教師讀書心得體會和感悟讀書是通往幻想的一個途徑，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。下面是我給大家帶來的老師讀書心得體會和感悟6篇，以供大家參考！

老師讀書心得體會和感悟篇1

我是一名新青年老師的我剛剛高校畢業，走進學校來任教英語學科，既緊急、驚異，又欣喜、惶恐……對我而言，學校這個地方既生疏有熟識：曾經兒時的我就是從這里起航的，如今回到了起點，卻發覺學校的教學對我來說是有點措手不及的；曾經長達6年的學校生活，學到的學問對于現在的我而言是多么的簡潔，但是要將這些淺顯易懂的學問教授給這些孩子卻非易事。

每當我面對這些二班級的孩子們的時候，心中感到力不從心，缺乏自信念，不知道該怎么來帶他們，有些茫然，更別說怎樣能夠讓他們健康成長。有時一節課上完，我都不知道他們是否都聽明白了，有沒有把握還是個問題。慢慢地我發覺，要想教會孩子，得從孩子的心靈入手，知道他們是如何思索問題的，他們的思維是如何運轉的，從他們的`角度動身,走進他們的生活。

作為一名新老師，被家長質疑是很正常的事情。家長的質疑會讓我更快地成熟起來。然而，對于一個缺乏閱歷的人來說，不知道該怎么講課，不知道該怎么管理班級，不知道該怎么與家長溝通，不知道怎么來提高同學的力量……太多的不知道擺在自己面前，雖然師傅很照看我，在許多事情上都賜予指導和關心，但是那究竟是師傅教的，不是我自己的，屬于自己的方法還是需要在不斷的實踐中摸索總結出來。在我還沒有總結出方法之前，就只能跟著“感覺”走。根據常識來引導他們。比如，“不喜愛這個老師就不會愛上這門課，成果也不會好”，這應當是全部同學共同的心聲吧。因此，我也正努力來讓他們喜愛我，從而喜愛我這門英語課。同時假如能得到家長的認可和確定，那我就離勝利不遠了。

現在的同學都是獨生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，我深知在二班級養成良好的行為習慣比學習學問要更重要。比如進教室前要先敲門，得到老師允許之后才能進入；和別人說話時要看著對方的眼睛，別人說話時要仔細傾聽，不要隨便打斷，表示敬重；同學之間相處要學會寬容、大氣……同時學校生并不能完全明白《行為規范守則》，因此學校生的行為教育需要老師將條條框框的條例轉化成同學們明白的方式、用學校生明白的話語來示范。有時這種教育的隨機性特殊強，隨時發覺問題，就要隨時針對這個問題給孩子們講明白該怎么做，這時便沒有了教科書的指導，憑借的就是老師的“感覺”，即生活常識。

我覺得我和我的同學們在相互學習，我把我的常識教給他們，他們把應當屬于二班級同學的“常識”反饋給我，讓我了解更多，感悟的更深。老師也是一個平凡的人，在平凡的崗位上做著平凡的事情，我很驕傲我是這平凡的人群中的一員，以自己的平常心對待我的工作和我的同學，由于一切只道是尋常。

老師讀書心得體會和感悟篇2

作為老師，要想永久勝任，就要不斷地學習新知、更新教學方法及教學觀念。今年寒假，學校給我們每人發了一本《如何成為高效能老師》的書。看了名目，感覺頗具誘惑力：

A、什么是真正的高效能老師（勝利的老師必需了解和實踐高效能老師的三大特質）；

B、第一特質：樂觀期望（高效能老師對同學的勝利抱有樂觀的期望）；

C、其次特質：課堂管理（高效能老師是一個優秀的課堂管理者）；

D、第三特質：把握課堂（高效能老師知道如何設計課程來關心同學進步）；

E、全新的理解：從高效能老師成長為老師領袖（孜孜不倦地學習成長的老師最終會成為專業的教育工）。這不正是我們需要的嗎？

我雖不是什么勝利老師，但是我也想成為一名高效能的老師，由于我也想具備高效能老師的特質：對同學的勝利抱有樂觀的期望、做一個優秀的課堂管理者、想知道如何更合理的設計課程來關心同學進步。

