第第頁專業實習報告四篇專業實習報告篇1

[實習目的]

通過理論聯系實際，穩固所學的學問，提高處理實際問題的力量，為順當畢業進行做好充分的預備，并為自己能順當與社會環境接軌做預備。

[實習內容]

能對電腦交易和詳細的電腦安裝步驟進行了解，并查閱資料穩固自我缺漏的電腦閱歷。

能將詳細的計算機學問應用到實際中，在電腦交易的同時，將自己的所學所想所感付諸實踐。

能夠嫻熟把握肯定的計算機技巧，比方安裝系統，安裝插線，識別型號，處理圖形和flash等。

能夠與別人進行肯定程度的計算機溝通，并且供應各種買賣信息以及電腦性能好壞的識別。

能夠推銷販賣計算機，并且積累豐厚的社會溝通閱歷和提升自我的語言表達力量。

[實習體會]

職高生活讓我對計算機理論學問有了肯定的了解。但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結合，才能更好地為社會服務。

經過實踐和實習，我對將來布滿了美妙的向往，在將來的日子，我將努力做到以下幾點：

一、連續學習，不斷提升理論涵養。

在信息時代，學習是不斷地吸取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名青年學子更應當把學習作為保持工作主動性的重要途徑。走上工作崗位后，我會主動響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務學問和社會學問，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務學問提升力量，以廣博的社會學問拓展視野。

二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能熬煉人的品質，彰顯人的意志。必需在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

三、提高工作主動性和主動性

實習，是開端也是結束。呈現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將連續學習，深化實踐，不斷提升自我，做好個人工作打算，努力制造業績，連續制造更多的價值。

最終感謝單位領導和部門領導以及同事對我的支持和關心，我會連續努力的。

專業實習報告篇2

一.實習目的

實習是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學校向社會接軌的環節，是學校學習向社會工作轉型的一大模塊。搞好社會實習工作是很關鍵的，對一個同學來說是很重要的，從一個同學的成長過程來說，他經受了無事可做的孩童時代，到學校里勞碌的同學時代，再到以后的社會工作階段，而實習就像一個鏈子連著學習和工作。實習是同學把所學學問運用到實踐中去的過程，學習的目的就是運用，就是去指導工作，而實習正好扮演了把學到的文化理論學問正確運用的工作中去的角色。我們必需要做到用理論去指導實踐，用實踐去證明理論。所學的學問只有運用到實踐中去，才能表達其價值。實習是一個熬煉的平臺，是展現自己力量的舞臺。

通過實習，我們要努力提高動手的力量，在實踐的過程中發覺其缺乏，然后去反饋到學習中去，會更能提升自己的力量。新聞學，它主要是一門以實踐為主的學科，它要求極強的動手力量，它所接觸的對象是包羅萬象的，是各具特色的，是真實的、新奇的。真實是新聞的生命，實習給一個初學者供應了熬煉的機會，實習教會一名記者怎樣去觀看事物，怎樣去捕獲有價值的新聞信息，怎樣用事實說話，怎樣才能做到新聞的準時。這些只有在實習中才能深刻體會到什么是抓“活魚”和“搶”新聞。實習是由課堂走向社會的第一步，假如能把第一步走好，以后的路自然學會習暢網通。

到新聞單位去實習，主要是要熬煉自己的新聞采訪和寫作力量，把握采訪的基本方法，把握新聞及電視節目制作的基本流程，向那些有閱歷的記者、編輯學習，溝通閱歷。深化現場去采訪，接近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻體會，用真情寫出有生命力的新聞作品。

二.實習內容

新聞學的實習內容主要有以下幾個方面：

1.實地采訪

只有深化到現場去做實際調查，才能寫出有意義的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪?新聞采訪學的突出特點是實踐性強，偏重于應用與操作。實地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報道的第一步。

2.訪后寫作

新聞寫作是新聞制作的其次步，是對采訪中采集到的信息、新聞事實做進一步加工制作的過程，是對采訪的進一步補充。親自動手采寫一些東西，才能更好地把握新聞寫作的基本方法，力爭做到“從群眾中來，到群眾觀眾去”，把時代精神寫到作品中，寫一些有價值的事，些一些老百姓關懷的事。

3.編輯整理

當寫完初稿后，編輯，整理和修改稿件是新聞作品的最終一個環節，俗話說：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，由于新聞主題是新聞報道的“靈魂”，可以通過素材的取舍，結構的支配和導語的構思各個方面提煉主題，通過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導語，嫻熟的運用各種新聞寫作的筆法，奇妙的運用各種新聞語言。

