優秀班主任工作總結優秀班主任工作總結

班主任是班級的組織者和教育管理者，使學生安康成長的引路

人，是聯絡各任課教師的紐帶。班主任工作是艱巨的、繁瑣的，同時又是快樂的。這一學年度，我班在學校指導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,在全體同學的共同努力下，各項工作順利開展,學習、生活等方面都獲得了一定的成績,因此我被評選上"縣優秀班主任";。下面，我就結合這一學年的班主任工作進展總結：

一、注重干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面";和"以面帶面";的作用，我稱他們是"班主任的左右手。良好的班風的形成離不開具有較強的號召力和自我管理才能的班干部。所以班主任必須精心培養：第一，要大力表揚班干

部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部在學生心中樹立威信;第二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三，培養班干部團結協作的精神。出色的班干部能調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，使整個班級積極向上。

二、注重管理好班級的紀律

紀律是學習的保證，因此在學習初我就狠抓紀律。第一、標準早讀，午休的紀律。早讀：在教師來之前，聽寫詞語，每天十個，由學習委員負責。午休：安排學生復習功課，寫作業，休息。由指定的學生負責。第二、力爭在升旗，做早操中表現突出。升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。每位學生都要佩戴紅領巾。早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。我們已經很屢次的受到體

育教師的表揚了。如今同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。第三、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。要求學生"學會傾聽";，在課堂上，尊重教師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。最后由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。

經過同學們的努力，我班在第一次紀律評比中獲得紀律循環紅旗第一名，集體的榮譽感更加激發了他們在紀律上的自覺性。

三、注重在活動中培養和鍛煉才能

活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心開展起著極為重要的作用。

這一學年，我班組織了屢次班會活動，如?一堂平安教育課??衛生知識講座?等，讓同學們在活動中獲得有關平安和衛生的知識。結合節日和季節的不同，適時開展活動，如，十月開展了"中華經典美文朗讀";;十一月組織了秋季野炊活動;元旦舉行了"歌詠比賽";;清明節開展祭祀和"革命詩歌朗讀會";活動在教師的指導下我再教把任務交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了才能，又給班級帶來了活力。在活動中既增進了同學們之間的友誼，又增強了班級的集體榮譽感，同時又帶來了很多的快樂。活動真是寓教于樂!還有些活動，比方在每次出黑板報時，我完全教給學生去自主鍛煉，讓他們自己排版、選材、畫畫、寫字。學生在一次次的鍛煉中才能不斷的得到進步。

在學校組織的各項活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。我班在黑板報評比、優秀作業展、覽詩歌朗讀、六一節目匯演等活動中都獲得了非常好的成績。

四、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記、小紙條，上QQ都是我和學生交流的渠道。我還利用課間和學生一起游戲，談笑;利用午飯的時間和學生一起溝通思想，理解情況。利用放學后的時間和學生談心，交流

學生病了，我組織學生去看望他，送作業，送鮮花;學生打架了，我會靜下心來理解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴

五、注重后進生的轉化工作

沒有愛就沒有教育，愛是教育的根底和前提。只有熱愛后進生，才能做好他們的轉化工作。許多人都說教師對學生要一視平仁，可我認為，教師要將無私的愛更多地灑向后進生。由于后進生身上的缺點、缺點多，常常在父母、教師、同學那里遭到冷淡、歧視，很少得到同情和溫暖，普遍地背著思想包袱，產生自卑心理。因此，后進生對教師抱有疑懼和對立情緒，對班集體疏遠，往往疑心教師和同學是否真誠地保護和關心自己。這就要求班主任在轉化后進生時應該特別熱愛他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠，并教育同學們正確對待和幫助他們。

"學會賞識，愛滿天下";是我校的校訓。對于后進生，我采取多賞識少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。就說班上的畢亮亮吧，學習落后，態度不端正，品質還不夠好，科任教師經常向我反映，于是我就從他的品質開始著手，育人第一嘛!我有時成心把語文書落在辦公室，然后對亮亮說："亮亮，把教師的語文書拿來好嗎

當然，光靠教師關注后進生，那是遠遠不夠的。俗話說，"火車跑得快，全靠車頭帶";。所以在班上要讓班干部在關注后進生上時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的"頭";。靠全班同學來關注和幫助后進生，特別是讓優秀的同學來帶動后進生。沐浴在燦爛的陽光下的后進生才會自信地大踏步向前進。

