第頁共頁最新小學二年級工作方案8篇(通用)小學二年級工作方案篇一本冊課本按照全套教材，著眼于21世紀對人才素質的要求，致力于加強小學生語文根底知識的教學和根本才能的訓練，為他們全面素質的開展打下堅實的根底為宗旨編寫的。主要由“培養良好的學習習慣〔六〕”、“閱讀”、“作文”和“練習”組成的。1、關于良好的學習習慣的培養本冊課本開頭安排了有關的指導學生學會預習復習和認真完成作業的圖片。這樣的安排，意在讓學生承受標準化的指導與訓練。是重視學生語文學習習慣養成教育的表達。2、關于閱讀本冊教材安排了課文26篇，其中韻文2篇。課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好根本功，潛移默化的承受思想教育提供了充裕的材料。從內容看，既有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》；又有展示當代人物精神相貌的課文，如《微笑著承受一切》；有的課文介紹了科學自然常識，如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、說話等訓練。3、關于作文本冊課本將習作教材列為專門的課文，共安排了8次，各課的內容與要求如下：看圖寫一篇作文仔細觀察幾幅圖，弄清經過，有順序詳細寫下來。為別人畫像后寫一篇作文寫出人物的外貌性格愛好理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。〔3〕能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內容6、習作〔1〕學習有順序地觀察圖畫和實物，寫出較詳細的片段，能修改、排列句子〔2〕學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號。1、根底知識2、根本技能作為三年級的學生，已初步具備邏輯思維的才能，在聽方面，絕大多數同學能認真聽別人講話，能聽懂一段話和一件簡單的事。結合言語交際的訓練，多數學生能用普通話說幾句意思連接的話。但也存在一些性格內向的學生有話卻不知如何說起的現象，還有待于進步。在閱讀教學中，有1／3同學朗讀課文能做到正確、流利，但缺乏感情；關于學習方法的教學有待于深化教給學生，讓學生掌握更多的學習方法，促進學生的自主學習在寫作方面多數同學能寫出生動、詳細且富有豐富想象的片段。有1／3的同學語句沒有條理，錯別字較多，且不會正確使用標點符號。寫字作為學生的強項，多數學生能做到真正的“入體”，構造美觀，線條流暢。在今后的教學中，可引導他們學寫字貼，爭取字形上的舒展，擺脫目前的拘束、呆板。1、良好的學習習慣的養成老師要按照標準嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現“回潮”。2、創設情境，進展口語教學，雙向互動，表達交際3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養學生自讀才能4、注重有目的、有方案的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的興趣，進步寫作程度。第一單元至周第二單元至周第三單元至周第四單元至周第五單元至周第六單元至周第七單元至周第八單元至周總復習至周小學二年級工作方案篇二本班共有學生69名，其中男生37名，女生32名，通過上學期對自然課的教學，大多數學生對自然課比擬感興趣，及格率到達了100%，優等率占50%，大局部學生的智商較高，自覺性高，對大自然無限熱愛，對大自然的各種現象充滿好奇，求知欲高，對所學的各種知識根本掌握能自覺的學習，觀察自然現象，搜集課本上沒有的知識、現象、查找資料、尋找原因的所在。通過自然現象，能講出其中的道理。對自然試驗感興趣，能大膽探究、積極操作，他們的考試成績都比擬理想。但是也有少局部同學智商較差，學習態度不端正，認為自然不重要，只要學好語文、數學就可以了。因此上可不認真聽講，作業不認真完成，實驗室不敢大膽操作，遇到疑難問題不請教別人，學習成績一直很差，因此在本學期，要求學生好的繼續發揚，差的多加表揚、鼓勵，正確的引導學生自覺的學習自然，探究大自然的奧秘，爭取最優異的成績。本冊教材共有16課，其中第9課動物的進化是選學知識，從知識方面可分為四個單元。1、光的傳播；2、光的反射和折射；3、平面鏡；4、凸透鏡；5、眼睛的科學；6、彩虹的機密。1、光的傳播，講了光、光的傳播方向和小孔成像的原因。2、光的反射和折射，主要講了光的反射折射現象以及有關的材料。3、平面鏡，介紹了什么是平面鏡，平面鏡成像的作用、應用，并試做簡單的平面鏡。4、凸透鏡，介紹了什么是凸透鏡，凸透鏡成像的作用、應用，并試做一個土照相機。5、眼睛的科學，介紹了眼睛的構造和作用，視覺與光的關系，視覺形成的簡單過程，認識近視的病因及其預防方法。6、彩虹的機密，介紹了彩虹的成因并解釋幾個與彩虹有關系的問題，明確七色光能合成白光。7、礦產<一》，介紹了礦產、能礦產、金屬礦產它的構造以及他們的主要用處。8、礦產<二》，介紹了礦產的形成，礦產的開采，并結合了礦產進展愛國教育，愛科學教育和保護自然環境的教育。9、動物的進化介紹了動物界從古至今的演變及建立動物進化的觀點。10、動物的馴化，介紹了野獸被馴化為家畜。鳥被馴化為家禽的過程。指導學生認識馴化野生動物在經濟方面和保護大自然方面的意義以及我國在馴化野生動物方面的成果。11、生物的啟示。介紹了一些在生物啟示下的創造創造，并根據創造創造的原理，提出一些仿生方面的創造設想。12、地球的自轉和公轉。指導學生認識地球自轉和晝夜的成因。13、月相的成因，介紹了月球的的公轉并認識月相的成因。14、日食和月食。指導學生認識日食、月食的成因，介紹人對日食、月食的探究，我國觀測日食的歷史，以及日食、月食的規律。15、太陽系，介紹了三類天體和太陽系的組成。并根據九大行星的一些數據推算九大行星及太陽系的情況。