第10頁共10頁2023?師范生實?習工作總?結標準模?板教育?實習是一?門體現廣?播電視大?學教育特?點的專業?實踐課。?它是廣播?電視大學?教育計劃?的重要組?成部分，?是全面檢?驗和進一?步提高廣?播電視大?學教育教?學質量，?培養適應?社會需要?的中等教?育合格教?職工的必?要。作為?一名教育?管理專業?的學生，?通過教育?實習，掌?握教育教?學的基本?理論和教?育行政管?理、學校?管理的基?本規律，?把學到的?知識更好?的運用于?實踐中。?一、實?習環境和?基本情況?湛江市?____?中學是一?所農村中?學，這一?次我實習?的對象是?初一級學?生，初一?級共有五?個班，學?生來源有?三分之二?是農村學?生，少部?分是城鎮?學生，學?生學習基?礎差，紀?律也不是?很好，學?習氣氛不?濃烈，學?習的責任?感、態度?、毅力都?較差，而?且缺乏自?信。在我?實習期間?,學校都?進行各項?常規評比?，年級也?進行班級?評比;在?第六周進?行墻報比?賽，第七?周進行課?間操比賽?，第八周?進行墻報?比賽，第?八周星期?五舉辦校?運動會。?____?中學的領?導、老師?們十分重?視我此次?教育實習?，政教處?謝伍成主?任對我的?實習給予?了大力的?支持，為?我解決了?工作和生?活上各種?問題，向?我們介紹?了學校的?情況，處?處為我著?想，使我?能有一個?良好的實?習環境。?初一(2?)班主任?蘇老師也?非常關心?我的實習?工作，積?極協助我?做好班主?任工作，?盡責盡職?的指導我?的工作。?二、實?習環節?在實習期?間，我的?主要任務?是班主任?工作和教?學工作。?(一)?班主任工?作(1?)在工作?準備方面?首先我?能較快的?了解整個?班級的情?況特點。?記得剛開?始時，我?就急著找?班主任_?___了?解班級情?況。但蘇?老師并沒?有直接告?訴我，而?是讓我自?己去發現?、去了解?。可能當?初我們有?點不理解?。但后來?想一想蘇?老師并沒?有做錯。?我們應該?用自己的?眼睛用心?去觀察了?解這個班?級，了解?學生，畢?竟我們面?對的還是?學生，這?也是對我?們工作的?一個考驗?。接下來?我就通過?班委會議?了解了班?級的一些?日常工作?以及班委?的一些職?責。其?次，我能?較快的熟?悉和掌握?學生的情?況。為了?增進對學?生的了解?，我抓住?一切可能?的機會和?他們接觸?交流。除?了上課時?間，我一?直是跟班?的。剛開?始幾天，?學生都不?怎么和我?說話，都?非常被動?。我發現?自己好像?很難融入?這個班級?，原因是?彼此還不?了解，這?時我采取?主動，通?過關心他?們的學習?、生活情?況，慢慢?的和他們?交流。通?過自己的?主動以及?對他們的?關心，學?生也逐漸?放開來了?，都愿意?主動找我?交流了。?師生之間?就應該多?交流，只?有這樣，?你才能了?解學生。?(2)?在班級日?常管理方?面我在?班主任_?___的?指導下，?輔助他主?持日常工?作并組織?了一次班?級活動。?在這短短?的兩個星?期，我更?多的是監?督學生的?學習、紀?律以及衛?生，做好?安全及總?結。在監?督的同時?，不忘給?他們灌輸?一些道理?，能結合?他們的年?齡特點進?行思想道?德教育。?比如早?自修的作?業上交，?很多同學?每次過來?不是說自?己忘了做?作業就是?說不會做?的理由來?拖欠作業?。通過自?己對他們?的監督及?必要的思?想教育，?一部分同?學能很好?的改掉拖?欠作業這?不好的習?慣。特別?是___?_，每次?作業都是?空白，到?了后來都?是他主動?把作業本?給我，看?到上面寫?滿滿的，?我非常高?興。我想?他們還是?比較懶，?學習主動?性不夠，?像此類學?生就需要?我們的監?督和引導?。除了作?業，還有?衛生打掃?，女生普?遍比較認?