讀了《如何成為高效能老師》，我更明確了需要努力的方向：高效能的課堂上，要的是老師的盡心盡智而不是大聲叫嚷、發號施令，更不要打攪同學的自主學習。

一個人接受教育的最重要的一天是開學第一天，好的開端等于勝利的一半。同學們盼望明確自己現在學的是什么，將要學什么。在這點上，他們不盼望有任何的驚喜混亂。所以開學第一課我們不必忙著講新課，而是應當細細地與同學們熟識本學期的教材，讓同學們都知道，這一學期，我們要學些什么。接下來的一到兩周里我們應教育同學們如何在學習過程中約束和掌握自己的行為，同學比我們老師更憧憬一個井然有序的課堂。

對于我們老師，營造高效能的課堂首先要仔細備課，尤其是備同學。假如不去討論同學對所教內容的把握狀況，不去討論同學的個體差異，一切從本本動身，課堂教學的適應性就大打折扣，高效課堂無從談起，老師備好課就傳遞給期盼同學勝利的信息，這也是高效課堂的必備信念。其次，要仔細設計好課堂教學，諸如講解、闡發、提問、演練之類的教學活動等，都要注意課堂教學的實效性，做到難易結合、由淺入深、循序漸進。另外，要加強課堂節奏的把握和管理，立足于同學，讓同學樂觀參加學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到高效課堂這一最終目標。

它山之石，可以攻玉，盡管中美國情有別，教學有異，但教育的基本原則不變教書育人。因此，我們從書中借鑒精華，形成自己的教學體系，實現高校課堂，則是益生益師之事，何樂而不為？

老師讀書心得體會和感悟篇3

一本好書，總能賜予我源源不斷的啟示，把它放在床頭，讀一讀，養養心，也且把它當做一個鬧鐘似的，提示著我，當一名好老師——凡事心平氣和，潛心教書，專心做事，急躁待生，不斷吸取，提升自我。

雖說，教育是無法復制的。富有魅力和人性的教育，永久是這個老師——這個班級——這個孩子——這個家長的一對一。但薛__老師傳遞的是一種精神，是對老師心靈潤澤的養料。

這樣一個老師，老師每天上好一節課，每天做好記錄反思，每天和家長在線溝通，每天閱讀，每天和孩子一起成長……做到這些一次兩次并不難，而貴在堅持，這樣踏踏實實做教育的人，令我深深的鄙視，這樣的老師才真正對得起“老師”這一神圣的稱呼。

關懷孩子，我們真的做到了嗎？沒有一個孩子不是抱著一顆學好向上的心來學校的，只是各人的力量、悟性、家庭環境所給的滋養不同。他們把無限的信任給了老師，老師應當對應他們的心愿，而不是依據他們呈現的優秀度，回報相同的信任。面對孩子天真無暇的雙眸，我們當老師的是否問心無愧，我真的盡我所能了嗎？今日聽王煒老師的講座，聽到這樣的一則故事。“一名老師剛生完孩子回來，校長找她談話，盼望她接下來能潛心教書，她的回答是現在她已經把一些教學工作看得很開了。校長如是回答，那那些孩子怎么辦？我們是身負責任的啊。”是啊，一個孩子對于班級，對于老師而言你，可能他平凡無奇，我們甚至有時候會忽視他們中的一個，可是對于一個家庭而言，他們是唯一的盼望，是寄予了家長深深地期望的。對于同學個人而言，我們學校老師的啟蒙引導，又是起到了多大的一個作用。我們身負重擔，不為別的，就為這一份責任，我們就該好好地工作，去關愛每一個孩子。

那么如此勤勤懇懇地當一名好老師，除了責任，對于我們自己又有什么好處呢？作為本然自利的個體生命，不考慮這點是有悖情理的。我想當老師這一職業，本身就是對自我的一場修煉，是自我成長的一個過程。有時候我會發覺我賜予同學的還遠不如同學賜予我的呢。

