一株紫丁香教學設計作為一名人民老師，時常需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間安排等環節。那么教學設計應當怎么寫才合適呢？作者為大家帶來了一株紫丁香教學設計（精選7篇），盼望可以起到拋磚引玉的作用。

株紫丁香教案篇一

教材分析：

《一株紫丁香》是蘇教版二班級上冊中一首兒童詩，講的是小伴侶把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小伴侶贊美老師，喜愛老師的一片真情。這首詩布滿著童真，童心，童味，字字句句都純潔明凈，詩的想象是豐富，美妙，貼切，是對同學進行敬師，愛師的好教材。

教學目標：

1、會讀“株、踮”等8個生字。會寫“休、伸”等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、有敬重老師的愿望。

重點：

把握生字，通過理解孩子們為什么為老師栽紫丁香來體會師生間的深厚情感。

難點：

在理解孩子們為老師栽下紫丁香表達心愿的同時體會老師平常對孩子們的關愛。

課時支配：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、渲染情感，揭示課題

1、音樂《每當我走過老師窗前》，師導：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘船，載著我們駛向學問的海洋。有一群可愛的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）

2、師隨機向同學介紹紫丁香，板書：一株紫丁香，教學“株”。

二、指導看圖，初讀課文

1、看插圖，說說你從畫面上看到了什么？（指名說）

2、可愛的孩子們栽下的這株紫丁香能為老師做些什么呢？讓我們一起走入課文。

3、自由讀課文，借助拼音讀通課文。

4、識字

（1）、出示詞語，自由認讀，指名讀，開火車讀。

踮起笑臉小院枝葉窗口您

休息唱歌寧靜盛開感謝困得

掛念消退疲乏刺眼又香又甜

（2）、說說有什么好方法記住這些生字。

5、再讀課文，邊讀邊提出不理解的內容與問題。

6、梳理問題，解決簡潔的問題。

二、學習第一節

1、用自己喜愛的方式讀課文，想一想：紫丁香是誰種的？種在什么地方？找出那一自然段。

2、指導朗讀第一節，體會為什么要踮起腳尖兒？

3、指導背誦。

4、小伴侶在老師窗前栽一株紫丁香要為老師做些什么呢？下節課我們再來學習。

三、寫字指導

1、出示“院、除、伸、休、息、您”。

2、說說你有什么發覺？

3、范寫：伸、院、息。

4、同學練寫，隨機指導。

其次課時

一、復習鞏固

1、聽寫詞語：小院伸進您消退休息

2、同桌互查。

3、背誦第一節。

二、精讀課文，讀中感悟

1、自由讀課文，小組合作爭論并全班匯報。

（1）、紫丁香為老師送來了什么？用“——”劃一劃課文中的句子。

（2）、合作填寫學具卡片

我們在小院里栽下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉（），讓它沙沙的聲音（），讓滿樹盛開的小花（），讓它的花香（）。

2、師導：這些都是小伴侶美妙的愿望，他們多想把這些愿望說給老師聽啊！請選擇你喜愛的小節讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。