16、無限宇宙，指導學生認識自古以來人們對宇宙的探究，介紹了人們目前所知的宇宙的構成。1、指導學生認識光是沿著直線傳播的，認識光的反射和折射現象，平面鏡有成像的作用，凸透鏡成像是光的折射作用，視網膜成像是光的反射作用，知道彩虹的形成是太陽光七種不同顏色的光組成的。2、識礦產的種類及礦產的形成，理解礦產的用處，特別是煤的用處。3、理解動物的進化歷程和進化條件，培養學生的想象才能、分析^p綜合才能，理解人類在生物的啟示下進展的創造創造，培養學生的創造才能。4、認識地球的自轉和公轉。自轉和公轉的方向、時間，明確晝夜現象是由于地球自轉形成的，知道月球是圍繞地球公轉的，以及月相的成因，認識太陽系的構，知道九大行星的名字、以及排列順序。運用分析^p綜合的方法認識太陽系的構成，使學生理解銀河系、河外星系以及宇宙的構成，培養學生的空間想象才能。本冊教材的重點：凸透鏡成像、動物的轉化、地球的自轉和公轉、日食和月食的成因。難點：凸透鏡成像的規律。1、以黨的十六大精神為指針，加強人文管理和人文教育，端正學習態度，培養學生自然課的興趣，探究大自然的機密。2、根據“自主、綜合、拓展、創新”八字方針。認真鉆研教材，吃透《大綱》精神。盡可能多的聯絡生活、消費、社會實際，以便學生理解穩固和遷移所學的知識。3、遵循學生身心開展的規律和教育規律，注重內容的興趣性和理論性，充分利用焦距培養學生觀察、試驗、栽培、制作等技能上，多采用“認識、構造原理、方法、分布操作、反復練習”的構造，從而更有利于學生技能的形成。4、講自然中有關內容制成圖片，利用投影儀投到屏幕上，讓學生認真觀察、討論，得出正確結論，進步學生的區分才能，激發學生的學習興趣。5、教育學生“愛國守法、老實守信、團結友愛、節儉自強”，學習“洋思中學”的先進經歷，做到“月月清，周周清，日日清，堂堂清”。教學進度安排1、光的傳播2、光的反射和折射3、平面鏡4、凸透鏡5、眼睛的科學6、彩虹的機密7、單元復習8、礦產〔一〕9、礦產〔二〕10、期中復習考試11、動物的進化和動物的馴化12、生物的啟示13、地球的自轉和公轉14、單元練習15、月相的成因16、日食和月食17、太陽系18、無限宇宙小學二年級工作方案篇三小學《生活、生命與平安》課程是一門以兒童的社會生活為根底，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心別人、關心自然、關心社會;培養學生積極的人生態度和健全的人格，進步其自我生存和自我保護的素養和才能1、凸顯綜合性，本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機交融了生命教育、人生平安、身體安康、心理安康、勞動技能及生存環境等方面的內容，具有很強的綜合性因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫助學生學會關心自我、關心別人、關心自然、關心社會強調引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態度和健全的人格;引導學生養成安康的生活方式和良好的心理品質，促進其身心安康的開展;進步學生的自我保護、自我生存才能，使之能科學、及時、有效地處理實際生活中的各類平安問題，形成適應現代社會生活的態度和技能;通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養成良好的勞動習慣，形成根本的生活技能和初步的技術意識，培養創新精神和理論才能2、表達生活邏輯本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為根底，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會以學生現實的社會生活經歷為根底，以兒童當下的生活為課程內容的主要泉，以表達生活全景及其各局部互相聯絡的系列主題活動及學生的自主活動為教材的根本呈現形式同時教材具有適度的開放性，把課內與課外、校內與校外、學校與家庭結合起來，促使學生認知和行為、理論和理論、個人和社會的結合和轉化3、重視兒童的理論體驗從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的生命態度與情感，獲得有益的生命經歷，促進生命的安康開展通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現象和事物中發現問題，提升心靈體驗本課程特別強調老師要采用活動性或理論性的教學方式，指導學生做中學或按照自己的思想去做，形成學生合作、探究、負責的主體性素質4、開展兒童的自助和互助才能處于開展中的兒童具有利用自身的經歷和體驗進展自我教育和互相教育的才能因此，教材始終注意調動兒童自身的教育資，把兒童放在主體地位隨著理論活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創造性的火花不斷迸發，新的經歷在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質量5、興趣性呈現，形式活潑內容的呈現采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，合適兒童的思維開展特點和閱讀習慣，表達了課程內容設計的人文性，增強了興趣性和可讀性，對學生經歷與認知開展等有很強的促進作用小學生活潑好動，身心處于開展階段小學六年級的孩子已是小學的高段，這個時期的學生在經歷了小學幾年的學習和生活，他們已經逐步形成了自己的人生觀、價值觀，對事物也開場有了自己的見解，但他們對生命與自我、生命與自然、生命與社會的關系認識還不是很全面，也不是很清楚，因此如何通過生活、生命與平安的課程教育，使學生在生活理論中體驗人生，養成積極的人生態度，形成健全的人格，進步自我生存和自我保護的素養和才能，小