生產(chǎn)現(xiàn)場全面可視化管理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。生產(chǎn)現(xiàn)場全面可視化管理生產(chǎn)現(xiàn)場全面可視化管理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。生產(chǎn)現(xiàn)場全面可視化與定置管理本次培訓(xùn)課程提綱生產(chǎn)現(xiàn)場5S與可視化管理2.生產(chǎn)現(xiàn)場可視化管理3.生產(chǎn)現(xiàn)場定置管理FTF生產(chǎn)管理培訓(xùn)咨詢No:2農(nóng)村留守兒童教育問題由來已久，近年來成為人們關(guān)注的重點、熱點。在農(nóng)村，由于父母長期不在身邊造成留守兒童親情缺失、監(jiān)管不力、代理監(jiān)護人的溺愛等，讓農(nóng)村留守兒童問題重重，甚至逐步演變成社會問題。本文根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合廣泛的社會實踐調(diào)查研究，就農(nóng)村留守兒童的教育問題展開了相關(guān)探討。一、農(nóng)村留守兒童教育問題存在的原因農(nóng)村留守兒童教育問題是我國目前重點關(guān)注的社會問題，農(nóng)村留守兒童由于父母為了謀生長期外出務(wù)工，和爺爺奶奶生活在一起。而父母長期不在身邊，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童親情缺失和爺爺奶奶監(jiān)管不力甚至溺愛，進而造成農(nóng)村留守兒童教育問題重重。在生活中，農(nóng)村留守兒童不能感受到良好的家庭氛圍，缺乏良好的家庭教育，長期得不到家人的關(guān)注，導(dǎo)致心理不平衡，進而出現(xiàn)心理問題等。造成農(nóng)村留守兒童心理問題的原因主要來自家庭和社會兩個方面。首先，父母因為家庭困難，不得不外出工作來維持家庭生活開支；其次，因為社會對農(nóng)村留守兒童教育這一塊重視度不夠，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童教育問題突出。二、農(nóng)村留守兒童教育面臨的問題1.學(xué)習問題兒童因為年紀小，一般學(xué)習的自主性很差，所以需要父母加強監(jiān)管，督促他們學(xué)習。但是一般農(nóng)村留守兒童父母都是長期不在身邊，很難及時監(jiān)管或者進行指導(dǎo)。而長期的缺乏監(jiān)管或者監(jiān)管不到位，就會讓留守兒童喪失學(xué)習的主動性和積極性，不能形成良好的學(xué)習習慣。在學(xué)習過程中，經(jīng)常不能及時完成家庭作業(yè)，跟不上學(xué)校的教學(xué)進度，甚至有的留守兒童會經(jīng)常逃學(xué)，這都不利于留守兒童的學(xué)習，也讓農(nóng)村教育面臨著重大問題和挑戰(zhàn)。2.心理上的問題農(nóng)村留守兒童的心理問題也是需要重點關(guān)注的問題，大多數(shù)的農(nóng)村留守兒童因為親情的缺失和監(jiān)管不力或多或少都存在一定的心理問題。農(nóng)村留守兒童在成長過程中缺乏父母的陪伴，經(jīng)常得不到親人的關(guān)注，生活中碰到煩惱或者問題沒有人傾訴，缺乏正確的疏導(dǎo)，長期缺乏父母的關(guān)愛，造成他們孤僻、內(nèi)向、膽小怕事、缺乏自信心等性格問題，形成心理上的問題，這些問題會嚴重影響著留守兒童的成長。3.安全問題留守兒童年紀小，思想上不夠成熟，自我保護意識不強。而父母經(jīng)常性不在身邊，不能很好地照顧他們，致使他們?nèi)狈φ５墓茏o。農(nóng)村留守兒童假期生活也缺乏正常的監(jiān)管，自由活動時間長，假期在外游玩時間長，很容易發(fā)生安全問題，人身安全得不到很好的保障。此外，兒童思想單純，在與人相處和接觸時，警惕性不夠，容易上當受騙，也容易受人教唆，而做出不利的事?懟?4.生活上的問題家庭貧困是農(nóng)村家庭教育面臨的重大問題，大多數(shù)農(nóng)村父母都是由于家庭經(jīng)濟狀況較差，而走上出外謀生的道路，可想而知這些留守兒童的生活是比較貧困的，生活上的需要得不到很好的滿足，父母不能提供良好的成長環(huán)境。父母外出務(wù)工，留守兒童多為爺爺奶奶代為照顧，老人年紀大，喪失勞動能力，農(nóng)村的孩子也會有過早承擔繁重家務(wù)的現(xiàn)象存在，這都不利于農(nóng)村留守兒童健康快樂成長。三、農(nóng)村留守兒童教育問題應(yīng)對對策1.政府要重視農(nóng)村留守兒童教育問題政府要正視農(nóng)村留守兒童教育問題，制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，致力于解決農(nóng)村留守兒童教育問題。