大班數學教案：我給他們排排隊教案及反思_第1頁
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文檔簡介

教案系列大班數學教案：我給他們排排隊教案及反思《大班數學教案《我給他們排排隊》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標：

1、喜愛發覺生活中有規律的事物，感受規的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動預備：

項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活閱歷以及開放性的材料

活動過程：

一、感受規律的存在，發覺生活中的規律。老師出時傳好的項鏈，進行提問：

1、美麗嗎?為什么?

2、在項鏈上你還發覺了什么?

3、它是依據什么規律串起來的?

4、假如你來串，你會怎樣做?

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發覺哪些東西是有規律的?

2、他們是依據什么規律排起來的呢?

三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗制造與表現的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是依據肯定規律進行排隊的，那我們今日也來玩一個排排隊的嬉戲好嗎?

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜愛的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好伴侶合作履行這件事情。但是在做之前大家要思索兩個問題：

(1)你為什么要這樣排隊?

(2)你是依據什么規律進行排隊的?

3、提示幼兒：假如你的排隊方法許多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

四、幼兒操作，老師巡回指導。

五、幼兒間的相互溝通

1、幼兒分兩組進行溝通，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以相互猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、老師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價。

六、活動延長：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。

教學反思：

《排排隊》本課的亮點是強調同學的自主性和實踐性，讓同學自主參加學問探究、發覺與形成的全過程，并通過體驗與感受，構建屬于自己的認知體系。;文.章出自屈,老師教.案網]二班級同學已經有了一些造型表現的閱歷，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設計了多個環節讓同學親自體驗。

一、以趣味為本

同學畫的人一般是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習慣性的表現，缺少觀看和思索的成份，對此，我以嬉戲為切入點，通過觀看同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術，在本課中有玩，有學，有樂，盡管如此，歡樂了還需要有效，達到教學目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊此課用公共場合常見的排解現象設置情境，進行觀看和人物繪畫表現，排隊不管同學在校內還是校外都很常見，上學，放學，吃，玩都經受過，簡單喚起同學的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發生的故事。例如有個同學說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導，讓他談談不排隊的行為，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平

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