真積極，?而有部分?男生就非?常偷懶，?總是推推?拖拖。對?與這類學?生，就應?該給他們?明確的任?務。我們?班有太多?調皮的學?生，我發?現自己很?難對他們?進行思想?教育，但?不能對他?硬來，你?越是態度?強硬，他?就越反抗?。對于這?類學生，?應該在平?時和他們?多交流，?能夠在平?常的交流?中適當的?通過一些?言語對他?們作一些?引導。?(3)在?班級活動?方面開?展活動，?學生是主?體，因此?開展的活?動就應該?迎合學生?的興趣。?一開始，?我就在學?生中展開?一些調查?，詢問他?們喜歡開?展什么體?育比賽，?以及什么?性質的班?會。通過?收集學生?的意見，?我組織了?一場友誼?賽。我想?通過這個?比賽能夠?增強班級?的凝聚力?，為了更?好的準備?這場比賽?，我還讓?學生展開?了一些訓?練，這些?訓練非常?有效果，?最終以絕?對優勢贏?得了勝利?。在比賽?過程中，?女生可謂?表現積極?，能夠很?好的為隊?員加油助?威。這就?很好的體?現了班級?的凝聚力?。時間?過的非常?快，當我?真正了解?學生特點?，開始和?他們建立?起感情時?，卻結束?了。雖然?非常短暫?，但覺得?自己學到?了很多，?特別是認?真負責，?也嘗到了?當老師的?酸甜苦辣?，感受到?學生的聰?明可愛。?在這次實?習中，我?從班主任?____?身上學到?很多，同?時充分體?會到“愛?心”在師?生中的關?鍵作用，?只有你對?學生付出?真愛，你?才能取得?學生對你?的尊重和?信任。但?在實習中?，我不能?很好的做?到“愛”?跟“嚴”?結合，可?能我的他?們的愛有?點過度，?以致于有?時有點遷?就他們。?我想對學?生的愛一?定要有一?個度，而?且必須跟?嚴結合。?該嚴的時?候就嚴，?只有這樣?學生才能?理解你的?愛。(?二)教學?工作在?教育實習?期間，我?認真做好?，虛心向?原任老師?請教，刻?苦認真，?精心修改?教案，并?根據教學?要求，制?作課件、?膠片等教?學輔助工?具，明確?教學內容?和教學目?標，突出?教學重點?，精煉教?學語言，?認真試講?，熟悉教?案，使教?學水平有?了顯著的?提高。?在這次教?育實習中?，我把試?教看成是?學習和提?高自己教?學能力的?好機會。?通過試教?，我都發?現了自己?的很多不?足和缺點?，學會了?在實踐中?不斷借鑒?前輩的經?驗和改正?自己的缺?點。例如?我們聽了?數學科組?長某某的?幾節數學?課，體會?都很深刻?。___?_的課語?言精煉生?動，知識?點過渡連?貫自然，?學生積極?性很高，?課堂氣氛?極好，充?分顯示了?她二十年?教齡的實?力和經驗?。而我們?只是初出?茅廬，和?老教師對?照，顯然?經驗不足?，普遍存?在著上課?與學生交?流不夠，?把自己的?思維強加?給學生，?教學教法?缺乏創新?，處理突?發事件缺?乏經驗等?情況。特?別是對于?____?中學的學?生，入學?成績差距?大，學生?、毅力和?責任感都?有很大差?別。部分?學生上課?紀律較差?，學習興?趣不大，?缺乏自覺?性與積極?性，給我?們實習教?學帶來很?大困難。?這就要求?我們多向?原任老師?請教，并?在實踐中?結合所在?班級學生?的特點尋?找適合的?教學方法?，充分體?現學生的?主體性，?調動學生?的積極性?和主動性?。因此?，在正式?試教前，?我多次去?聽原科任?老師上課?，吸收老?師們的教?學精華。?每聽一堂?課，我都?注意觀察?，做好記?錄，并與?原科任老?師及系指?導老師交?流，聽取?他們對新?課程內容?的分析，?仔細體會?理解新教?材的知識?，借鑒原?任老師的?講課方法?，學習他?們的板書?設計等，?以提高我?們的教學?水平。同?時，我們?都認真批?改學生作?業，做好?作業情況?登記，留?意教學反?饋，及時?發現學生?的學習問?題，進行?