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語是非常重要的，是全面施行素質教育的重要組成局部老師在教學中，應根據六年級學生的心理、生理、認知等特點，采用適當的教學方式方法促進學生學習和身心開展1、采用活動教學本課程是一種以體驗性學習為主的課程對個體而言，人的感受和體驗產生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗老師要按照“活動教學”的思想，根據每課創設的情境，以個體經歷為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經歷分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響在活動中建立起為學生所認同和承受的標準和價值，促進學生到達自我認識、自我成長2、結合實際，活用教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經歷性課程它是老師引導學生進展活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資老師要把教材看做是引導學生認知開展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析^p、理解事物并進展反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進展對話的“話題”老師應樹立正確的教材觀——老師是用教材，而不是教教材;教材不是“圣經”，只是典型案例，老師在教學中應結合學生的實際，對教材進展二度開發，可以補充、修改、拓展，新編教材所提供的案例假如與學生的實際有間隔，老師可以用學生身邊的鮮活案例交換之，使教學內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理開展相吻合3、采用多元性、開展性的評價老師要根據兒童的心理特征、學習形式和學____點的差異性，采用多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應該采用“調查”、“試驗”“探究”“討論“效勞”“區分”“創造”“表現”等豐富多彩的評價形式要重視學生的自評和互評及老師，家長的綜合評價等老師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識;感態度與價值觀作為評價的重點評價要注重三方面的內容：一要注重學生參與活動的意識;二要注重學生參與活動的質量;三要注重學生參與活動的過程本教材共有五個單元，總共18課，本期按教學時間20周計算，教學進度大致安排如下：第一單元：熱愛生命1、楊光的“陽光”2、我的生命線3、我們的閑暇光陰本單元共有三課內容，每課兩課時，大概二周完成第二單元：平安生活4、震后互救平安第一5、正確滅火6、見義巧為7、預防踐踏本單元共有四課內容，每課兩課時，大概三周完成第三單元：安康生活8、遠離煙酒9、預防血吸蟲病10、珍愛生命遠離艾滋11、青春期的安康本單元共有四課內容，每課兩課時，大概三周完成第四單元：呵護心靈12、挫折也精彩13、男孩女孩14、放松再放松15、當生活出現變故本單元共有四課內容，每課兩課時，大概三周完成第五單元：美化生活16、繡出美麗的圖畫17、我國的民間藝術18、讓春節更快樂小學二年級工作方案篇四以全面施行素質教育為目的,以學校工作方案為中心,以教誨處和教科室方案為指導,以更新觀念為前提,以進步師資整體素質為核心,以進步課堂教學效率為重點,優化課堂教學構造,全面進步數學教育質量,結合生活實際鍛煉學生的數學運用才能,培養全體學生的數學熱情。全面進步老師的業務程度和學生的綜合素質,實在通過課堂教學來實現根底教育課程改革的目的。針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目的：1、進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，進步教學質量，讓本組老師成為一支思想素質、業務素質過硬，適應新課程要求的數學老師隊伍。2、結合本學科認真施行新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，開展以如何利用課堂資，進步課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革老師的教學方式，進步老師的課堂教學程度，進步課堂教學效率，減輕學生課業負擔，確實做到“減負增效”。3、學習相關理論、教學案例及教學論文，進步教研才能。同時加大教研教改力度，鼓勵本組老師進展教學、測評、作業等各方面的創新和改革。4、以課堂教學為主渠道，狠抓數學課堂的實效性，充分發揮現代教學設備，采用先進教學技術，開展科組活動，促進教學質量的進步。5、加強培優輔差的輔導工作，抓兩頭促中間。6、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。教研是教學的生命，是教育的血液。教而不研，那么如耕種不施肥，不見長進，生命枯竭。因此，教研，它不僅僅是一個學校教學的命脈，也關系到每個老師自身素質的進步。為了使數學組教研工作扎實有效地展開，這學期我們組主要采取以下措施：1、教研組長配合學校領導承當對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”為打破口，做好學校數學的各項常規工作。2、扎實做好常規教學工作：(1)備課要充分，目的要明確；上課要認真，方法要靈敏；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；(2)各數學老師認真擬定好教學方案和輔導學生的方案。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。