3、匯報朗讀，隨同學喜好指導朗讀。

其次節：抓住親切美妙。

第三節：抓住“疲乏”教學，老師為什么會疲乏？給“疲乏”換詞。讀出輕柔語氣。

第四節：理解“掛念”，老師掛念我們什么？談談你的印象中老師對小伴侶關愛的事。供應句式：當……時，老師……，從而理解“時時”。

第五節：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對老師說點什么或者做點什么？同學寫幾句話。

4、總結：深夜里四處靜靜靜，老師還在燈下仔細地工作著，漂亮的紫丁香給老師送去了同學們的敬重、喜愛和關懷。

5、將自己感受到的情感融入到詩中，有感情地自讀課文。

6、集體有感情地朗讀。

三、積累、拓展

1、背誦喜愛的一節或幾節。

2、回憶平常的學習生活中老師關懷你的一件小事登記來，并寫上自己的感受。

四、寫字指導

1、出示“甜、歌、牽、困”。

2、說說哪里你覺得應當特殊留意的。

3、范寫同學覺得難的字。

4、同學書寫，老師隨機指導，點評。

五、板書：

一株紫丁香

喜愛、敬重

小伴侶——————老師

關懷

《一株紫丁香》優秀教學設計篇二

教學內容：

義務訓練課程標準試驗教科書語文（人教版）二班級上冊p25—26第6課《一株紫丁香》

授課老師：興隆學校李亞芬

教材分析：《一株紫丁香》是，是一首活潑清爽的小詩。課文介紹孩子在老師窗前種下一株紫丁香，為老師帶來問候感謝，種下了一個個美妙的心愿，從而從小樹立同學敬重老師的心愿。

教學目標：

1、會認本課的八個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起敬重老師的心愿。

教學重點：

1、會認本課的八個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

能初步背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

教學類型：

新授第一課時。

教學預備：

認字卡片、自制課件。

課時支配：

第一課時

教學過程:

一、聽歌曲談話導入：

孩子們，今日李老師就給你們帶來了一首好聽的歌曲（放歌曲《每當我走過老師窗前》）你們知道歌曲的名字嗎？是的，有一群可愛的孩子們為老師栽下了一株紫丁香，這是為什么呢？齊讀課題《一株紫丁香》。

二、初讀課文，隨文識字、了解內容。

1、請你自由讀課文，留意把字音讀正確，盡量把句子讀通順。

三、趣味識字。

1、借助拼音認讀生字、詞。

小院、消退疲乏掛念困了踮起一株

2、去拼音識認字、讀詞、讀句。

（1）老師笑臉枝葉唱歌寧靜刺眼小院困了一株又香又甜

（2）踮起

踮起腳尖兒，

踮起腳尖兒，走進寧靜的小院。

（3）消退疲乏

消退一天的疲乏。

感謝掛念

感謝您時時把我們掛念。

四、品讀課文，讀中感悟。

（一）檢查朗讀，了解課文內容

1、指名分段讀課文。

2、通過剛才讀課文你知道課文主要寫的是什么嗎？

（二）分段指導讀。

導：是呀，小伴侶把紫丁香栽在老師窗前，同時也種下了小伴侶美妙的心愿。

1、默讀課文第2－4節，然后說想想小伴侶的心愿是什么？依據大屏幕，劃出相關內容。

我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜____;

我們栽下一株紫丁香，為的是讓沙沙的綠葉聲幫您____;

我們栽下一株紫丁香，為的讓滿樹盛開的小花感謝您____;

我們栽下一株紫丁香，為的讓花香飄進您____的夢里。

2、匯報指導讀。

重點體會：

（1）“夜夜”、“一天”的意思，并體會讀出老師的辛苦。

（2）“時時”什么意思？你被老師掛念過嗎？是的，老師想媽媽一樣無時無刻不在關懷著我們，掛念著我們。誰能把你對老師的感謝之情讀出來。

（3）引導填空，導：是啊，夜深了，星星困的刺眼，可我們尊敬的老師仍在一本本批改著作業，讓我們勸勸她吧，用怎樣的語氣去勸老師休息呢？請你讀這句話，夜深了，老師仍在用心的備課……。.（）接：讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準時又香又甜。

五、配樂師生合作讀全文。

六：拓展：朗讀感悟與訓練

引導同學讀《老師，您辛苦了》

七、小結：學完這篇課文你有什么感受？

作業：必做：有語氣的背誦課文。

選作：

1、把老師辛苦了，讀給家長聽，并打出等級

2、自己寫幾句感謝老師的話，或寫首小詩表達自己的愛意。

板書：

一株紫丁香

關懷

小伴侶們喜愛老師

敬重

株紫丁香教學設計篇三

其次課時

一、創設情境，感受師愛：

1、老師節剛剛過去，有個小伴侶給老師送來一支歌曲，聽！（播放《每當我走過老師窗》前））。每當我們輕輕地走過您的窗前，您地燈光徹夜光明，那是您在批改作業，仔細備課。尊敬的老師，您辛苦了！讓我們為您栽下一株紫丁香夜夜陪伴著您，讓花香飄進您的夢里，消退一天的疲乏，這節課我們連續來學習《一株紫丁香》。

