第第頁第5課《秋天的懷念》課件（共33張PPT）統編版語文七年級上冊(共33張PPT)

秋天有落葉滿地

秋天有萬菊綻放

秋天還有對母親的思念

簡介

史鐵生，當代作家。

在他生命的第21個秋天因患病導致雙腿癱瘓。

癱瘓后的第五年發表他的第一篇小說《法學教授及其夫人》。著有長篇小說《務虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》，散文《我與地壇》等

他的作品風格清新而溫馨，富有哲理和幽默感，屬于意蘊深沉的“散文化”作品。

史鐵生

1951年生于北京，1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。

他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年最優秀的散文之一。

2023年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎，是現在中國最令人敬佩的作家之一。

史鐵生是一個生命的奇跡，在漫長的輪椅生涯里至強至尊；一座文學的高峰，其想象力和思辨力一再刷新當代精神的高度。

——韓少功

他那么多年坐在輪椅上，卻比很多能夠站立的人看得更高；他那么多年不能走太遠的路，卻比很多游走四方的人擁有更遼闊的心。

——鐵凝

教學目標

1、體會將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。

2、掌握人物的動作、神態、語言等描寫，感受人物形象。

3、深切地領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯系生活實際，激發學生的感恩情懷。

背景知識:

史鐵生二十一歲的時候，突然得了一次重病，導致高位截癱，也就是在那一年，他的母親也去世了。后來，在他的許多文章里都寫到了他的母親，縱觀他的成長之路，其實就是母親用生命代價鋪就的。《秋天的懷念》便是懷念母親的的一篇文章。

ychuíxi

淡雅捶打整宿

tānhuànjìqiáocuì

癱瘓沉寂憔悴

wānshànxùdāo

豌豆仿膳絮絮叨叨

jìn勁頭

jìng勁敵

xi一宿

xiù星宿

sù宿舍

dāo絮絮叨叨

tāo叨擾

勁

宿

叨

躁zào焦躁

燥zào干燥

侍shì服侍

待dài等待

悴cuì憔悴

瘁cuì心力交瘁

決jué決定

訣jué訣別

粹cuì精粹

一、這篇課文主要講了什么事？請你概述一下。

二、讀完課文以后，你有哪些感受？

朗讀課文：注意生字詞讀音，感知課文，并思考以下兩個問題：

內容概括

課文講述了一位重病纏身的母親體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。借助對幾件平常小事的細致描寫，表達了母子之間的似海深情。

對比

對比

母親：

：

母親的體貼

母親的堅定

堅強、無私、偉大

愧疚、懷念、熱愛

“我”的暴怒

“我”對生活的絕望

對比手法的運用：

滴水藏海，細節感人

（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。

母親理解兒子痛苦需要發泄，需一個人發泄。寬厚的愛容忍兒子的暴怒，又擔憂兒子有過激行為傷害自己。

（2）對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

母親心疼“我”，很愛“我”。她知道“我”因病而煩躁，因此行動都變得小心翼翼，可她又放心不下“我”，只能悄悄地躲出去看“我”的動靜。她很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到“我”，所以盡力壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。

課文平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要體現在一些細節中。文中哪些細節最讓你感動？為什么？

細節

描寫

（3）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”

痛心焦急的母親想阻止兒子輕生、自暴自棄，以強大毅力克制自己的悲情，努力給兒子堅定的力量。

課文平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要體現在一些細節中。文中哪些細節最讓你感動？為什么？

細節

描寫

（4)母親進來了，擋在窗前：”北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。

細心，唯恐落葉勾起兒子的悲觀情緒

身患重病折磨她、兒子絕望狀態折磨她

屢遭兒子拒絕從未改變關懷與渴望。

記敘的順序

文體知識：

順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘

第一處：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。

①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。

第二處：后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

①補充說明母親的病具體到了什么程度。②母親做出的超常努力。

第三處：別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

說明母親心里只為兒女著想，從未把自己放在心上。

課文兩次出現“好好兒活”這個關鍵語句，聯系上下文，談談你對這句話的理解。。

母親說的“好好兒活”,帶著幾分無奈,幾分互依,幾分頑強,母親知道自己的生命也許不長了,卻仍在不屈地與病魔抗爭,不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗爭的自信,失去繼續生活下去的勇氣。

“我”說的“要好好兒活”,體現出了心中的堅強與自信,“我”明白了母親沒有說完的話,找到了自我,感悟到生活的真諦。

簡要分析文末景物描寫的作用。

黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

寫出了菊花蓬勃的生命力，是對母親生前那句“好好兒活”的深情解讀，渲染出悲壯深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉向明朗、堅強的變化。深化主題，表達對母親的深切懷念。

在那段日子里——那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想。”事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。

這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。

《我與地壇》

體會蘊含豐富情感的語句。

1、可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。

我只沉浸在自己的悲苦中全然沒注意母親的嚴重病情，事后想來無比悔恨。

2、她出去了，就再也沒回來。

對母親永遠離去的無比痛苦和遺恨。

3、看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

時時對母親的病重、對母親的永遠離去毫無思想準備，如今想來追悔莫及，肝腸寸斷。

朗讀課文，體會的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》？

明確：1、表層含義，往事發生在秋天。

2、深層含義，懷念母親對我無私博大的愛。

贊美母親堅韌的性格。

隱喻生命的成熟、思想感情的積淀。

以勇敢面對人生的決心告慰母親的在天之靈。m'du

我母親

暴怒無常耐心撫慰

渾然不知重病纏身

同意看花喜出望外

懂得母親

愛

愧疚

懷念

堅強

無私

淡雅

高潔

熱烈而深沉

母親為什么要帶我去看菊花？

我為什么去看菊花？

白的花高潔--要活得高尚而純潔。

黃的花淡雅--要活得平淡，做一個實實在在的人。

紅的花熱烈而深沉--要活得有熱情、有活力，而不張揚。

文中多次提到菊花，有何用意？

母親帶我看花，是對生命的熱愛

菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照

菊花熱烈深沉，是母愛的寫照

母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷

我們倆在一起，要好好活

品讀課文，思考問題：

1.“秋天”對于來說有著特殊意義：

的腿是秋天癱瘓的；

因為的母親是秋天去世的；

母親最