(3)加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課每個老師要到達15節，科組長要聽20節以上。3、加強教研工作：〔1〕實在做好每一次科組活動的教研活動，做到活動前有主題，活動中有記錄，活動后有分析^p。以《課標〔20xx年版〕》、《小學數學教學》等書刊為主，利用每周一、周三業務學習的時間，開展學習研究活動并做好讀書筆記，每月檢查一次教育隨筆。〔2〕全體數學老師要擅長用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，課后要進展反思，并寫出教學體會。并能與同事經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學理論，更好地為教育教學效勞。〔3〕新老老師結對子，規定本學期至少聽5節課，并及時做好點評，做到互相幫助，互相學習，共同促進，使我們的年輕老師更快更好地成長。4、繼續開展教學根本功的競賽活動。各老師要充分利用教研活動時間進展備課、普通話朗讀、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。本學期每月上交一篇鋼筆字和毛筆字進展評比，中考過后進展數學老師優秀教學設計比賽，通過開展各種比賽活動促老師根本功的進步。5、培養學生良好的學習習慣學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可無視的根本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克制困難的精神。6、協助教誨處細化各項工作指標的落實，抓好單元測試過關工作，要求各位老師統計成績，認真做好質量分析^p，找出薄弱環節，進展深化教學，并做好期中質量檢測分析^p，調整教情、學情，積極采取有效措施，力爭期末成績有更大進步。小學二年級工作方案篇五全班共有學生48人，學生的學習成績一般，學生學習的紀律性、自覺性還行，希望經過一個學年的努力，同學們能不斷努力，爭取不斷前進，獲得好的成績，更好的班風。1、理解學生思想狀況。理解和研究學生是做好班主任工作的前提。這個班雖然我已經教了一年對學生的情況有理解。暑假過去，不少學生都有了不小的變化為了更深化理解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：⑴與學生交談。利用課余時間多和學生談心，通過和中下生多接觸、召開班干部會議等方式來理解學生情況，增加師生感情，消除學生與老師之間的隔膜，有利于開展工作。⑵按時檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，理解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，改變局勢。⑶多和家長聯絡，通過與小學生父母的對話，理解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。2、抓好班級日常工作。(1)充分利用班會或課前講話向學生進展思想教育。向學生理解《小學生日常行為標準》，并要求學生遵守其中的規章制度，對學生進展行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚⑵檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理才能的重要途徑。學校通過班級的值日工作，對他們進展關心別人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。3、利用課余時間對后進生進展輔導，盡可能進步他們的學習成績。正確對待后進生，在生活上、學習上從"愛出發"。主動接近，真誠、平等對待，深化理解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要擅長發現后進生身上的閃光點，努力培養他們對學習的興趣。4、選拔、培養和使用班干部。我擔任班主任后，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的缺乏，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。發揮班干部的作用，師生共同管理班級。盡量把學生能做的事情讓學生自己去做，發揚學生的主體地位，對于學生要以表揚和鼓勵為主。班級管理是一門藝術。我將在工作中努力汲取新經歷，充分發揮班主任的教育作用，引導學生安康成長。小學二年級工作方案篇六一、學生現狀分析^p：一年級共有兩個教學班，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，局部同學對別人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于外表化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯絡實際，讓學生思想不斷進步，自覺行動，形成良好的習慣。二、本冊教材的知識系統和構造：本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。詳細內容如下：第一單元我的家人與伙伴1、我的一家人2、家人的愛3、我為家人添歡樂4、我和小伙伴第二單元走進大自然5、春天來了6、小苗快快長7、我們和太陽做游戲8、風兒吹呀吹第三單元安康生活每一天9、我換牙了10、我有一雙亮堂的眼睛11、小心，別傷著12、夏天，我們注意什么三、教學目的1、初步知道家庭的根本構成以及家庭成員間的關系。2、能用自己特有的方式關愛父母長輩，表達對家人的感謝。3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。