第3頁共3頁小學教師培訓管?理規章制度范文?為了全面落實?素質教育和新課?程改革的精神，?培養和造就一批?政治和業務素質?過硬的教師隊伍?，促進學校的可?持續發展，不斷?提高教育教學質?量。根據上級關?于教師培訓的有?關精神，加強對?校本培訓工作的?管理，特制定如?下制度：1、?業務進修制度：?要求教師每周利?用業余時間到圖?書室、閱覽室或?網絡系統進行自?培自練;同時，?積極鼓勵教師參?加各種學歷和非?學歷的教育和培?訓。內容包括：?政策法規的學習?，專業理論的進?修，職業技能的?訓練，文化素質?的提升等。2?、整體推進制度?：針對我校教師?教從而全面推進?我校的校本培訓?工作，整體提高?教師的整體素質?和教育教學質量?。3、校本教?研培訓制度：教?研組每周集中_?___小時時間?，確定主題，由?專人主講，學習?教育教學理論，?最新教改動態，?探討教育教學體?會;組織全組成?員按照學校工作?要求有序組織集?體備課，技能培?訓，匯報課、研?究課、示范課，?活動和課題研究?等，有目標地促?成教科研成果的?產生并付諸于教?學實踐;制定教?研組培訓計劃，?及時做好活動記?錄;對教師參加?培訓的學習態度?、出勤情況和效?果進行總結，并?將此納入教研組?成員量化評估內?容。4、活動?考勤制度：在開?展校本培訓的過?程中，將設置考?勤登記表或手冊?，對全體參加教?師進行嚴格的考?勤，無故曠缺者?作曠課處理。?5、過程督查制?度：學校對校本?培訓工作實行動?態管理，定期或?不定期進行抽查?。強化六種工作?態度：積極主動?參與態度;一切?為了學生態度;?團隊合作態度;?勤于研習態度;?善于反思態度;?合理利用業余時?間豐富自己專業?的態度。堅持做?到勤學習、勤鉆?研、勤反思。?6、資料建檔制?度：學校對開展?的校本培訓活動?以及教師參加該?活動的各種資料?，做好建檔工作?，將課程理念、?教學觀、學生觀?的認識和變化、?收獲和感悟記錄?下來，做好教師?個人專業成長過?程資料的積累。?7、考核獎懲?制度：學校將教?師參加校本培訓?和其它的進修培?訓，以及教學案?例與論文，課題?研究等納入教師?教學績評價體系?中，作為教師年?度考核、職稱評?聘的一項重要內?容。每學期進行?一次考核，對校?本教研和培訓工?作中成績突出的?個人和教研組進?行表彰和激勵，?對不認真參與教?研與培訓的教師?給予批評、教育?，并記入學期考?核中。小學教?師培訓管理規章?制度范文（二）?一、完善培訓?機制1、成立?學校教師培訓管?理工作領導小組?，落實校長為第?一責任人，主抓?副校長為直接責?任人的管理機制?，健全組織機構?，明確組織分工?。2、建立完?善教師培訓制度?、自學制度、考?核評估細則。?3、明確培訓內?容，進行新課程?理念培訓、學科?實踐培訓、自學?提高培訓、信息?技術培訓。二?、培訓人員管理?1、校領導每?人有培訓專題：?有目的，有內容?，有輔導材料。?2、骨干教師?有幫扶對象：有?示范課，有幫扶?教師上的匯報課?。3、教師有?義務和權利參加?培訓，不得以任?何借口拒絕師資?培訓。4、每?位教師都要認真?參加培訓，每次?培訓出勤情況納?入學校考勤統計?，按學校考勤制?度進行相應獎懲?。三、培訓過?程管理1、制?訂培訓計劃、骨?干教師幫扶對象?。2、探索培?訓模式：外派學?習、遠程及現代?媒體收看、自學?、座談交流會、?小規模參與體驗?式實踐學習、專?業互動研究式實?踐學習四、培?訓結果管理1?、制訂教師培訓?評估