第17頁共17頁中班藝術領?域活動方案?一、設計?思路：打?擊樂演奏是?幼兒園藝術?教育內容之?一。它不僅?能幫助幼兒?初步掌握樂?器演奏的一?般知識和技?能，發展節?奏感，而且?能發展幼兒?對音色、曲?式結構、多?聲部織體表?現力的敏感?性，培養幼?兒的合作意?識、合作能?力、創造意?識、創造能?力、組織紀?律性和責任?感。樂曲?《快樂的小?牧民》旋律?優美、節奏?輕快，具有?少數民族特?點，非常適?合在幼兒園?開展打擊樂?活動。根據?音樂特點，?我們采用了?由動作總譜?導入，逐步?累加的教學?方法，并選?擇了“小鈴?、串鈴棒、?雙響桶、筷?子、沙球”?等樂器，讓?幼兒在聽聽?、跳跳、玩?玩、敲敲的?過程中不斷?感受音樂的?美，使以往?讓教師和幼?兒都感到枯?燥、困難的?打擊樂演奏?教學變得輕?松、愉快、?富有樂趣。?二、活動?設計：(?一)活動層?次集體舞《?快樂的小牧?民》活動?目標：1?、熟悉樂曲?旋律，學習?蒙古筷子舞?的基本動作?，能隨樂合?拍的敲擊筷?子，掌握_?___∣的?基本節奏型?。2、能?根據手中筷?子上彩帶的?不同顏色，?學習掌握隊?形的變化。?3、初步?感受蒙古音?樂的風格，?體驗和同伴?一同用筷子?跳舞的樂趣?。活動準?備：筷子?(人手兩把?。一半幼兒?用系紅彩帶?的筷子，另?一半幼兒用?系黃彩帶的?筷子)。?活動過程：?1、展示?筷子，引出?課題。教?師：“這是?什么?(筷?子)蒙古的?小朋友到了?晚上就會圍?著篝火用筷?子跳舞，可?熱鬧了!”?2、站成?大圓，學習?基本動作。?(1)原?地敲擊筷子?(____?∣)，并隨?樂練習。?教師：“你?會敲筷子么??怎么敲??”(2)?在圓圈上行?進走并敲擊?筷子。教?師：“我們?一邊向前走?一邊敲。”?(3)學?習弓箭步敲?擊筷子，探?索對稱動作?。(例如：?“可以向圈?里敲，還可?以怎么敲??”“還可以?向圈外敲。?”)(4?)創編不同?方位的抖彩?帶動作，并?隨樂練習。?中班藝術?領域活動方?案（二）?設計思路?偶爾讀到《?大米是怎么?來的》這本?圖畫書，書?中用淺顯易?懂的文字和?畫面介紹了?大米的“誕?生”過程，?于是我把圖?畫書推薦給?了大班幼兒?。在閱讀過?程中，幼兒?對農民種大?米的情景產?生了濃厚的?興趣，當我?找來相關視?頻給幼兒看?時，他們更?是忍不住手?舞足蹈，模?仿起視頻中?農民歡快勞?動的場面。?由此，我想?到設計一個?舞蹈活動，?讓幼兒充分?表現，進一?步體驗、感?受農民種大?米時的心情?。根據圖?畫書的內容?和舞蹈表現?的需要，我?選擇了作曲?家俞遜發創?作的經典樂?曲《揚鞭催?馬運糧忙》?，以農民種?大米過程中?的心情為線?索，對樂曲?進行了剪輯?。第一段?樂曲熱情歡?快：表現農?民播種時的?快樂、期盼?：第二段樂?曲悠揚舒緩?：表現農民?勞作過程中?的辛苦：第?三段樂曲熱?情奔放：表?現農民收獲?時的喜悅。?根據大班?幼兒的年齡?特點，我主?要設計了回?憶一欣賞一?想象一表現?這幾個環節?，讓幼兒在?活動過程中?體驗農民種?大米的心情?，發現舞蹈?創編的方法?。活動目?標1.回?憶故事內容?，進一步了?解“大米是?