4、通過各種活動理解生活中常見的自然現象，培養“有好奇心、愛問為什么”的好習慣。5、初步理解換牙和牙齒保健的常識，學會自我保健的根本方法，小學二年級工作方案篇七新的一學年又開場了，本學年我擔任五〔3〕班的班主任。現結合本班實際情況，制定如下班主任工作方案：以學校總體工作意見為指導，以深化開展素質教育和創新教育為目的，圍繞學校主題教育活動，進步學生的思想素質和科學文化素質、以學生生活體驗教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和進步學生的根本道德。上好每一堂課，標準班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，施行實在有效的學生心理安康教育，努力探究班級工作的新特色。本班共有學生46人，其中男生21人，女生28人；有18人享受農村營養改善方案。本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》來標準自己的言行。但由于種種的原因，局部學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，但可以通過集體教育來轉化。〔一〕班級工作重點重點加強行為標準的養成教育，培養學生良好的行為習慣；以學生生活體驗室為教育基地，培養學生生活自理才能；繼續進展熱愛班級的教育、團結同學的教育；搞好心理安康教育；組織好學生參加體育運動會和大課間活動，從而增強學生的身體素質。詳細工作：1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。2、學生洗衣做飯等家務活，培養學生的生活自理才能。3、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生、文明先進班。4、搞好每位學生的自我保護教育，增強平安意識，形成一定的才能。5、搞好每位學生的心理安康教育，使其身心都能得到安康地開展。6、認真組織好學生參加學校第51屆體育運動會和大課間活動。〔二〕本班學生奮斗目的：1、形成安康向上的良好班風，增強集體凝聚力。2、爭當學校的“優秀班集體”。3、開展個性特長，促進身心安康。詳細工作：1、鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉才能，培養其集體榮譽感。2、注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。3、開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。1、學習方面：為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：〔1〕建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進展評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。〔2〕建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能獲得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。2、文明行為方面：為進一步標準學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，詳細做法如下：〔1〕學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的加分，不好的適當減分，由值日班長記錄。〔2〕定期對學生進展“十個道德行為”的教育。〔3〕利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要標準自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。3、衛生方面，我將采取以下措施：〔1〕進一步對衛生小組長進展培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。〔2〕衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。〔3〕利用課間休息的時間，由衛生委員檢查個人衛生。在德育方面的工作，要處處與學校德教處保持一致。為此我制定以下措施：1、搞好班級的育人環境，讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。2、培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原那么，不無視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。1、班主任要積極學習心理安康方面的知識，以便做好學生的心理安康教育，正確地給予教育。2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長獲得聯絡，施行有方案的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進展工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。3、上好心理輔導課，培養學生安康的心理品質。4、加強家庭與學校的聯絡，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。隨著社會的進步，學生的心理安康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理安康教育就顯得尤為重要。經常對學生進展交通、禁毒防艾、防震、防火、防危險性游戲、防電等