部編版·六年級語文下冊8匆匆

“世界上哪樣東西是最長的又是最短的，最快的又是最慢的，最能分割的又是最廣大的，最不受重視又是最珍貴的；沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕？”時間。“匆匆”是形容什么的？急急忙忙的樣子。

不僅人會“匆匆”，時間也會“匆匆?！肮怅幩萍?，日月如梭”，時間一去不復返。時間到底到哪里去了呢？作者簡介

朱自清(1898—1948)，字佩弦，江蘇揚州人，原籍浙江紹興?，F代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等?！洞掖摇芬晃氖侵熳郧逑壬缙诘淖髌??！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT寫作背景

《匆匆》寫于1922年3月，恰逢“五四”運動落潮期。當時的“五四”知識青年忙于救國，忙于追求進步；他們備受當時政治環境的壓迫，卻沒有停止追求進步的腳步；他們苦惱、彷徨，卻在冷靜的沉思后，繼續追趕人生的路?！拔逅摹边\動落潮期的現實情況讓朱自清失望，但作者在彷徨中并不甘心于沉淪。朱自清站在他的“中和主義”立場上執著地探尋與追求。作者認為：“生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值——每一剎那有它的意義與價值!每一剎那在持續的時間里，有它相當的位置?！敝熳郧逡劳写壕凹ぐl內心情感，借助想象釋懷美好?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT挪徘徊蒸藏cángnuópáihuáizhēng字詞學習裸luǒ【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT躲藏

挪移徘徊

蒸發cángnuópáihuáizhēng【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT空虛：里面沒有什么實在的東西，不充實。徘徊：在一個地方來回地走。蒸融：蒸發，融化。嘆息：嘆氣?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT第一部分(１)用對比的手法寫出時間一去不復返的特點.第二部分(２－４)寫時光易逝,令人嘆息.第三部分(５)照應開頭,警示人們珍惜時間.閱讀思考

按作者敘述的順序，給文章分出層次，理清文章的脈絡。

第一部分(１)：用對比的手法寫出時間一去不復返的特點。第二部分(２－４)：寫時光易逝，令人嘆息。第三部分(５)：照應開頭，警示人們珍惜時間?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT第一部分(１)用對比的手法寫出時間一去不復返的特點.第二部分(２－４)寫時光易逝,令人嘆息.第三部分(５)照應開頭,警示人們珍惜時間.

讀課文，作者開篇提出了什么問題？

時間為什么一去不復返？它到那里去了呢？【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT對仗工整的排比句,描述了顯示季節更替的詩意化景物表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡.說明這些事物有去有來,而時間去了不能回來.)這也是作者提出的問題.

作者用“燕子去了再來,楊柳枯了再青，桃花謝了再開”是要說明什么?

他用對仗工整的排比句，描述了顯示季節更替的詩意化景物，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。說明這些事物有去有來，而時間去了不能回來。這也是作者提出的問題。【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT對仗工整的排比句,描述了顯示季節更替的詩意化景物表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡.說明這些事物有去有來,而時間去了不能回來.)這也是作者提出的問題.

“聰明的，……日子為什么一去不復返呢……又在哪里呢？”這是一個怎樣的句式？你怎樣理解它？

看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。感嘆日子的飛逝無痕。整句與散句的結合，不但具有一種音樂的美感，而且顯得既典雅又樸實。更重要的是：它道出了時間的特點——(一去不復返)【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT

時間這個精靈它沒有聲音，也沒有影子，作者是如何具體地描述出它的匆匆腳步的呢？請大家把心沉進去，再讀一讀，想一想，感受一下時間匆匆流逝的足跡?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT時間學習第二自然段作者提出了什么問題？我不知道他們給了我多少日子。這里的“日子”代表的是什么？時間。這里的“他們”指的是什么？時間?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT時間

“我的日子滴在時間里，沒有聲音，也沒有影子?！庇懻搶@句話的理解。時間悄悄地溜走，再也沒有了?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT時間為什么“我不禁頭涔涔而淚潸潸”呢？

為時間的逝去急得出汗，為時間一去不復返而流淚?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT哪句話最能表達作者的思想感情呢?究竟時間是怎樣溜走的呢？

八千多個日子已經從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里。哪句話最能表達作者的思想感情呢？我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT時間學習第三自然段1.自讀品味。請自讀第三自然段，品味日子在日常生活的細節中中匆匆流逝的足跡?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT時間2.小組交流，找時間的足跡。時間的腳步你們感到到了嗎？誰能來說說。

洗手的時候、吃飯的時候、默默時、遮挽時、躺床上時、睜眼看太陽時、掩面嘆息時?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT時間

作者通過排比句式寫自己的日常生活來將無聲無形的時間具體化了，讓我們感受到了時間它就在我們平凡的生活中，在一個又一個極普通的日子里匆匆流逝了，讓我們真切地觸摸到了時間這個精靈的腳步?！静烤幈尽苛昙壪聝哉Z文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT時間

作者的時間步履匆匆，那么你的時間又是怎樣過去的呢？能像作者這樣具體地揀拾起時間的足跡嗎？仿照著說句子。

打游戲的時候時間從手機屏幕上飄走了；看書的時候，時間從紙張那里飛走了；吃飯的時候，時間從餐桌旁悄悄溜走了……【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT【部編本】六年級下冊語文課件第課匆匆PPT時間學習第四自然段1.作者對過去的日子是怎樣形容的?

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。只有徘徊,只有匆匆罷了,但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?2.理解相關句子。

只有徘徊,只有匆匆罷了,但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

作者為時光匆匆逝去感到了痛苦，并發出了不甘心虛度此生的吶喊，表明了不虛度此生的堅定信心。這一個緊跟著一個的問題中實際上蘊涵著答案，你能試著按你的理解解答嗎?時間學習第五自然段

加上這一問，作者在全文中一共幾次提問？你是怎樣理解的？表達作者怎樣的情感？

通篇只有六百來字，居然用了十一個發問句，在一連串看似不求回答的設問中，表現了一個微妙的內心世界。這些發問句在整個結構中，實際上是巧妙地起了牽引情感的線頭作用，通過它一層緊扣一層地顯現了主題，深化了主題。這樣不落常套的藝術構思，確是具有與眾不同的獨特風格。它表達了作者對時間飛逝的傷感和無奈，同時也表達出作者珍惜時間的情感。只有徘徊,只有匆匆罷了,但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”作者將它作為文章的結尾，你有什么看法？請討論后向大家匯報。

以“我們的日子為什么一去不復返”呼應開端，形成首尾呼應格局，結構完整。又引發讀者情感共鳴，懂得珍惜時間！板書設計

匆匆傷時頭涔涔淚潸潸惜時為什么偏白走這一