（老師布滿激情的導語，把同學帶入了溫馨的師愛之中。）

二、整體感知，走進師愛：

現在請聽老師來讀一讀這首美麗的詩歌。

（老師聲情并茂的朗讀，激發同學學習的愛好。）

三、細讀課文，感悟愛意：

（一）、讀悟第一小節：

1、指名讀。

請一個小伴侶讀一讀課文第一小節，其他小伴侶一邊聽一邊思索：（1）我們要把紫丁香栽到哪里？

（2）我們為什么要墊起腳尖走進來呢？

2、小伴侶們是怎樣走進老師的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進悄悄的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（同學做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打攪老師）原來是這樣，真是個懂事的孩子。請你把這一節讀一讀。

評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。

我們一起踮起腳尖讀一讀這一小節。

（同學靜靜地小聲地讀，唯恐驚動、驚醒了老師，用這樣的語氣，來表達同學對老師的深情的愛。）

（二）、我們踮起腳尖，靜靜地走進寧靜的小院，把紫丁栽在老師窗前，為什么要栽下紫丁香呢？我們一起來學習其次小節，誰情愿給大家讀一讀呢？

你們為什么要栽下紫丁香呢

做伴是什么意思呢？

為什么要和老師做伴呢？

漆黑的夜晚，我們讓紫丁香陪伴老師度過漫漫長夜，大家是多么喜愛自己的老師啊，

老師也想來讀一讀，小耳朵豎起來，聽聽老師讀的怎么樣？

水能品評老師讀的怎么樣呢？

誰也來讀讀這幾句話。

我們一起來試試背。

（三）：讓紫丁香為老師做伴，我們來學習3、4小節，同桌在一起來學習你喜愛哪個小節就學習哪個小節。

匯報一下學習結果

1、你喜愛那個小節，讀一讀，你能告知大家我們為什么要把……

2、誰能把疲乏換成一個別的詞語呢？你能讓紫丁香沙沙的綠葉消退老師的疲憊，心靈多美阿。感謝你！

3、我們來做紫丁香的綠葉，你是綠葉兒，你的聲音這么悅耳，你要為老師唱些什么、說些什么呀？（指名說）

那就請你來讀讀這一節？誰能讀得更美？

4、一起來試試。

（讀第這段時，我放錄音風吹樹葉的聲音，說：“老師您聽見了嗎？風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消退您一天的疲憊！”這樣同學完全進入了清境感情特別深厚。）

（四）：你們的綠葉唱得多好聽啊！老師身上的疲乏立刻消逝了，誰選擇了第四小節呢？能不能講一講為什么要把紫丁香送到老師的窗前呢〉？

1、掛念可以換成什么詞呀？（牽掛，關懷）

去年我們班陳XX不當心摔著胳膊了，老師就很掛念他。這就是一種――掛念。誰能用掛念說一句話呢？

2、老師每時每刻都把小伴侶牽掛在心，小伴侶，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節，表達出你對老師的感謝。

3、賽讀：

誰先來讀給大家聽？（指名一生讀）

讀的真親切呀！老師想請一個小伴侶到前面作動作讀，其他同學輕聲讀，也可以作動作好嗎？

（五）、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都刺眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，

1、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？

也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。（板書：飄進夢里）

2、誰也來讀讀這一小節，勸我們的老師快快休息。

指導朗讀:

是啊，夜深了，老師也該休息了，讓我們再來輕輕地讀一讀最終一小節。

聽著你們讀的這么美，老師似乎聞到了花香，沉醉了

我們再來讀一讀課文這一小節。

（把紫丁香栽在老師窗前，讓綠葉和老師做伴、為老師消退疲乏，用盛開的花兒來感謝老師的'掛念。同學通過朗讀和表演，走進綿綿的愛意，表達自己對老師的愛，這是愛的回報。）