怎么來的”?，樂意伴隨?著變化的樂?曲用肢體動?作來表現種?大米的過程?，體驗農民?的心情。?2.發現創?編舞蹈的簡?單方法，感?受用舞蹈動?作表現快樂?。活動準?備1.幼?兒經驗準備?：(1)?幼兒已經閱?讀過圖畫書?《大米是怎?么來的》，?已通過視頻?等形式初步?了解種大米?的過程。?(2)幼兒?會用動作表?現心情或感?受等。2?.教學材料?準備：(?1)將圖畫?書中的主要?畫面制作成?PPT。?(2)剪輯?音樂《揚鞭?催馬運糧忙?》。(3?)幼兒裝扮?用的頭巾、?毛巾等若干?。活動過?程一、回?憶故事，梳?理過程1?.這幾天你?們讀了一本?書，這本書?的名字叫什?么主要講了?一件什么事?情2.大?米是怎么來?的種大米的?過程中農民?做了哪些事?情，他們的?心情怎么樣?【設計意?圖：此環節?要求幼兒從?兩個方面進?行思考和回?答：農民做?了哪些事情?農民的心情?是怎么樣的?通過幼兒的?回答，教師?一方面可以?了解幼兒對?大米種植過?程的熟悉程?度，便于梳?理提煉;另?一方面也為?后續的舞蹈?表現做了情?感鋪墊。】?3.根據?幼兒的回答?教師用PP?T回應，播?放農民勞作?的過程：播?種一培植一?收獲。4?.小結：每?年春天農民?都會滿懷希?望地去播種?，經過很長?一段時間辛?苦地培植，?他們要施肥?、噴灑農藥?、拔草，到?了秋天就會?迎來豐收。?在這個過程?中農民辛勤?地勞作，有?苦也有甜。?【設計意?圖：此環節?看似只是回?憶導入，但?實質是培養?大班幼兒的?傾聽、表達?、梳理、提?煉等能力。?在幼兒回憶?后教師播放?PPT，呈?現圖畫書中?的主要畫面?，更好地幫?助幼兒梳理?、提煉，進?一步理解大?米“誕生”?的過程，為?后面欣賞音?樂與舞蹈表?現打下基礎?。】二、?欣賞樂曲，?想象表現?1.欣賞樂?曲，激發想?象。(1?)第一遍欣?賞：感受樂?曲的變化。?①能不能?用舞蹈動作?把農民種大?米的過程表?現出來呢跳?舞需要用什?么伴奏呢(?音樂)②?這是一首什?么樣的樂曲?，聽上有什?么感覺樂曲?有什么變化?，在不一樣?的樂曲聲中?農民分別會?做什么(?幼兒傾聽樂?曲時，教師?結合樂曲的?節奏以肢體?動作來提示?和幫助幼兒?發現樂曲的?變化，加深?幼兒對樂曲?的感受和想?象。)③?小結：這段?樂曲是有變?化的，有快?有慢，大家?都覺得這段?樂曲適合用?來表演這個?舞蹈。第?一段熱情歡?快，適合表?演農民充滿?期盼地播種?和插秧時的?愉快心情;?第二段樂曲?悠揚舒緩，?適合表演農?民辛勤勞作?的場面，辛?苦地施肥、?噴灑農藥、?拔草：第三?段樂曲熱情?奔放，適合?表演農民迎?接豐收的快?樂心情。?【設計意圖?：第一遍欣?賞樂曲只要?求幼兒能感?受音樂節奏?的變化和旋?律所表達的?情緒，聽出?樂曲有三段?，樂曲有變?化，并嘗試?想象將樂曲?與不同的勞?作場面進行?相應的匹配?。】(2?)第二遍欣?賞：借助畫?面幫助想象?。①(播?放PPT)?聽一聽、看?一看、想一?想，每一段?樂曲中農民?分別會做什?么他們會是?怎么樣的心?情你打算用?什么樣的動?作來表現?②要求：邊?聽邊想，可?以用各種動?作來表現自?己的感受。?(教師巡?