《小烏龜飛上天》教學設計

教材分析：本課為湘藝版音樂教材二年級下冊第2課教學內容。歌曲《小烏龜飛上天》是一首歡快活潑而又詼諧、幽默的少兒敘事歌曲，它用直白的語言、歡快的情緒、活潑的形式講述了一個生動有趣的童話故事。全曲為五聲徵調式，四二拍子，二段體結構，曲調質樸流暢，朗朗上口，采用領唱與齊唱結合的形式，敘事靈活、氣氛熱烈，表演性強，是一首很受低年級孩子喜歡的歌曲。學情分析：二年級的學生以形象思維為主.好奇、好動、模仿力強，有意注意時間較短。從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，需要采用啟發、引導、鼓勵性的語言，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性。因此，在教學中，應多采用讓學生動起來，讓學生玩中體驗、玩中創造，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，使他們在親身體驗中進行有效地學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效率。教學目標：1、知識與技能：能用風趣、夸張的表情演唱歌曲《小烏龜飛上天》。在學習歌曲的音樂活動中，體會小烏龜三段歌詞不同的心情。2、過程與方法：采用整體聽唱法、教唱法，引導學生參與聽、唱、說、演等實踐活動，通過體驗、發現、創造，來表現音樂美。3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《小烏龜飛上天》，讓學生在風趣、夸張的情緒中感受歌曲的意境，培養學生樂于助人、知錯就改、善于接受別人建議的良好品德。教學重點：用風趣、夸張的情緒表演唱歌曲《小烏龜飛上天》教學難點：1、用風趣、夸張的情緒演唱歌曲，并能表現歌曲的意境。2、準確演唱歌曲中下滑音、切分音、帶有連音線的附點四分音符。教學準備：鋼琴、多媒體課件教學過程：1、師生問好，教師鋼琴伴奏，學生用la、lu、說、唱等不同形式表演歌曲《時間像小馬車》。（設計意圖：通過用多種方式模唱歌曲《像小馬車》，歡快活潑的練聲曲，充分調動了學生學習音樂的積極性，同時也告訴學生要珍惜，養成今日事今日畢的好習慣。）師:一寸光陰一寸金，時間一去不復返，讓我們抓緊開始我們的音樂之旅吧!1、以猜謎語的形式，引出故事的主人公小烏龜。(師出謎面，生答謎底)2、師:出示第一張幻燈，請學生說出圖片的內容，(一只傷心的小烏龜)點擊鼠標，飛來一只大雁，小烏龜說出了自己的夢想--想飛上天3、分別出示第二張幻燈片:大雁叼著小烏龜在天上飛，和第三張幻燈片:小烏龜掉水

里的圖片。請同學簡單說說圖片的內容。4、師:根據幻燈圖片顯示的內容講述故事《小烏龜飛上天》，(教師啟發誘導學生說出小烏龜想飛上天，大雁幫它實現愿望，因小烏龜沒有聽大雁的話，最后夢想破滅)一、教授新課1、師:我們今天學的這首歌曲就是根據剛才老師講的故事寫成的一首歌曲，幻燈出示課題《小烏龜飛上天》2、播放伴奏，教師邊唱邊做動作，演唱歌曲《小烏龜飛上天》。3、幻燈出示音樂小知識敘事歌曲、襯詞，教師講解，讓學生簡單了解敘事歌曲、襯詞的意思（設計意圖：通過初聽音樂，使學生對歌曲風格、情緒有了整體的感知。簡單音樂知識的講解讓學生了解敘事歌曲和襯詞的意思及作用，讓學生更好的理解歌曲風趣、幽默的情緒，為更好地演唱歌曲做鋪墊。）4、幻燈出示歌曲旋律譜，學生徒手畫旋律線，邊畫旋律線邊用la演唱歌譜。師:誰能說說旋律線你覺得像什么?(展開想象啟發誘導學生說出像小烏龜、大雁，領唱部分像小烏龜，齊唱部分像大雁。)5、聽琴看圖譜學唱歌譜，解決下滑音、切分音、附點四分音符以及八分休止符的正確演唱。（設計意圖:通過畫旋律線的方式，讓學生清楚了解歌曲旋律走向，了解歌曲旋律起伏較大的地方在于齊唱部分。領唱部分，旋律朗朗上口，簡單易學。形象直觀的旋律譜，更能調動學生的學習興趣，邊畫旋律譜邊唱歌譜，更能表現出夸張、風趣的情緒，便于學生對歌曲情緒的把握）6、學唱第一段歌詞(1)教師伴奏，根據歌曲的節奏朗讀歌詞。(2)教師伴奏，教唱第一段歌詞。(3)教師伴奏，師生分角色演唱，生唱領唱部分，師唱齊唱部分。(4)教師伴奏，學生聽琴演唱歌曲第一段。要求唱準確切分音、下滑音、附點四分音符。7、用同樣的方式學習第二段、第三段歌詞。8、潤色歌曲，對歌曲進行簡單的藝術處理。師：老師覺得同學們唱得太好聽了，但是老師相信同學們還能唱得更好聽，標記每段演唱力度，第一段:小烏龜很傷心，力度稍弱一點，表現出小烏龜傷心的心情。第二段:小烏龜聽說大雁能幫它實現愿望，很高心，力度要比第一段加強。第三段:小烏龜飛上了天，太高興了，洋洋得意，心情好到了極點，力度要最強，音量加大。最后一句力度要減弱，表現出小烏龜愿望落空的失望心情。最后加入感嘆詞“唉!”9、為歌曲創編動作，根據每段的歌詞創編簡單的動作。10、播放伴奏，學生邊做動作邊唱歌曲《小烏龜飛上天》。（設計意圖：通過對歌曲的處理，使歌曲更有意境，力度記號的加入使得歌曲更加生動、更能表現出歌曲風趣、幽默的情緒。最后一句加入的感嘆詞“唉!”更能體現出小烏龜落水后失望的心情。配以簡單的動作邊唱表演，充分調動了學生積極性，動靜交替的教學方法，符合二年級孩子年齡特點，同時，更好地表現了歌

曲的意境）二、課后拓展1、改寫最后一段歌詞，幫助小烏龜實現愿望。師:孩子們，小烏龜落下水愿望落空了，認識到自己的錯誤，它知錯就改，老師喜歡小烏龜這種知錯就改的精神，我們來幫他實現愿望好嗎?改寫第三段歌詞，小組進行討論，教師巡回指導。2、幻燈出示第三段改寫后的歌詞。(小烏龜呀上了天，大雁話兒記心間，咬緊牙關不放松，緊緊咬住花蘆葦，天上美景惹人醉，惹人醉，呦!啰!喂!最后三個字比原來高一個八度演唱。)3、教師伴奏，演唱改寫后的第三段歌詞（設計意圖：通過改寫第三段歌詞，能培養學生的音樂創造力；改寫歌詞教育意識到自己的錯誤就要知錯就改，對進行品德教育。）4、播放伴奏，聽音樂表演唱，一二段歌詞不變，第三段歌詞演唱改寫后的歌詞