四、拓展練習，表達愛意：

我們在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠色的枝葉為老師做伴，讓沙沙的綠葉給老師唱歌，讓滿樹的花兒感謝老師對我們的關愛，讓花香飄進老師的夢里，我們請紫丁香捎去我們對老師的愛，老師的夢變得更香更甜。

書上的小伴侶用這首美麗的詩送給老師，表達對老師的愛，對老師的感謝，

在老師節這天，老師也收到了我們班級小伴侶寫的詩歌，我把它發表在我們學校的網站上了，我們一起來看看。你們還知道哪些贊美老師的詩句？（同學溝通）課后，大家可以贊美老師詩句寫的在自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎？

1、看周琳的作文，感受身邊同學對老師的愛。

2、做賀卡，表達對老師的愛。

（通過觀賞身邊小伴侶的作品來感受對老師的愛，通過自己細心制作的賀卡表達對老師的愛，這是愛的升華。）

五、小結課文，升華愛意：

小伴侶是多么的愛老師啊，詩寫得多美阿，讓我們帶著對老師愛回過頭再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）

（在愛中飽含激情的朗誦，師愛得到了更高的升華。）

板書設計：

一株紫丁香

枝葉——陪伴

綠葉——唱歌

花兒——感謝

花香——陪伴

株紫丁香教學設計篇四

【教學目標】

１、體會師生間的深厚情感。

２、感悟詩歌的意境美、語言美、韻律美。

３、朗讀、背誦課文。

【教學預備】

幻燈片、歌曲《每當走過老師窗前》、詩歌《老師的歌》。

【教學過程】

一、歌曲觀賞導入新課

１、播放歌曲引入：

同學們，喜愛聽歌嗎？播放多媒體課件《每當走過老師窗前》的第一段。

２、導語過渡：

聽出來了嗎？這首歌是寫給誰的？是呀！老師是辛勤的園丁，為了孩子的成長，他不知花費了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，同學在成長的過程中，沒有遺忘老師，在老師節來臨之際，老師收到了一份特別的禮物，你們想看看嗎？

（多媒體課件出示：一株紫丁香的圖片。）

二、指導朗讀體驗感悟

１、問題引入：

師：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小詩寫得更美麗。你們肯定想讀，這次老師想讓你們帶著一個問題來讀。

（幻燈片出示：我們為什么把一株紫丁香栽在老師的窗前？）

２、通讀課文。

３、感悟課文其次節：

⑴自由讀文。

⑵指名填空，并齊讀這一句話：

我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），和您（）。

⑶理解“夜夜”，說一說老師每天夜晚都要做什么工作？

⑷老師過渡：

是啊，老師的工作是辛苦的，老師的職責又是崇高而宏大的，所以，人們稱老師是太陽底下最光輝的職業。哪位同學再讀一下這小節，把對老師的鄙視表達出來。

４、感悟課文第三節：

⑴自由讀文，填空：

我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），幫您（）。

⑵理解“綠葉”“一天的疲乏”，想象并說一說老師一天的工作，也可以唱支歌表達此時的心情。

⑶指導朗讀。

現在我聽了你們唱完歌后，全身的輕松，你們唱歌的這么好聽，信任你們課文讀的也肯定很棒，快試試吧！

５、感悟課文第四節：

⑴自由讀文，填空

我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），感謝您（）。

⑵聯系生活，舉例理解“掛念”。

⑶師：這幾天氣溫變化無常，同學常常有感冒、發燒的，每天早晨我望著空座，心想：等他們來了，我要用中午、晚上時間給他們補補課。你們也有掛念別人，或別人牽掛你的吧，能說說嗎？