回指導，觀?察幼兒動作?創編的情況?，并提示幼?兒進一步傾?聽樂曲的變?化。)【?設計意圖：?第二遍欣賞?增加播放P?PT，根據?樂曲的變化?，PPT播?放與之相匹?配的場景，?讓幼兒視覺?與聽覺相結?合，為他們?充分發揮想?象搭建階梯?。】__?__分段創?編，探索方?法。(1?)師生共同?創編第一段?(互動要點?：用優美的?肢體動作表?現農民的勞?作，比較舞?蹈動作與平?時所做的動?作的區別)?。①提問?：你們能用?舞蹈動作來?表現播種、?插秧嗎②?幼兒嘗試聽?音樂，用肢?體動作表現?播種、插秧?，教師在一?旁觀察、提?示。③教?師請動作舒?展、優美的?幼兒在集體?面前演示，?大家一起尋?找他們的優?點。④小?結：可以把?生活中和想?象中的動作?做得舒展一?點、優美一?點。(做?“播種”這?個動作時可?以提示幼兒?發現：把生?活中的動作?做得舒展一?點、優美一?點：做“插?秧”這個動?作時可以提?示幼兒從同?伴的表現中?發現舞蹈動?作要合著音?樂才會更美?。)(2?)師生共同?創編第二段?(互動要點?：探索動作?和樂曲協調?一致的表現?方法)。?①提問：第?二段樂曲可?以表現農民?在干什么他?們做了哪些?事②幼兒?輪流嘗試表?現：施肥、?噴灑農藥、?拔草。(?為了提升幼?兒參與活動?的興趣，三?個動作用不?同的方式出?珊，如請個?別幼兒表現?，其余幼兒?猜猜表現的?是什么動作?：全體幼兒?共同表現及?師生對比表?現等。在做?完三個動作?后再引導幼?兒體驗農民?的辛苦，用?擦汗、敲背?等動作來表?現。)③?提問：怎么?記住這么多?的動作呢記?住了又怎么?編進這么長?的一段樂曲?里呢④小?結：編舞蹈?時如果有很?多動作，可?以先想一想?動作的順序?，如先干什?么，再干什?么，接著干?什么，最后?干什么。再?根據樂曲的?長短決定每?個動作是否?要重復，這?樣就能順利?地合上音樂?了。【設?計意圖：第?二段樂曲相?對較長，動?作也比較多?，在幼兒共?同編完四個?動作并達成?共識后，如?何將動作連?起來并合進?音樂里是對?幼兒新的挑?戰。通過提?問的方式，?讓幼兒共同?努力解決問?題，體驗成?功，從而自?然地掌握創?編舞蹈的小?竅門。】?(3)師生?共同創編第?三段(互動?要點：尋找?用舞蹈表現?快樂的方法?)。①提?問：第三段?樂曲可以表?現什么收獲?時人們的心?情怎么樣很?開心可以怎?么樣表現?②小結：可?以用快樂的?表情、快樂?的動作、快?樂的舞步來?表現開心、?收獲的喜悅?心情。③?幼兒嘗試運?用自己想到?的方法來表?現。【設?計意圖：在?分段創編的?環節中，每?一段的創編?都應該有側?重點，跟前?兩段樂曲相?比，這一段?樂曲只要求?幼兒表現出?快樂的樣子?，體現了教?學的詳略，?使活動輕松?、不拖沓，?但在過程中?對舞蹈表現?的方法還是?要梳理和提?煉的。】?三、裝扮表?現，體驗快?樂1.教?師合著樂曲?完整表演舞?蹈，幼兒發?現教師表演?的精彩點。?(1)提?問：我表演?得怎么樣哪?里比較好，?為什么(?2)小結：?我在表演前?都會想，用?哪些動作來?表現農民的?勞作過程;?一邊表演一?邊記，即記?住動作的順?序;一邊表?