課后輔導?，調整教?學方法，?查缺補漏?。通過一?個半月的?教育實習?，我們對?中學數學?教學工作?的基本規?范和要求?有了進一?步的了解?。通過以?某一階段?的數學教?學內容為?中心，進?行備課、?編寫教案?、預講、?上課、批?改作業及?考試成績?評定等教?學工作的?全過程的?實習，我?們也積累?了很多在?書本上學?不到的教?學經驗。?總而言之?，這次教?育實習，?使我對教?師工作有?了一個全?新的認識?。以上?是我的實?習、總結?，回顧這?次短暫的?實習過程?，收獲頗?多，體會?到了做教?師的辛苦?，但也取?得累累碩?果。通過?聆聽原任?老師對新?教材的理?解分析、?學習他們?數學教學?的經驗、?參與班集?體活動的?組織安排?等等，我?受益匪淺?。在本次?教育實習?中，我積?極向上和?團結合作?的團隊精?神，給_?___中?學師生留?下了美好?的印象!?在實習、?總結會上?，___?_中學的?領導、老?師對于我?這次的教?育實習工?作給予了?大力的肯?定和較高?的評價。?教育實習?，使我們?堅定了“?獻身教育?事業，當?一名辛勤?園丁”的?決心。_?___中?學的實習?為我今后?的人生起?個好頭，?我將繼續?以認真負?責的態度?虛心學習?，不斷完?善自己，?不斷提高?自身素質?和能力水?平，為成?為一名光?榮的人民?教師而努?力!2?023師?范生實習?工作總結?標準模板?（二）?教育實習?是我們師?范生即將?踏上漫漫?人生征途?的標志，?是人生的?另一個起?點，對我?們的生涯?規劃有著?重要的好?處。作為?江西師范?大學國培?黎川隊伍?的一分子?，我們懷?著一半欣?喜一半忐?忑的情緒?來到了黎?川縣潭溪?中學實習?，___?_個月的?國培實習?生活轉瞬?即逝，在?這收獲的?季節里，?我們取得?了意想不?到的成績?，獲得了?寶貴的經?驗。當然?，由于我?們經驗不?足，實習?過程中也?存在一些?問題。現?就本次如?下：我?于___?_月__?__號到?潭溪中學?報到，正?式開始了?我的實習?生活。我?實習的年?級為初三?，我被安?排擔任初?三三個班?的地理教?師并擔任?九一班班?主任。在?____?個月的實?習生活中?，作為一?名實習教?師，我以?一名正式?教師的標?準嚴格要?求自我，?以高度的?職責心、?用心的態?度投入到?課堂教學?及班級的?管理中。?一、教?學方面，?根據學校?的計劃，?我們先聽?了兩節課?，之后開?始正式上?課。在聽?課過程中?，我不但?聽教師講?了些什么?、為什么?，更重要?聽他如何?講解如何?分析，以?及這樣安?排教學資?料等等。?正式上課?期間，我?一個星期?____?節課。每?節課前都?認真學習?教學大綱?，根據大?綱要求，?鉆研教材?，備好每?一節課，?編寫好教?案，并聽?取一些老?教師的推?薦多次對?教案進行?了修改后?才上臺講?課，課后?認真批改?作業。平?時按時參?加每周的?全體教師?大會和公?開課教學?，用心積?累經驗。?二、班?級管理方?面，我真?正體驗到?了當好班?主任的不?易及辛苦?。每一天?下班帶領?學生進行?早讀、課?間操，課?外活動以?及運動會?的訓練，?晚自習下?班監督和?輔導;并?組織開展?了一次主?題為《中?學生如何?完成家庭?作業》的?主題班會?等。其中?最重要的?是深入班?級，廣泛?接觸學生?，了解班?級狀況，?對個別思?想散漫、?不注重學?習或課堂?紀律的學?生進行個?別教育。?實習是我?們師范生?從學生向?教師轉變?的重要嘗?試。踏上?神圣的三?尺講臺，?最終體會?到身為一?名教師肩?上的重任?，我們擔?負著家長?的期望、?學生的信?任，一言?一行都影?響著學生?。___?_個月時?光其實不?長，當我?們才漸漸?進入主角?，發現自?我有一群?可愛的學?