加聽力練習，并鼓勵學生多聽多練，以提高他們的聽力水平。

-在教學中更多地關注學生的個體差異，提供個性化的學習支持。

-設計更多富有挑戰性的任務，以激發學生的學習興趣和積極性。

-加強課堂管理，確保所有學生都能在良好的學習環境中學習。

-不斷反思和總結教學經驗，不斷提升自己的教學能力。

我相信，通過不斷地努力和改進，我能夠更好地幫助學生掌握知識，提升技能，并在情感態度上取得更大的進步。典型例題講解在今天的英語課上，我們將圍繞課文《AVisittoLanzhou》中的重點知識點進行例題講解。以下是一些與課文內容相關的典型例題，我們將逐一進行解析。

1.例題：

-WhatarethereintheLanzhouGrandBazaar?

答案：

-TherearemanytraditionalChinesesnacks,souvenirs,andhandicraftsintheLanzhouGrandBazaar.

解析：

這個例題考查了學生對于描述地點和其內部內容的表達方式。在課文中，我們學習了如何用英語描述某個地方有什么，這里的答案直接引用了課文中的信息。

2.例題：

-WhatisthemostfamousfoodinLanzhou?

答案：

-ThemostfamousfoodinLanzhouisLanzhouBeefNoodles.

解析：

這個例題旨在幫助學生掌握如何詢問和回答關于地方特色食品的問題。課文中提到了蘭州牛肉面的信息，因此我們可以直接給出答案。

3.例題：

-WherecanyoufindtheGansuProvincialMuseum?

答案：

-YoucanfindtheGansuProvincialMuseuminthecitycenterofLanzhou.

解析：

這個例題考察了學生對于地點描述的能力。通過課文的閱讀，學生應該能夠知道博物館的位置，因此可以給出準確的答案。

4.例題：

-WhatisthesignificanceoftheSilkRoadinLanzhou?

答案：

-TheSilkRoadplayedasignificantroleinthehistoryandcultureofLanzhou,asitwasanimportanttraderouteconnectingtheEastandtheWest.

解析：

這個例題要求學生理解絲綢之路對蘭州歷史和文化的重要性。通過課文的學習，學生應該能夠理解絲綢之路的歷史背景和影響。

5.例題：

-CanyoudescribethelandscapearoundLanzhou?

答案：

-ThelandscapearoundLanzhouischaracterizedbyitsvastdesertsandmountains,withtheYellowRiverflowingthroughthecity.

解析：

這個例題考察了學生對于蘭州周圍自然景觀的描述能力。課文中提到了蘭州的地理位置和自然環境，學生可以根據這些信息來描述。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助我了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.**提問與回答**

-在課堂上，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解完蘭州的歷史背景后，我會問：“WhoknowsthehistoryoftheSilkRoad?”來檢驗學生對絲綢之路的了解。

-我會觀察學生的回答是否準確、流利，以及他們是否能夠結合課文內容進行回答。通過這些觀察，我可以評估學生對知識的理解和記憶情況。

2.**小組討論**

-在小組討論