政府要切實推進九年義務(wù)教育制度，保障農(nóng)村兒童的受教育權(quán)利；關(guān)于留守兒童父母就業(yè)問題，政府也要重視勞動力的合理流動，出臺相應(yīng)的制度，打破戶籍限制，讓留守兒童能跟隨父母到其務(wù)工所在地，結(jié)束留守生活；要不斷完善農(nóng)村教育設(shè)施，推進寄宿學(xué)校的建設(shè)，讓留守兒童寄宿，有利于對兒童的監(jiān)管，盡力為留守兒童打造一個良好的成長環(huán)境，解決學(xué)生的學(xué)習問題和安全問題。2.加強家庭教育家庭教育對人的成長成才具有重要作用，家庭教育在兒童成長中不能缺位。父母長期在外務(wù)工，不能就近照顧自己的小孩，也絕不能放松對小孩的關(guān)注和教育，要經(jīng)常和孩子交流和溝通，在可能的情況下節(jié)假日盡可能回家，或者寒暑假把小孩帶到身邊，加強對他們的教育和引導(dǎo)。父母要加強和學(xué)校老師的交流，及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習生活狀況，并及時和孩子進行溝通，督促他們學(xué)習。3.學(xué)校加強管理，重視留守兒童的監(jiān)管學(xué)校是兒童除了家庭最重要的學(xué)習生活場所，學(xué)校要加強對留守兒童的管理，深入了解留守兒童的家庭和學(xué)習生活狀況，加強對兒童心理問題的疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，要不斷提高學(xué)生的生存能力。不斷豐富學(xué)校教育的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和心理，促進學(xué)生健康快樂成長。學(xué)校要加強與學(xué)生家長的溝通，把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習狀況及時反饋給家長，和學(xué)生家長共同督促學(xué)生的學(xué)習。4.留守兒童加強自我教育留守兒童要不斷發(fā)揮自身的能動性，正確地認識和了解社會，積極解決生活中遇到的各種問題。在成長中，不斷增強自我學(xué)習的能力，提高自身的素質(zhì)和完善自我，進而更好地成長?？傊?，農(nóng)村留守兒童的教育問題不容忽視，其問題的解決需要政府、家庭、學(xué)校和社會各方面的共同努力。所以我們希望社會各界共同努力，致力于農(nóng)村留守兒童教育問題的解決。1.初中化學(xué)的主要疑難實驗這里以人教版的九年級化學(xué)為例，許多化學(xué)老師在進行教材中的演示實驗時會發(fā)現(xiàn)有幾個實驗的實驗現(xiàn)象及結(jié)果與理論介紹的實驗現(xiàn)象及結(jié)果有一些出入；或者說教材中原有的操作過程對于現(xiàn)有條件來說有一定難度，需要老師在教學(xué)時著重關(guān)注。人教版九年級化學(xué)教材中的疑難實驗主要有這兩項：1.1硝酸銀與銅反應(yīng)置換出銀并生成硝酸銅的實驗中，按照教材中的實驗步驟進行，最后會生成灰黑色的粉末而并不是銀白色的銀。1.2在生成二氧化碳的實驗中，如果按照教材中的實驗步驟進行，那么在最后得到氣體的時候會發(fā)現(xiàn)得到的氣體中除了二氧化碳還有氯化氫的存在。最為明顯的化學(xué)實驗疑難點就是這兩處，當然買教材中還有一些是反應(yīng)尾氣處理不當，反應(yīng)過程進行太慢等等小問題，廣大化學(xué)老師可以根據(jù)自身情況對這些問題進行微小的改動處理。2.初中化學(xué)主要疑難實驗的解決要點2.1該實驗的主要反應(yīng)化學(xué)方程式為：Cu+AgNO3→Ag+CuNO3其中銅為紅色金屬絲，硝酸銀為無色透明溶液，生成的銀為銀白色固體，硝酸銅溶液為藍色液體，若有外界氣體進入可能呈綠色。2.2在教材原有實驗裝置的基礎(chǔ)上，對實驗裝置進行如下部分的改進措施：將干凈的銅絲放入裝有三分之一試管容積的硝酸銀溶液中，周圍采用溫水水浴加熱。在硝酸銀的上液面用植物油覆蓋，避免其與空氣接觸。其中植物油的作用主要是隔絕反應(yīng)物與外界的空氣，避免外界空氣介入?yún)⑴c反應(yīng)，造成實驗結(jié)果與預(yù)期的不同。而所選用的溫水環(huán)境則是為水浴提供條件，讓反應(yīng)進行得更加快速。試管內(nèi)的硝酸銀溶液使用排除空氣的蒸餾水配制而成，避免了硝酸銀溶液中混入氧氣等氣體分子造成額外反應(yīng)。2.3該實驗的改進中，主要進行的就是裝置方面的改進，并且裝置上的改動較小，在原有基礎(chǔ)上添加了隔絕空氣所用的植物油。另外，在硝酸銀溶液的配制上為了純化反應(yīng)物而對配溶液的蒸餾水進行了進一步的純化處理。正是這兩點較為微小的改動，使得最后的反應(yīng)物不是灰黑色粉末而是銀白色粉末附著在銅絲的周圍。3.初中化學(xué)實驗改進與創(chuàng)新的內(nèi)涵3.1化學(xué)課程改革將科學(xué)探究作為突破?？茖W(xué)探究對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用?？