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文檔簡介

大班個別化學習-動物大世界匯總

的方式進行游戲，將棋子送回對應的生活環境。●幼兒通過數獨游戲，鞏固數字認知能力，同時學習關于動物的知識。●幼兒按照分餅的方案，將餅均分并貼在盤子里，鍛煉分數認知和手眼協調能力。●幼兒通過拼七巧板，鍛煉空間想象能力和手眼協調能力，同時認識不同動物的形態特征。●幼兒設計路線圖時需要關注地圖的要素和內容，同時根據自己的想法和理由設計路線。●幼兒在活動中觀察動物的特征和習性，培養對動物的興趣和愛護。●幼兒在分餅活動中需要合理分配，鍛煉自己的判斷和決策能力。●刪除明顯有問題的段落，使文章更加清晰易懂。●對每段話進行小幅度改寫，使表達更加準確和簡明。-觀看視頻了解青蛙的演變過程，并使用提示板。同時觀察幼兒安靜傾聽故事的情況，然后根據提示板講故事。觀察幼兒根據提示卡講故事的情況。-讓幼兒看圖片了解動物的不同本領，然后進行看圖說話。觀察幼兒對動物本領的了解情況和語言組織能力。-讓幼兒根據音樂節奏敲擊鼓，確保每個鼓面都要敲擊到。觀察幼兒能否跟著節奏敲擊鼓面的情況。同時讓幼兒選擇自己喜歡的節奏樂器，根據節奏圖譜進行表演。-讓幼兒選擇自己喜歡的角色跟著音樂表現歌曲內容，能夠大膽地用道具表演兒歌。觀察幼兒自主選擇喜歡的樂器進行圖譜敲打，以及表現樂曲里的節奏，如附點、8分、16分音符、延長音等的情況。同時，幼兒能嘗試創編兒歌，并有感情的朗誦。-觀察幼兒對節奏的把握情況，并讓幼兒使用動物小舞臺頭飾、彩帶、音樂或故事錄音等進行表演。同時，使用節奏圖譜、自制可插式圖譜版（8分音符、16分音符、三拍子、延長音、長音）、空白節奏圖譜紙、筆、主題內音樂等工具進行學習。-讓幼兒自己創編節奏型來給音樂伴奏，并依據已有經驗搭建不同形態的熊貓。同時，幼兒發揮想象，創設熊貓館的環境。觀察幼兒運用現有積木進行插塑的情況，以及能否依據已有生活經驗或想象搭建出熊貓生活的環境。幼兒還能用拼搭、圍合、架空等方式合作拼搭恐龍園，并用建構積木表現出不同動物的主要特征。觀察幼兒主動的整理積木。-幼兒能用雪花片和積木等材料拼搭恐龍，或者用廢舊材料進行組合和同伴共同拼搭。同時，使用各種建構積木（動物照片、花片、管型積木等）和各色布帶條、示意圖進行創造性的建構活動。例如，幼兒可以進行打結式織網，從左往右按順序尋找相鄰線打結，組成一個菱形，依次類推，直到織成一個大網為止。-纏繞式織網：通過找到相鄰齒輪，用毛線將它們連接在一起，并從下往上纏繞，直到每個齒輪都被完全纏繞。-設計蜘蛛網：通過觀察蜘蛛網的形態，嘗試設計類似的蜘蛛網造型。-觀察幼兒編織時的動作和方法是否有效，以及在游戲中的空間感知和創意設計能力以及堅持性。-用筷子夾起彈珠，將彈珠順利喂到小動物的嘴巴里。觀察幼兒是否能正確熟練地使用不同材質的筷子，并進行比賽。-通過觀察所有圖

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