（意圖：引導同學聯系生活實際，體會"掛念"的實際含義，注意語言的感染，培育同學的人文精神。）

⑷指導朗讀。

６、感悟課文最終一段：

⑴觀看插圖，說出老師的辛苦。

⑵過渡：

的確，作為老師，很辛苦，你們看，夜深了，連星星都困得刺眼睛了，可老師還在燈光下仔細的批改作業，你快勸勸他吧。

（出示：課文最終一幅插圖。）

⑶同學看圖表達。

⑷齊讀課文，體會老師的辛苦。

⑸配樂朗讀全文。

⑹師：

（意圖：此時，課堂中有聽課的老師，也讓他們體會到一群可愛的孩子在老師節來臨之際為他們獻上的祝愿，讓他們產生欣慰之感，與產生共鳴。）

三、抒懷練筆情感升華

１、總結全文，激發寫作欲望：

師：從剛才的朗讀中，我聽出了，你們對老師布滿了深深的愛，確定也有許多話說吧，那就把你想說的話寫在本子上吧。

２、同學寫話，老師個別指導。

３、同學讀自己寫的話，師生評議。

（意圖：讓同學在充分體驗的基礎上，自由地選擇角度，自由地將內心對老師的尊敬與贊美自然而然地釋放于筆尖。）

四、閱讀鏈接拓展主題

１、課件呈現詩歌──《老師的歌》。

２、同學齊讀、自由讀。

五、作業超市張揚共性

１、把《一株紫丁香》背給同學聽，背給你喜愛的老師聽。

２、收集贊美老師的詩歌、童謠。

３、制一張贊頌老師的書簽送給老師。

株紫丁香教學設計篇五

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學寫三個生字。

3、體會學校生贊美和感謝老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要敬重老師，喜愛老師的道理。

教學重點：

熟悉生字、有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會老師工作的辛苦，表達對老師的贊美和感謝之情，感悟濃濃的師生情意。

教學過程

一、激趣導入，釋題質疑

1．播放錄像，引入課文第一小節。

利用多媒體播放一群孩子竊竊私語的錄像，立即吸引同學留意，激起了同學劇烈的奇怪???心。然后課件出示第一小節資料，同學在讀中找到答案。

2、觀賞丁香花，引出課題。

透過多媒體課件展現使盛開在春天的紫丁香花盎然開放在秋天的課堂上，跨越時空的界限，營造一種身臨其境的美。（出示紫丁香圖片）紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時有深厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。喜愛嗎？

二、自讀課文，整體感知

讓同學在讀文中，運用自己喜愛的識字方法自同學字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。

1、同學仔細朗讀課文。老師期望你在讀的時候盡量做到：讀準字音，讀通句子

2、認讀詞語：踮起腳尖兒、寧靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、

消退疲乏、時時掛念、困得刺眼、又香又甜

讀好句子節奏：幫您消退/一天的疲乏

感謝您/時時把我們掛念

讓花香/飄進您的夢里

3、這首詩歌分為幾小節呢？（5小節）請5位小伴侶來讀讀。（指名讀）

4、讀了課文，你仿佛看到一群小伴侶在干什么？

（仿佛看到了幾個小伙伴踮起腳尖走到老師的窗前，種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花，那微風吹來的濃濃的花香，無不把孩子真誠的愛送到了老師的心田。）

三、合作讀文，加深體驗

同桌再讀檢查是否讀通順，體會溝通資料、情感。

四、精讀課文，悟情明理

依據同學所說的資料，用課件出示相關的小結。幻燈片：各小節資料

1、在其次、三、四小節學習中透過抓住關鍵詞“做伴”、“疲乏”、“掛念”等理解課文資料，再結合多種方式的朗讀，培育語感，使同學體會到老師工作的辛苦，激起同學的尊師愛師之情。

2、播放動畫歌曲《每當我走過老師窗前》。

動畫歌曲觀賞《每當我走過老師窗前》利用觀賞歌曲創設情境，激發同學的生活體驗，激起兒童情感上的共鳴，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。