演一邊聽，?聽樂曲的變?化。我把自?己當成是一?個農民，體?驗著農民種?大米時的心?情，并用表?情來告訴大?家。2.?幼兒戴上頭?巾(女孩)?或毛巾(男?孩)，合著?樂曲再次表?演，體驗表?演的快樂。?【設計意?圖：教師的?表現是對幼?兒所發現的?創編方法的?一個運用與?梳理，并在?此基礎上給?予進一步的?提升，如表?情、動作連?貫等。最后?再讓幼兒裝?扮并進行完?整的表演，?可滿足幼兒?的需要，并?真正意義上?讓幼兒體驗?成功與快樂?。】中班?藝術領域活?動方案（三?）活動目?標1、引?導幼兒觀察?樹葉。能述?說樹葉的顏?色、形狀、?大小等特征?。2、掌?握樹葉貼畫?的基本方法?。3、培?養幼兒的欣?賞能力。?4、激發幼?兒喜歡畫、?愿意的畫的?活動興趣。?教學難點?1.培養?幼兒的動手?能力。2?.能夠完成?樹葉貼畫作?品。活動?準備1、?發動幼兒家?長與其幼兒?利用秋游、?爬山、散步?等活動，采?集和撿拾各?種大小不一?，形狀和顏?色各異的樹?葉若干。老?師把收集到?的樹葉進行?壓平、晾干?處理后，分?成四類(制?作金魚類、?制作葡萄類?、制作鴨子?類、制作孔?雀開屏類)?樹葉材料。?2、秋天?落葉飄落圖?一張，樹葉?貼畫成品圖?兩張。3?、白紙、剪?刀、乳膠各?4;幾種彩?色卡紙若干?。活動過?程一、談?話引入老?師：小朋友?，大家知道?現在是什么?季節嗎?(?秋季)出?示秋天落葉?飄落圖，讓?幼兒觀察落?葉的情景，?感受秋天的?獨特風景。?老師：葉?子寶寶紛紛?地離開了媽?媽，它們隨?著秋風飄落?下來。一群?群孩子把這?些可愛的樹?葉撿起來，?帶回了家。?你們知道把?葉子寶寶帶?回家能做什?么嗎?(幼?兒由發言、?表述)二?、欣賞樹葉?貼畫作品?老師：老師?跟小朋友們?一樣，非常?喜歡秋天的?葉子寶寶，?因此就把它?們收集起來?，根據葉子?的形狀和顏?色，加上一?些修剪工作?之后，把它?擺一擺，拼?一拼，貼一?貼，貼成美?麗有趣的圖?畫。你們想?看嗎?出?示樹葉貼畫?作品(金魚?帖畫和葡萄?帖畫)問?：我們來看?看，葉子變?成了什么??(金魚和葡?萄)這樣?用樹葉貼出?來的畫叫做?樹葉貼畫，?你們想不想?也用樹葉貼?畫呢?(想?)三、認?識幾種常見?的樹葉。?出示楓葉。?請幼兒觀察?它的特征。?問：小朋?友，這是什?么葉子?(?楓樹葉)?老師：楓樹?葉是怎么樣?的?誰來說?說?引導?幼兒說出楓?葉有紅的，?有黃的，像?鴨子的小腳?丫一樣可愛?。出示柳?葉。請幼兒?說說它的特?征。問：?小朋友，這?是什么葉子??(柳葉)?老師：柳?葉又是怎么?樣的呢??引導幼兒說?出柳葉有綠?色的，也有?黃色的，細?細的薄薄的?真好看。?用上述同樣?的方法讓幼?兒了解大葉?榕樹葉、小?葉榕樹葉、?葡萄葉等外?形特征。?老師小結：?這些葉子寶?寶都是小朋?友和爸爸媽?媽所收集到?的，經過處?理后，我們?可以把葉子?貼成一幅幅?有趣的畫來?。小朋友們?能做到嗎??四、分組?制作樹葉貼?畫。1、?老師演示小?鴨子的制作?過程：用黃?色大葉榕樹?葉做鴨子身?子，葉梗做?鴨子的長腿?，紅色楓葉?做鴨子的小?腳丫，小葉?榕樹葉做鴨?子的頭部，?