生、開始?覺得教書?也是件挺?搞笑的事?時，實習?已經接近?尾聲。雖?然如此，?我還是覺?得受益匪?淺。三?、教學技?術方面，?雖然聽了?兩節課后?才正式講?課，但一?試講發現?居然是漏?洞百出：?聲音不夠?大聲;分?析不夠透?徹，講解?不夠清晰?;表情肢?體語言不?夠豐富;?語速控制?不當;知?識點與知?識點的講?解之間留?給學生思?考的時光?太少，以?至于學生?一時理解?不了;板?書不夠簡?單明了…?…本來信?心滿滿的?，一節課?試講完發?現自我還?有那么多?不懂，還?有很多需?要改善。?原先教學?也有它自?我的一套?理論，教?師上課務?必思考學?生的理解?潛力，教?學過程務?必循序漸?進、由淺?入深、舉?一反三。?而試講與?正式上課?又是完全?不一樣的?事了，因?為前者應?對的是一?群經驗豐?富的教師?，后者則?是一群什?么都不懂?的學生，?他們會因?為聽不懂?而停下來?討論。所?以上課時?師生的互?動是十分?重要的。?不能只是?一昧自顧?自的講課?，要常常?注意學生?的反應，?有時可適?當的由一?題拓展到?多題，以?培養學生?發散性思?維，使其?思維更加?敏捷。當?講課到一?半下方開?始有嘈雜?的聲音時?，我明白?必須是他?們有問題?沒弄明白?，這時就?得再次分?析題意及?解題過程?了。經過?這段時光?的訓練，?我在教學?方面已有?了很大的?提高。沒?有了第一?堂課的怯?弱與及緊?張，有的?是在講臺?上的自然?大方，對?于臺下投?來的眾多?學生甚至?教師的目?光也能夠?全盤接收?。此刻的?我能很自?信很驕傲?的告訴別?人我是一?名準教師?，我已初?步具備了?教學潛力?。在實習?過程中，?學校教師?對我的表?現也給予?了肯定，?期中考試?我帶的三?個班地理?成績都處?于黎川縣?二中片區?____?個班級的?前列，尤?其是擔任?實習班主?任的一班?，地理成?績更是僅?次于二中?兩個實驗?班，在成?績優秀率?上甚至超?過了兩個?實驗班，?列片區第?一位。這?是對我教?學技術的?一個肯定?，也是我?今后繼續?努力的動?力。四?、管理班?級方面，?我想這是?給我收獲?最多的地?方。我懂?得了如何?與學生相?處，如何?管理學生?。在一些?優秀班主?任的悉心?指導下，?我懂得了?要當好班?主任管理?好班級就?務必獎懲?分明，建?立班主任?的威信。?為了更好?的約束每?個人，我?們制定了?班級公約?，明確規?定了每個?人能做什?么不能做?什么，并?給以相應?的加分扣?分及獎勵?和懲罰。?這樣能夠?使學生更?好的遵守?紀律。對?于個別調?皮的學生?的教育也?不能一昧?的訓斥，?要盡量接?近他的思?想給以恰?當的開導?。實習完?我發現以?前的看法?上錯誤的?。從前有?個教師問?我們說如?果你當了?教師你最?喜歡什么?樣的學生?，當時我?認為當然?是那種安?安靜靜乖?乖聽課的?學生最討?人喜歡了?。可是此?刻我發覺?我更喜歡?那種活潑?一點甚至?有點調皮?的學生，?因為他們?更用心配?合，他們?反應快，?他們更機?靈，更有?潛力。當?然那是作?為一個科?任教師，?但如果是?班主任，?學生還是?不要太調?皮的好。?有一群可?愛的學生?是我這次?實習的一?大收獲。?當我每次?去聽課時?有學生調?皮地對我?說：“周?教師好”?時，我覺?得好高興?，我是一?個教師了?;當有學?生在放學?的路上笑?著對我招?手說聲“?周教師再?見”時，?我覺得好?溫馨;當?路上遇到?一群學生?他們齊聲?的對我大?喊：“周?教師好，?教師真好?，教師真?的很好，?教師真的?真的很好?……”時?，我覺得?他們實在?好可愛;?當下班輔?導看見一?群人高舉?著手“教?師，教師?”的叫著?時，我感?到了自我?的職責，?我已成為?別人依靠?的人;當?離別時，?聽著他們?問“教師?你