師：同學們，悄悄的深夜里群星閃爍，老師的房間里徹夜光明。每當我輕輕走過你窗前，光明的燈光照射我心房。啊，當想起您，尊敬的好老師……

2、看到這一切，孩子們商議?好，要送給老師一份特別的禮物，是件什么樣的禮物呢（同學觀看課文插圖：是一株紫丁香）

第1小節：踮起腳尖兒，走進寧靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

（1）你看到這幾個同學了嗎？他們是怎樣走進那寧靜的小院的？

（踮起腳尖兒，輕輕地）

（2）踮起腳尖的動作。

（3）進他們的內心世界，想想他們為什么要這樣做？

這樣走為的是――不影響老師工作

（4）指導朗讀。

原先是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。

同學們生怕打攪老師，靜靜地栽下了紫丁香。假如你也是其中的一個，你會怎樣讀好這一小節？

能不能再輕一點，誰再來試試。我們一齊來試試。

3、一株小小的紫丁香被孩子們靜靜地栽在了老師窗前，寄予了同學們很多完善的心愿。在他們的內心深處，有多少話兒想對老師說呀！孩子們想對老師說些什么呢？小聲讀讀課文。

4、引讀：孩子們想對老師說――

第2小節：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。

（1）生讀。

（2）紫丁香傳遞著你們的心聲，就應怎樣讀，才能表達出同學們的深情呢？

一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動。

師：老師，老師，你召喚得那么親切，富有情感。

你為什么要讓綠色的枝葉伸進老師的窗口？

誰明白夜夜是什么意思啊？（每一天晚上）

誰明白老師每一天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老師每一天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）

我看到了，那碧綠的枝葉閃著漂亮的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不孤獨?????了。

引讀：孩子們想對老師說――

第3小節：老師――綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消退一天的疲乏。

（1）生讀。

（2）沙沙，沙沙，多奇妙的聲音。假如你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？

（3）你們的歌真是太美了，聽著這一首首悅耳的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲乏了。

（4）讓我們一齊來唱響這支悅耳的歌吧！（齊唱）

（5）師深情訴說：老師您聽見了嗎？風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消退您一天的疲憊！

引讀：孩子們想對老師說――

第4小節：老師――滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛念。

（1）生讀。

（2）引說：你們張開笑臉，是想感謝……

幸福的孩子們，你們以前受到老師怎樣的牽掛？

（3）夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。但是，那滿樹盛開的花兒是那么漂亮，真像孩子們的一張張笑臉。花兒對著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢！同學們猜一猜，“笑臉們”會說些什么呀？

（5）張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給尊敬的老師吧！（生齊讀）

引讀：孩子們想對老師說――

第5小節：

夜深了，星星困得刺眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。

（1）生讀。

（2你也想說說嗎？說話練習：老師，我想對您說――

5、是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，但是，夜深了，星星都困得刺眼，老師的房里燈光仍舊亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？

6、為什么老師的夢準是又香又甜？（孩子愛）

五、遷移運用，升華情感

同學配樂朗讀，升華情感。

有了文字積累、生活再現、情感積蓄的基礎上，全班同學在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩歌，祝愿全部的老師節日歡樂。深情的配樂朗讀既是一種對課文資料的回顧，又是同學感情的升華。