茖W(xué)探究內(nèi)容的教學(xué)和學(xué)習目標的實現(xiàn)，必須讓學(xué)生親身經(jīng)歷豐富的探究活動。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式、現(xiàn)行考試制度、師資水平以及實驗室器材、場地等的限制，化學(xué)實驗教學(xué)在實施過程中遇到諸多困難，新教材的許多實驗不能進行，有的教師在課堂上講實驗，或是讓學(xué)生結(jié)合教材看實驗，這使新課程提倡讓學(xué)生有更多的機會主動體驗探究過程的理念無法實現(xiàn)。基于這種情況我們開展了初中化學(xué)實驗改進與創(chuàng)新的研究。初中化學(xué)實驗改進與創(chuàng)新是指在化學(xué)課程標準的指導(dǎo)下，結(jié)合教學(xué)的實際情況，通過對教材（包括課外實驗）中所涉及的實驗進行改進、優(yōu)化、增設(shè)或創(chuàng)新等手段改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式和學(xué)習方式，讓學(xué)生在動手、實踐的過程中感受探究活動過程，體驗探究學(xué)習的樂趣。初中化學(xué)實驗改進與創(chuàng)新不僅提高教師自身素質(zhì)，促進學(xué)生個性的發(fā)展，同時也是提高實驗教學(xué)有效性的需要，更是深入理解和踐行課程改革的需要。3.2優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。營造具有民主氣氛和科學(xué)氣息的環(huán)境。"人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞。"教師是教學(xué)的"促進者"，是學(xué)生學(xué)習的"引導(dǎo)者"，師生是學(xué)習的"共同體"。我們要廢除傳統(tǒng)的師道尊嚴、唯我獨尊的思想，摒棄滿堂灌的教學(xué)模式，真正樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，平等地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異。使學(xué)生在民主的、歡快的、生動的氛圍中，與教師思維共振，心靈相通。生產(chǎn)現(xiàn)場全面可視化與定置管理本次培訓(xùn)課程提綱生產(chǎn)現(xiàn)場5S與可視化管理2.生產(chǎn)現(xiàn)場可視化管理3.生產(chǎn)現(xiàn)場定置管理FTF生產(chǎn)管理培訓(xùn)咨詢No:2生產(chǎn)現(xiàn)場5S與可視化管理第一部分生產(chǎn)現(xiàn)場5S和可視化管理FTF生產(chǎn)管理培訓(xùn)咨詢第一部分內(nèi)容1、整理及其整理檢查專用表2.整頓的十個要點與應(yīng)用3.尋找和清除現(xiàn)場六大“源”FTF生產(chǎn)管理培訓(xùn)咨詢No:4生產(chǎn)現(xiàn)場管理構(gòu)成3MQCD人質(zhì)量物物料管理生產(chǎn)活動工序管理交貨期操作管理設(shè)備安全衛(wèi)生管理成本FTF生產(chǎn)管理培訓(xùn)咨詢No:5什么是5?5S日文英文定義例子整理seiOrganization區(qū)分必需品和非必需長期不用的物品品,現(xiàn)場不放置非必放到倉庫需品整頓Seiton|Neatness將尋找必需品的時間30秒就可以找到減少為零想要的東西將崗位保持在無垃圾清掃SeisoCleaning無灰塵、干凈整潔的誰使用,誰清潔狀態(tài)將整理、整頓、清掃管理公開化與透清潔Seiketsu|Standardization進行到底,并且制度明化化修養(yǎng)shitsuk|Disciplineand對于規(guī)定了的事情,嚴格遵守標準,training大家都要執(zhí)行培養(yǎng)團隊精神FTF生產(chǎn)管理培訓(xùn)咨詢No:6整理及其整理檢查專用表類別使用頻度處理方法備注需每小時放工作合上或隨身攜帶物品每天現(xiàn)場存放(工作臺附近)每周現(xiàn)場存放每月倉庫存儲三個月倉庫存儲「定期檢查非必半年倉庫存儲定期檢查需物品年倉庫存儲(封存)定期檢查兩年倉庫存儲(封存)「定期檢查未定匚有用倉庫存儲定期檢查不需要用變賣/廢棄定期清理不能用廢棄/變賣立刻廢棄FTF生產(chǎn)管理培訓(xùn)咨詢No:7整理階段的核心工作■制作“整理檢查專用表”并予以嚴格的執(zhí)行■制定整理管理制度■整理管理制度,包括各個級別的物品處理的規(guī)定■廢品處理規(guī)定對于制度,要求員工認真學(xué)習并嚴格執(zhí)行■采取靈活、有效的方式進行培訓(xùn)教育FTF生產(chǎn)管理培訓(xùn)咨詢No:8整頓的十個要點與應(yīng)用整頓的要求把要整理的物品規(guī)定的位置擺放整齊,做好標識進行管理。整頓的對象已經(jīng)整理后留下來有用的東西。整頓的目的讓工作時所需要的物品在需要的時候能在“零時間”找到。FTF生產(chǎn)管理培訓(xùn)咨詢No:9整頓的十個要點