三.實習收獲

在短短的實習期內，我深化到各地去采訪，真正的熬煉自己的采訪力量，提高了自己的提問水平，熬煉了心理素養。真正做到了不怯場，運用自如，現場處理敏捷。在采訪后寫了許多的新聞稿件，嫻熟地把握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動態消息、綜合消息、人物消息、評述性消息、特寫性消息、人物通訊、大事通訊、工作通訊、風貌通訊、人物專訪等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經濟、社會等各個領域。深刻地熟悉到了作為一名記者應當具備哪些素養?體會到了記者的角色，怎樣才能做到記者的“識”、“才”、“學”，熟悉到了記者和編輯的關系。通過這次實習，自己的社會實踐力量大大地提高了，適應社會的力量強了，語言運用力量增添了，寫作力量提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。

四.實習中存在的主要問題

通過實習發覺，自己還存在著不少問題，包括文化學問的欠缺，真是“書到用時方恨少”。學習涉及的面太窄，學到的學問太單一，沒有形成一個很好的體系。聯系實際的力量太差，將學到的學問不能運用到實踐中去，沒有一個學問儲備體系，用到哪學到哪。在采訪中，還簡單犯一些低級的錯誤，一些先進的現代設備的嫻熟運用力量還不夠，一般話水平不高。在今后的學習中還需要在各方面去提高自己的各方面的力量，盡可能完善自己。

五.對實習工作的建設性看法

實習主要是面對社會的過程，映盡量做到以下幾個方面：

1.盡可能多的讓每一個實踐者走出去，到第一線上。只有走出去，才能看得遠，只有走出去，才能采集到更多的有價價值的新聞信息，到現場采訪是記者的本職工作。

2.盡可能擴大社會的接觸面，深化到廣闊群眾中去。新聞所反映的是廣闊人民的生活問題，所報道的是老百姓犯罪關懷的問題，只有深化到每一個層面中去，才能寫出更加有特色的作品，才能擴大記者的學問面，開闊眼界，使報道更有特色。

3.在采訪，寫作，編輯等一系列過程中應當教會實習者使用先進的儀器，教會記者如何把握大事的閃光點。記者是一個雜家，應當懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，提高高科技手段的運用力量，新聞單位映盡可能多的為每一位采訪者供應熬煉平臺。

4.記者應當在采訪寫作中打破陳舊的模式，要富于創新思維。新聞單位要鼓舞記者開拓創新，不要被一些陳舊的模式所束縛，要創新思維，更新觀點。

5.新聞單位要盡可能多的'給每一位記者供應一個自己動手操作的機會。初學記者的閱歷缺乏，應當更多地接觸一些新聞的制作過程，運用到實踐中去，應當多動手操作。

總之，新聞是一種客觀的報道事實的學科，它具有真實性和新奇性，時效性特強的學科，新聞更是注意實踐的學科，所以應抓好實習中的每一個環節，深刻體會，仔細學習。

實習，是特別重要的一步，在實習中提升力量，在實習中學習都是特別關鍵的，抓好實習，是關鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。好的開頭是勝利的一半。

專業實習報告篇3

工程造價專業是一門交叉性學科專業。

為了更好地與工程實踐相結合，以理論聯系實際；加深對已學專業學問的熟悉與理解以及實踐技能的培育；同時為了后續主干專業課的學習和對工程相關學問的了解。社會實踐必需與工程實踐緊密結合在一起。在實踐過程中，將所學的專業學問和工程實際問題結合起來，檢驗并提高實踐動手力量和技能水平，加深對所學專業的理解和熟悉，增添綜合運用專業學問的力量，為后面其他專業課的學習打下基礎。看會圖紙下工地。學習手算工程造價。學習用廣聯達軟件算工程造價。該專業要培育既懂工程技術又懂經濟管理的綜合型人才。而工程技術就是工業與民用建筑。同學在學習專業以前必需對本專業有較全面的了解。

因此本次實習主要是使同學了解施工現場。建筑工地主要生產活動內容、程序。了解建筑企業管理詳細內容。通過熟悉實習可以使同學接觸生產，了解企業。提高同學以后學習專業課的主動性及自覺性。

專業實習報告篇4

始終希望著實習，期盼著實習能給自己一個答案，究竟做不做老師，能不能做好這個老師。不過好像實習已經過去了兩周，答案卻還沒有完全找到。不過，毋庸置疑的是兩周的實習已經讓我對老師的日常工作有了基本的了解。其實是十一前的那兩天真的登上講臺，真的開頭和同學有了接觸才找到點老師的感覺。剛剛去學校的時候，多多少少有一點點失落。覺得像空氣一樣。進班，沒有人留意到你，沒有人和你打招呼，出班，也猶如空氣一樣，沒有人留意你是否離去。不知道我在他們眼中是個什么樣子。