板書設計：

一株紫丁香

夜夜做伴

感謝掛念-愛-睡夢香甜

消退疲乏

株紫丁香教學設計篇六

課時目標：

1、分析記憶字形，識記生字

2、正確書寫10個生字

教學重點難點：

書寫記憶生字

教學過程：

一、復習鞏固

1、指名讀課文，要求流利、有感情

2、詞語復習鞏固

（接下來考考大家上節課的學習狀況，看著這些詞語，你能順當地讀出來嗎？

男生、女生分組賽讀）

二、初步認讀生字

課文學完了，接下來，我們看看本課有哪些需要我們學會書寫的生字。

1、出示生字，同學開火車認讀并擴詞

2、指名領讀生字

3、示范分析字形及書寫規范

（老師先出示兩個字，看看它們是如何構成的。休，伸。

依據老師的步驟，你能把其他字的結構講給小伴侶們聽嗎？

接下來，同桌兩個人挑兩個字來分析字形結構，一會兒我找同學當一回小老師為大家講生字。）

4、同學展現字形結構分析

三、配樂練習書寫，老師巡察

四、作品展評

在巡察過程中，選擇比較有代表性的幾個同學的作品進行投影展現，大家評出美麗規范的和有問題的。

五、作業布置

1、把這首詩歌朗讀給學校的一位老師聽

2、生字書寫，每個字加拼音寫5遍組一個詞語

教學反思：

通過指導讓同學學會分析字形，理解字義，再加上手寫嘴念，既能更快地記準生字，又能為以后同學自覺學習生字打下良好的基礎。

株紫丁香教學設計篇七

教學過程：

一、復習生字

1、上節課我們熟悉了許多生字娃娃，（課件出示生詞：腳尖兒、一株、消退、綠葉、掛念、載、疲乏）同學們是不是都還記得它們呢？誰來跟它們打打招呼？

（個人讀——小組讀）

2、我們二一班的同學真棒，老師想送你們一首歌，作為你們的獎賞，你們喜愛嗎？

二、觀賞歌曲，創設情境，導入課文

1、播放多媒體課件，觀賞歌曲《每當我走過老師的窗前》（第一段）

2、好聽嗎？知道這是寫給誰的歌嗎？（這是寫給老師的歌。人們贊揚老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶，為了每一個同學的健康成長，老師不知花了多少心血，流了多少汗水。但老師卻很欣慰——由于有你們這些可愛的同學，看著你們的成長，老師由衷的興奮。）

3、這么？今日的老師節，老師收到了一份特殊的禮物，今日老師把它來來了，你們想知道是什么禮物嗎？（播放多媒體課件）

三、觀賞詩歌，初步感受詩歌韻律美和詩情詩意

1、播放多媒體課件：

一張電子賀卡打開，里面是一株盛開的紫丁香，字幕：老師節、9月10日友愛的老師節日歡樂

2、播放配樂詩朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩歌由下而上的滾動播放。

3、這會知道老師收到的禮物是什么了吧？對！是一份制作精致的電子賀卡。在這張賀卡上不僅有老師喜愛的紫丁香，他還將我們課文中的《一株紫丁香》這首詩做成電子聲音錄在上面呢！

4、出示示紫丁香圖片，介紹紫丁香，同學讀課文

我真是很興奮！瞧，這就是紫丁香。（師操作課件）每當春天來臨的時候，丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的、白色的、紅色的小花，一陣風吹來，那淡淡的香氣向四周充滿，嗯，真香啊！小伴侶你們喜愛嗎？那還等什么呢？快打開課文美美地讀讀吧！喜愛的地方多讀幾遍。

四、細讀課文、感悟詩的意境

1、選擇自己的方式讀全詩

看同學們讀得那么投入，老師都被感動了！現在誰情愿把這首詩讀給老師聽一聽呢？（同學舉手）嗯——有這么人想讀啊！怎么辦呢？這樣吧，老師有一個建議，想讀的一起站起來讀，你喜愛讀那節，就讀那節！你不喜愛的小節你可以輕聲在心里讀。同學們說好不好？

2、細讀詩文在朗讀理解和感悟詩情詩意

（1）讀悟每一節

——真棒！老師完全被沉醉了！誰能告知老師：讀過這首詩，你知道了什么呢？（一群孩子把一株紫丁香送給老師）

——那么孩子們是怎樣把紫丁香花送給老師的呢？那位同學情愿讀讀第一節？

——一生讀，同學評。依據同學讀評的狀況引導同學理解詩句。

——“踮起腳尖兒……”為什么要讀得輕輕呢？（由于踮起腳尖走路很輕；很輕的走路是為了不打攪老師，給老師一個驚喜）

——踮起腳尖兒怎么能走？誰來表演一下。

——咱們踮起腳下尖兒讀讀這一節詩文。

——老師評價：你們也給了老師一個驚喜！你們讀得可真好啊！感謝你們！

（2）讀悟二——四段

a、我們為什么要在老師窗前栽上一株紫丁香呢？誰情愿讀讀其次節？

——盼望用紫丁香日夜陪伴著老師。

——陪伴著的是這株紫丁香，其實是我們的一片心。指導同學朗讀