六、真情溫暖留守兒童

我們都說："城市讓生活更美妙";。隨著城市的建立，進城打工人數的增多，農村的許多孩子就成了留守兒童。每年我的班上都有幾個，一開學，我總要摸清他們的情況發現他們所存在的各種問題。通過這幾年的理論和思索，我覺得對待"留守學生";：第一，要與其家人更多地親密配合，幫孩子營造一個良好的教育環境;第二，要給他們多一份關愛，讓他們感到溫暖;第三、要組織他們參加課后學習聯誼組，以同學幫同學，結成對子，一起學習、游戲。給他們一種家的感覺，給他們送去溫馨與快樂。

當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。雖然我的心血有了不少的回報，但是我會繼續努力，爭取做得更好。

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我叫xxx，2022年進入xxxxxx工作，至今一直擔任我校班主任，現任我校數控一四班班主任。從走上工作崗位一刻起，我就把"學高為師，德高為范";作為自己工作的座右銘，工作上踏實認真，勤奮負責，不斷進取，連年被我校評為優秀班主任，在這五年的工作中，我真切的感受到作為班主任的操勞和艱辛，但也真切的感受到班主任工作的重要性。

一、抓好學生的思想工作，關注學生良好品質和習慣的養成。作為班主任，做好學生的思想工作是開展其他各項工作地前提，同時也是一項非常困難的工作，我主要是通過以下方式開展學生思想工作地：

1、重視和充分利用班會。每周一次的班會是師生進展思想交流的重要平臺，我重視在學期之初就制定初班會內容方案，而且每次班會都有主題，有側重點。如：學期初，我側重紀律教育和對學生心態的調節，隨后側重學生的學習方面及學習方法的指導。有方案有步驟的開展工作，使整個學期的班會內容互相配合構成一個整體，在學生德、智、體、美、勞等各方面全面的給予學生教育的指導。

2、重視與學生的思想交流，建立和諧朋友式的師生關系。我一直都認為師生之間不應該是純粹的管理和被管理的關系，作為教師，我們面向的對象使學生而不是機器，所以要與學生有親和力，要能融入到學生中去，被學生接納和認可，這也是我們很好開展教育和教學工作地前提。隨時隨地的與學生交流，餐廳、操場、宿舍都是我與學生交流的地點，在交流中增進師生友誼，反映的問題及時解決，反映的困惑給予解答、指引，真正成為學生的良師益友。

二、擅長表揚，關愛學生，言傳身教，感化學生。"毀掉一個人與成就一個人只需一瞬間";，每個人都希望得到別人的肯定和重視，作為學生更是如此，所以，作為教師要擅長表揚，幫助學生樹立自信。班上有個學生平時很內向，很少與其他同學和教師交往，后來我主動找他談了幾次后，理解到他在很小的時候母親就去世了，是個單親家庭，生活上很困難，因此從小就感到自卑，我在談話中告訴他，人生旅途不是一帆風順的，但是又是公平的，出身卑微不代表將來卑微，出身貧窮不能代表將來貧窮，一切都有自己決定，所以我們如今作為年輕人要敢于面對逆境，向命運挑戰，不能自怨自艾，浪費了大好光陰。之后我發現這個學生頭腦很靈敏敏感，擅長寫作，就向學校播送站推薦做校園記者，從此這個學生像換了個人一樣，變得活潑開朗了，積極參與到學校和班級的各項活動中，學習成績也有了明顯的進步。用愛心的春雨滋潤學生稚嫩受傷的心靈，言傳身教感化學生、改變學生。

三、重視班干的培養和班級管理工作。班干部是班主任管理班級工作的得力助手，一個高效、團結、負責、上進的班委會能使班主任的管理工作獲得事半功倍的效果。在班干部的培養上，我非常重視責任心和才能的培養，鼓勵學生積極、主動、負責任的工作，一般情況下，只給班干部的工作給予建議和指導，不告訴他們詳細怎么做，尊重班干部的意見和想法，這樣使班干部的才能和創造力得到很大的提升和鍛煉。有一次，學校派我到外地出差，在這將近十天的時間里，我只和班干部短信聯絡，回來后發現班級各項事務仍然井井有條。

四、加強與任課教師及家長的聯絡、溝通，充當學生與教師，學校與家長的橋梁和紐帶。把任課教師作為自己的知己和朋友，平時勤于交往，通過溝通能使我及時的掌握班主任不在時班級的動態，發現隱患，便于下一步開展工作，同時能很好的協調好教師和學生的關系，防止了矛盾的激化，很多教師都喜歡到我們班上課。另外，對學生的管理、教育應該是立體的，出了學校和社會外，家長的學生的教育中的作用不容無視，通過溝通獲得家長對班主任和學校工作的理解和支持消除了誤會，班級管理工作將會更加有力和有效。