第頁共頁2023年初三英語教學方案初三英語教學方案下學期精選(7篇)人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個方案吧。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。初三英語教學方案初三英語教學方案下學期篇一這些學生和以往學生相比在英語根底方面很薄弱。抽單詞，每個班一個不對的到達20人之多，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的學生假如根底差到連一個單詞都不會拼寫，要想補救應該是很困難的。面對這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學習習慣，將近40%的學生甚至在書寫音標和字母的拼讀上都相當困難。所以這學期需要：加強根底知識的訓練，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度；學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律等。在本學期的英語教學中：1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。鉆研新課標，進步教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、施行"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能8、在教學中根據(jù)目的并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。1——2單元8課時unit1—unit2階段性檢測3——4單元12課時期中考試5——6單元12課時unit5—unit6階段性檢測7——8單元14課時復習迎接期末考試初三英語教學方案初三英語教學方案下學期篇二新學期，新相貌。本學期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學年第一個學期的開場，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。本學期我還是繼續(xù)擔任九年級〔5〕〔6〕班的英語教學工作，為了更好的完成教學工作，現(xiàn)將本學期方案安排如下：本冊教材以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強理論才能和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，積極倡導任務(wù)型教學摸式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質(zhì)為學生全面開展和終身開展奠定根底、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克制困難。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異?！缎履康挠⒄Z》九年級，全書共有十五個單元，另三個復習單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風氣。今年任教九年級〔5〕〔6〕班英語，學生的根本情況較差，局部學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。有少數(shù)學生因為根底不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，進步課堂效率。3、多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改良教學中存在的問題和缺乏。4、積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語對話比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲等。5、注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。初三英語教學方案初三英語教學方案下學期篇三通過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣；開展語言交際才能、閱讀才能、及自學英語的才能；理解文化差異，培養(yǎng)愛國精神；激發(fā)學生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學習打下根底。本冊教材教學內(nèi)容安康，有利于進步學生的思想情感素質(zhì)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護方面等許多新知識，這就要求我們老師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去理論，例如，網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多老師是新知識，就需要先操作再講課。再比方，體育工程中的賽艇，沖浪運動等，老師必須有所理解。1、如今完成進展時2、動詞不定式3、定語從句4、過去將來時5、被動語態(tài)1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開場就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養(yǎng)學生的口語交際才能，老師要注意設(shè)置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進展交流，同時要注意學生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學才能，的才能，答復下列問題的才能要想學生學好英語首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的才能。要到達這一目的，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。假設(shè)繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用才能的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分到達教學目的。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃重的興趣，學習效果也將越好。第三，在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語老師在實際教學中應自覺轉(zhuǎn)變過去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功才能主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的才能；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權(quán)，進步學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目的，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。1、該學年學生英語表達根底很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開場進度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導根底差的學生，因材施教，爭取讓學生少落伍。2、及時小測驗，查漏補缺。3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新穎事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)絡(luò)起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。5、采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進展，使學生的理解力、記憶力、運用才能處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的才能。絕大局部學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的.環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：一、精心備課是進步課堂效率的前提。大家都懂得進步45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課那么是進步課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生〔因人施教〕，才能運用自如，得心應手，才能有效進步課堂教學效率二、注重非智力因素開發(fā)是進步課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面進步英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素〔即信心、興趣和習慣等〕的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心缺乏，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，興趣游戲等等。不斷增添學生的新穎感，激發(fā)學習英語的興趣。三、上好英語復習課。初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進展系統(tǒng)的歸納、整理、分析^p。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈敏多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析^p，鼓勵學生多考慮、勤理論，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進展模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。初三英語教學方案初三英語教學方案下學期篇四本學期我擔任初三14班和19班的英語教學。初三下學期是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而學生的英語成績參差不齊，雖然是b班的學生，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里要認真鉆研教材，努力提早完成教學任務(wù)，為明年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間準備。特制訂如下方案：一、搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進展教學。二、加強教育的思想性，根據(jù)對學生進展思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的浸透，寓德于教。對學生進展跨文化教育、愛國、集體教育，培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質(zhì)。三、充分把握教材特點，加強教育的條理性1、有淺入深、由易到難、由到未知循序漸進地安排上課順序。2、有條理地安排教學內(nèi)容，不斷復習，屢次循環(huán)，逐步擴展和加深。3、在用中學，積極地運用語言。4、以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種才能是互相依賴、嚴密聯(lián)絡(luò)的。說的才能很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進展：1、課堂用語；2、注意新語言的發(fā)音；3、利用好錄音帶；4、作好聽力練習；5、定期進展聽寫訓練。五、加強英語教學的口語訓練，有效地進展操練、對話及交際活動。六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經(jīng)常閱讀，進步閱讀量和閱讀技能。七、有針對性地進展中考根底題訓練，根據(jù)每天的學習內(nèi)容，給學生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元完畢，要進展一次測試；摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。八、統(tǒng)一進度第一周———第四周：9buint1———unit2第五周———第八周9buint3———unit4第九周———第十周英語口語考試復習迎考第十一周期中考試第十二周至十七周階段復習迎考初三英語教學方案初三英語教學方案下學期篇五本學期共18周，安排新授課15周，每周一單元；期中期末復習2周、機動1周、從整體情況來看，學生英語根底一般，甚至還有一局部學生的聽說讀寫才能還不夠一年級的程度，雖然是實驗班，但是還有10%一局部同學英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學英語。還有課堂上學生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氣氛，所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。本冊英語為新目的英語九年級全學年用教材，全教材共15單元，包括三個復習單元。每單元仍然按sectiona、sectionb、selfcheck和閱讀四局部組成a局部為課課呈現(xiàn)，是根底知識，是全體學生必須掌握的知識內(nèi)容；b局部為根底知識的拓展延伸，是為根底較好的同學進一步學習設(shè)計的；selfcheck為學生自測，目的是為檢查學生對知識的掌握程度；閱讀局部重點培養(yǎng)學生的閱讀才能及應該掌握的閱讀方法，為以后的學習打下堅實的根底。a局部是根底，b局部是延伸，selfcheck為檢測，閱讀為進一步深化，四局部相輔相成，既能使學生掌握根底知識，又能使較好的學生有所開展、深造。一、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生掌握單詞、句型及語法，適當復習初一和初二的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信心，進步開展學生自主學習的才能，形成有效的學習技能。二、過程與方法通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，認真聽課、學會復____結(jié)，多說、多寫、多問，在老師的輔導下掌握學習英語的方法。三、情感態(tài)度價值觀進步本冊英語的學習，使學生理解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，到達教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學才能和習慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學們的情感態(tài)度與人生價值觀。五、：1、重視課堂教學質(zhì)量2、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本才能3、任務(wù)型教學方法4、特別注重閱讀才能的培養(yǎng)5、分層教學，因材施教，因勢利導6、努力探究合適學生特點，學生樂于承受的教學方法及形式。初三英語教學方案初三英語教學方案下學期篇六初三英語教學方案初三英語教學方案下學期篇七初三學年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而，經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學習，學生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語老師要〔1〕認真鉆研教材教