我試圖回憶著我當年高二的時候來實習老師時的樣子，好像當年我們也沒有怎么理人家。只能勸慰自己說高二的孩子大了，不會像學校小孩那么熱忱，而且又是好學校的同學，所以這些都很正常。說實話，一開頭都覺得怎么給我分到這么不熱忱的一個班阿。剛開頭聽我師傅的課，兩個班，覺得5班孩子上課更主動主動，和老師協作。好像在5班進了班還有人叫聲老師好。而在我應當帶班主任的4班，上英語課總是很清靜，進出教室也沒有什么人理我，還有幾個男生看上去就不好管。直到十一前師傅說讓我上上課堂，講了一節習題課，我才發覺我們班孩子還是相當的活躍的。那天的場景還是歷歷在目。和師傅一起進的班，與大隋〔4班的班主任〕問候了一下，大隋問今日是聽課還是講課，我說講課，大隋特可愛的笑笑。底下的同學一看我師傅搬著小凳坐到后面，我站到講臺上就在那里拍手，主要還是由于他們以為我講就不用默寫了。

雖然我讓他們絕望了吧。然后也沒有什么，由于上午在5班講了同樣的內容，所以也沒有什么緊急的了。就默寫單詞，講練習，做練習。今日我們孩兒的課堂出乎我意料的喧鬧，平常我師傅上的時候就聽我師傅一個人說，問他們半天都不說話，好么，今日我問有沒有問題，這題怎么答他們都七嘴八舌的說。呵呵，覺得不是在唱獨角戲，覺得和他們還是很親的，還是有存在感的。

還被一個小孩問住了，一個題應當填表示伴隨的shakinghands，他就一個勁的說為什么不是shaked,說人在握手，也可說被握手。實在和他說不通，我說這個問題我們下課連續商量。雖然被問住了，不過我還是挺興奮的。我知道這個孩子就是愛刨根問底，不是在有意拆我的臺。而且他情愿商量說明他把我當老師，他要是不把我當回事完全可以不問下課問我師傅。所以還挺好的。呵呵。然后十一前那天放學，去班里找大隋，還有兩個同學，后來大隋先撤了，又和他們聊了一會。。發覺我真是不擅于談天。。主要就聽他們說了。呵呵。

不過還是很興奮得。兩周了，最終接觸了。。相對于和同學接觸，我們在辦公室的生活還是始終很歡樂的。我們幾個就在英語教研組里，辦公室里老師基本上都是首師的，不同年齡段都有，大一點的我們尊稱老師，小點的我們就叫師姐了。老師之間關系特殊好，教研組里笑聲就沒有斷過。我們在教研組里也是可以特殊的隨便。有說有笑得，特殊快樂。每次都覺得一進辦公室就松了口氣，一出辦公室就得特殊留意，假裝像個老師似的，遇到有同學問句老師好，假裝微微一點頭，裝成熟的說：嗯，你好。呵呵。。心里覺得可逗了。再講兩句帶我的老師吧。由于帶我實習英語老師的師傅不帶班，所以還有一個老師帶我班主任。帶我英語老師的師傅姓王，是個教了三十多年書的老師，辦公室里的人有叫他老王的，有叫王叔的，還有叫他王先生的。他是個很好玩的人，講課的內容對于他來說早已爛熟于心，備課就簡潔看看就行了。課上課下都能感覺到他的幽默，特殊的可愛。

每天看到師傅就覺得特殊的踏實，特殊的快樂。帶我班主任的老師是我剛剛提過的大隋，30歲左右的男老師，校友，1.82，有點胖胖的。每次去問他我用不用去班里，他都說不用了，這個您不用去了。他真的用的是您，讓我覺得我自己真跟個老師是的。這個嘛，十一過后我還是要多提出我要進班，要不怎么更好的接觸我們班孩兒呢。呵呵，他是個很隨和的人，看樣子脾氣很好，和同學關系自然不用說了。呵呵，我覺得他最可愛的動作是點頭，他特殊常常就會點頭表示確定，一次點好幾下，蓬蓬的頭發也隨著頭一起上上下下，我覺得超可愛。呵呵。作為一個老師，這么談論別的老師是不是不太好。。

不過真的特殊的可愛。哈哈覺得當老師其實真的不圖別的，全部老師都說工資和老師付出的心血是確定不