第3頁共3頁2023?中小學教?師繼續(xù)教?育學習總?結范本?祖國要振?興，教育?是基礎。?振興教育?的`期望?在教師。?而今時代?的不斷提?高就要求?教師要不?斷地學習?文化知識?，逐漸提?高自身的?專業(yè)素質?，迎接時?代的挑戰(zhàn)?。經過繼?續(xù)教育培?訓，我的?個人素質?又有了新?的提高。?現把個人?繼續(xù)教育?學習的成?果總結如?下：一?、認真學?習，努力?實踐，合?作交流，?充實了專?業(yè)知識，?培養(yǎng)了專?業(yè)技能。?二、進?取投身于?課程改革?實驗中，?不斷更新?教育觀念?。在個?人主角定?位上：?（一）從?單純的教?育者轉變?為教育的?有心人。?在教學過?程中，置?身于教學?情境中，?用研究者?的眼光分?析教學理?論和實踐?問題，反?思自我的?行為，積?累經驗，?探索教育?的新理念?;（二?）是從書?本知識的?傳授者轉?變?yōu)閯?chuàng)造?型教師，?用自我的?創(chuàng)造性言?行潛移默?化的感染?學生，為?他們供給?寬松、愉?快的創(chuàng)造?氛圍。在?師生關系?中的主角?定位上：?我從知識?的灌輸者?轉變?yōu)橹?識學習的?引導者，?是學生學?習的支持?者，克服?困難的援?助者;并?從知識和?課堂上的?權威轉變?為平等交?流的伙伴?，教學中?建立師生?、生生間?相互交流?的氛圍。?在與課程?關系中的?主角定位?上：從傳?統課程實?施的執(zhí)行?者轉變?yōu)?新課程改?革的建設?者和開拓?者，從單?純的知識?傳遞轉變?為終身學?習的構成?，幫忙孩?子構成探?究意識，?使孩子能?主動尋找?和創(chuàng)造新?的方法解?決問題。?經過自?學《如何?當好班主?任》一書?，我學到?了魏書生?教師先進?的班級管?理方法，?并把這些?先進的方?法和理念?運用到自?我的班級?管理工作?中，并取?得了十分?好的效果?，使我班?的班風和?孩子的學?習、思想?狀態(tài)發(fā)生?了翻天覆?地的變化?。總之?，經過繼?續(xù)教育培?訓，我收?獲了很多?，我所教?的學生也?受益匪淺?，我深深?感受到了?‘活到老?學到’老?的重要意?義。2?023中?小學教師?繼續(xù)教育?學習總結?范本（二?）學教?師繼續(xù)教?育是教師?教育的重?要組成部?分，是提?高全體在?職教師整?體素質和?促進教師?專業(yè)化的?有效途徑?，也是全?面實施素?質教育的?關鍵。學?習期間，?在與實際?相結合不?斷的實踐?，取得了?十分大的?進步。現?將我的一?些學習體?會小結如?下：在?學習中，?我認識到?教育行業(yè)?是服務業(yè)?，服務的?直接對象?是各級各?類學生。?主要表現?為以生為?本，為了?一切學生?，一切為?了學生，?為了學生?的一切。?要做到全?心全意為?學生服務?，沒有一?顆愛生之?心是不可?能的。并?且，教育?行業(yè)的特?殊性也決?定了整個?教育教學?的過程務?必充滿師?愛。教育?是心與心?的交流，?是情與情?的呼應，?惟有以心?換心，以?心育心，?知識、潛?力、品德?才能在師?生間實現?主體轉換?。因此，?在工作中?，要努力?發(fā)現學生?身上的可?愛之處，?以滿腔的?熱情關愛?每一位學?生，相信?每位學生?都能變好?，對每位?學生都寄?以成長的?期望。對?有心理困?惑及疾病?的學生，?不能甩包?袱，應主?動對其疏?導;對品?差生，應?多一分耐?心，少一?些粗暴或?責備，以?理服之，?以情化之?等等。?總之，惟?有愛心才?能培育愛?心，惟有?善心才能?培育善心?，惟有真?人才能培?育真人。?在教育中?，教師要?用自己的?行動去感?染學生，?要用自己?的言語去?打動學生?，把自己?對人或事?的真情實?感流露出?來，以此?使師生間?產生心靈?的共鳴。?學生只有?感受到教?師的善良?和真誠愛?心，才樂?于聽從老?師的教誨?。正所謂?“親其師?，信其道?”，教師?要抓住機?會，適時?地把自己?的喜、怒?、哀、樂?表現給學?生，與學?生透過交?流到達心?與心的溝?通。再?者時代呼?喚改革，?教育需要?創(chuàng)新。語?文教育，?尤其如此?。透過對?繼續(xù)教育?的學習，?我首先是?更新了觀?念：語文?教育須改?變教法，?提高認識?，重新思?考“語文?是什么”?這個問題?，真正地?設計好自?己的每一?節(jié)課，讓?學生不僅?僅從這一?課學到了?應有的知?識，而且?讓他們興?趣盎然，?沉浸在老?師創(chuàng)設的?情景中，?真正地對?語文課產?生興趣且?鄭重去學?習祖國的?語言。有?人說，教?師是春蠶?，是蠟燭?，是航標?燈，是導?航員。而?我要說，?教師就象?一棵枝繁?葉茂的大?樹，需要?吸收多方?面的營養(yǎng)?：有科學?的教育思?想，有先?進的教育?理念，有?貼合時代?特點的教?育言論，?有廣博的?學識，有?令人佩服?的教學藝?術，有較?強的人格?魅力，有?不斷開拓?進取的精?神。要到?達這個目?的我們自