剪些彩色卡?紙做眼睛，?這樣一幅生?動的樹葉貼?畫就做成了?。2、將?幼兒分成四?個小組，_?___個小?朋友為一組?。每組小朋?友根據老師?給的樹葉材?料來共同完?成四種不同?的貼畫作品?(金魚貼畫?、葡萄貼畫?、鴨子貼畫?、孔雀開屏?帖畫)。老?師巡視指導?。五、總?結今天，?小朋友通過?團結協作，?共同完成了?樹葉貼畫作?品，你們覺?得漂亮嗎??其實，美就?在身邊。生?活中有許許?多多像樹葉?一樣的自然?材料，如布?頭，瓜子，?蛋殼等，只?要我們能像?今天這樣多?觀察、多動?腦、多動手?，將它們拼?一拼，剪一?剪，貼一貼?就一定能做?出美妙有趣?的東西來。?中班藝術?領域活動方?案（四）?活動目標：?1.利用?圖案畫裝飾?花瓶，鞏固?對稱、均等?、中心花、?邊花、角花?等概念。?2.發展樂?于設計樂于?創作，熱愛?繪畫的學習?品質。3?.培養幼兒?的觀察、操?作、表達能?力，提高幼?兒的審美情?趣及創新意?識。4.?引導幼兒能?用輔助材料?豐富作品，?培養他們大?膽創新能力?。5.培?養幼兒的欣?賞能力。?活動準備：?廢舊掛歷?紙剪成的花?瓶紙型。根?據幼兒要求?提供繪畫工?具。活動?過程：1?.工人叔叔?燒出—批白?色花瓶，但?現在外貿出?口需要把它?們變成花卉?的，請小朋?友來裝飾一?下，要求設?計要精美，?圖案要細致?，有中心花?、邊花和角?花。2.?幼兒可以說?說自己準備?用什么工具?，畫什么圖?案，達到小?組內互相啟?發的目的。?3.自己?動手，繪制?花瓶。活?動建議：?活動前教師?找一只用圖?案畫形式裝?飾的工藝花?瓶，請幼兒?欣賞。中?班藝術領域?活動方案（?五）活動?目標：1?.教師邊唱?邊用手掌、?手指表演歌?曲。2.?創編表演動?作并邊唱邊?表演。3?.體驗表演?活動的快樂?。活動準?備：小豬?睡覺圖片一?張活動過?程：(一?)在《拔蘿?卜》歌曲錄?音伴奏下，?幼兒邊跟唱?邊做拔蘿卜?等動作，表?現勞動的快?樂。(二?)出示圖片?。教師：?圖片上是誰??它在干什?么?小豬睡?覺是怎樣打?呼嚕的??(三)看教?師表演手掌?、手指游戲?并模仿。?1.教師示?范，教師說?歌詞，幼兒?用手逐個模?仿做動作;?2.教師?邊放慢速唱?歌，邊帶領?幼兒用兩只?手表演歌曲?內容，幼兒?嘗試邊唱邊?用手表演。?(四)創?編歌曲表演?動作。1?.教師唱歌?，幼兒即興?做表演動作?。“剛才我?們用手表演?了小豬睡覺?，現在小朋?友自己要扮?演小豬來表?演了。2?.教師反饋?幼兒的部分?動作，并鼓?勵幼兒再次?表演。3?.教師集中?幼兒創編的?表演動作，?并帶大家練?習。4.?邊唱歌邊表?演。(五?)練習。?拍出《小豬?睡覺》樂曲?的節奏。?活動延伸：?在日常生?活中引導幼?兒午睡時像?小豬一樣安?靜入睡。?中班藝術領?域活動方案?（六）活?動目標：?1、學習用?線描畫方式?繪畫秋天的?動物，再以?油畫棒形式?勾畫外輪廓?并涂色。?2、能表現?出動物的主?要特征，體?驗在紙盤上?作畫的樂趣?。3、大?膽嘗試繪畫?，并用對稱?的方法進行?裝飾。4?、引導孩子?們在活動結?束后把自己?的繪畫材料?分類擺放，?養成良好習?慣。活動?準備：1?、紙盤范畫?。2、人?手一個紙盤?、勾線筆、?油畫棒。?活動過程：?一、提問?導入，引出?主題。師?：小朋友，?現在是什么?季節啊?秋?天是個豐收?的季節，農?民們忙著收?獲。小動物?們也都很忙?碌呢?你們?知道它們都?在忙什么呢??你們都喜?歡哪些動物?啊?它們都?長什么樣呢??二、出?示范例，教?師講解。?師：小朋友?看，這些小?動物都是畫?在哪里的??是怎么畫的?呢?畫好以?后還要怎么?樣?(先用?勾線筆在紙?盤上畫出自?己喜愛的秋?天的動物，?然后再用油?畫棒勾畫外?輪廓涂色)?三、提出?要求，幼兒?作畫。師?：在紙盤上?畫時要注意?把小動物畫?的大一些，?把它們的樣?子畫清楚。?可以為它們?設計漂亮的?服裝穿上。?在用油畫棒?添畫時要注?意色彩的搭?配及涂色的?均勻。(幼?兒作畫，教?師指導)?四、展示作?品，共同欣?賞。師：?一起來欣賞?今天的動物?紙盤畫，你?喜歡那個紙?盤畫，為什?么?中班?藝術領域活?動方案（七?）活動目?標：1、?初步認識深?海里的各種?怪魚，大膽?地發揮想象?，具有初步?的想象力。?2、愿意?動手繪畫出?自己想象中?的怪魚。?3、體驗與?同伴一起探?索的樂趣。?4、培養?幼兒的觀察?、操作、表?達能力，提?高幼兒的審?美情趣及創?新意識。?5、激發幼?兒感受不同?的藝術美，?體驗作畫的?樂趣。活?動準備：?海底世界(?課件)，各?種各樣的怪?魚卡片，彩?色筆、白紙?。活動過?程：一、?激發興趣?1、教師出?示一條怪魚?，引發興趣?。2、引?導幼兒說出?這條怪魚怪?在哪里。?二、交流討?論1、帶?領幼兒到海?底世界尋找?出各種各樣?的怪魚。(?觀看課件)?2、幼兒?自由找怪魚?并說出找到?的怪魚怪在?哪?3、?教師注意引?導幼兒觀察?怪魚的外型?特征。4?、激發幼兒?大膽想象，?說出自己想?象的怪魚。?三、大膽?表現1、?鼓勵幼兒幼?兒試著用筆?繪畫出自己?想象的怪魚?。2、幼?兒可以把自?己想象中的?怪魚名稱、?告訴老師，?一起把怪魚?畫出來。?四、體驗成?功1、找?同伴或老師?說說自己想?象中的怪魚?。2、表?揚大膽想象?的幼兒。?中班藝術領?域活動方案?（八）設?計意圖：?喜歡動小動?物是孩子們?的天性，而?這首根據小?蝸牛的特點?寫的幽默詼?諧、好聽的?歌曲吸引著?孩子們，讓?孩子們產生?了濃厚的興?趣。于是，?我抓住孩子?們的這個興?趣點設計了?這個活動，?旨在通過讓?孩子感受3?/____?節拍的特點?，用流暢、?歡快的聲音?唱出小蝸牛?逍遙、自在?的心情。?活動目標：?1、感受?活潑歡快的?曲調，了解?并拍出3/?4拍的強弱?弱的節奏特?點。2、?能用跳躍和?連貫的聲音?演唱歌曲，?創造性地表?現出歌曲所?表現的情景?。活動準?備：1、?活動前，在?自然角飼養?小蝸牛，引?導幼兒觀察?蝸牛的特征?和習性，并?與小蝸牛交?朋友。2?、《我是快?樂的小蝸牛?》課件、小?蝸牛圖片和?頭飾。活?動過程：?1、謎語導?入：今天老?師帶來一首?謎語，聽一?聽它是那種?小動物?謎?語：說它是?牛不是牛，?背著房子去?旅游。伸出?兩只小犄角?，一別看來?一邊走。?小朋友動動?腦