教學一班級，從一開頭的嫌煩嫌累，仿佛一只無頭蒼蠅處處亂撞，到漸漸地理出一個頭緒來，漸漸地靜下心來，急躁教書育人，細細品嘗生活的五彩斑斕，孩子們一天一個樣，進步是有目共睹的，豈不樂哉？那些汗水，付出的，總有一天會還給一個大大的收成。始終堅信“將來的那個你，會感謝今日舍命努力的自己”更何況，將來還有那么多孩子因你的付出有了那么一點好的變化。想到這些，還不能說老師是一份多么幸福的職業嗎？這些都是從薛老師《心平氣和的一班級》一書中悟出來的。若不是這一本書，今日的我，還是會經常氣急敗壞地站在講臺上，對那些頑皮固執的同學大呼小叫；成天嘮嘮叨叨工作的不如意而不懂得自我反省；被學校大大小小的事忙得焦頭爛額而忽視了真正去靜下心來教書育人的本職工作。或許沒那么糟糕，但也絕不會懂得應心平氣和地去對待每一個同學，從孩子那里學習，和孩子共有成長，為他們的歡樂而歡樂，感恩每天的工作。當然也有耐不住性子、放錯發火的時候，我的“修煉”還遠遠不夠，才剛剛開頭，我很慶幸，在一開頭，我就遇見了這樣一本好書，每天上班，它就提心我：不要焦急，不要生氣。要微笑，要溫柔。是這本書準時地指引我走上正確的道路。

薛__老師在班級中實施了一項“請跟我來”的方案，意思是讓家長跟著老師的步伐，協作老師共同關心孩子成長。她隔三差五地給家長“寫信”，通過網絡普及教育學問，在學校教育好孩子，在家也讓家長跟上步伐來，雙管齊下。充分調動挖掘家長的力氣，這一股強大的力氣賜予了最得力的關心。這個老師當得多辛苦，又是多么踏實啊。她把這樣的辛勤工作謂之為“一場修煉”。

在《心平氣和的一班級》一書中，薛老師也寫到自己為班級的每個孩子建立“可愛一幕”的成長記錄，目的是“逼迫”著自己去發覺每個孩子的閃光點。多么專心的一個老師啊。通常我們當老師的有時候是太過“挑剔”了，又經常被“怒”之浮云遮了雙眼，學會賞識是多么重要啊。我也學著薛老師的樣子，盡量每天去發覺一個孩子的可愛之處。慢慢地，我覺得自己更喜愛他們了，他們是天使一般的孩子以前我怎么都沒發覺？薛老師說的對，喜愛他們就是喜愛我們自己呢。

吳x小伴侶上課總是走神，作業完成得一塌糊涂，家長又由于總總緣由不能做好監督輔導，實在令我頭痛。后來我慢慢地發覺，她其實是一個很熱心腸的孩子，我慢慢地喜愛這個孩子，也發覺她始終努力地想要做好一件事情，有空就自己練習口算，這些行為實在令我很感動。

汪__小伴侶平常柔柔弱弱，今日生病了，卻還是堅持要把一節數學課上完，他的品質不是很令人敬佩嗎？

……

每個小伴侶都有著可愛的一面，他們的可愛之處也深深感染著我，使我覺得每天的工作都是有意義的，使我一遇見孩子就不自覺的嘴角上揚，讓我感受到和孩子們相處是一件幸福的事。平常就算我再兇，有時候也失去急躁，可是下一秒孩子們見到我還是會真誠地向我問候，依依地和我說再見。就為這一點，作為老師的我就應當對他們多一點急躁。天使一般的孩子我怎么舍得去責備，去放棄，去敷衍？對于過去的不足之處我表示慚愧，今后我定時刻勉勵提示自己——做一個心平氣和的老師。在一場修煉中，成為一名幸福的老師。

老師讀書心得體會和感悟篇4

教育年會上，讀到教科室推舉的書目，竊喜，那些書，我曾涉獵，都是些與教育相關的書籍，很不錯的。但作為老師，閱讀的面不能僅限于此，應立足教育，而又不囿于教育。總之，在閱讀，且思索，總會讓自己強大些。

說來羞慚，整個假期，閱讀時間，少而又少，幾乎沒有完整地讀完一本書，僅是如廁或臨睡前讀了幾頁，以及在咖啡館等候的間隙里，匆忙讀了幾行字，而這些都是積習，并非迎合“學校意愿”完成假期作業。

年前回衡，便直奔文海，挑了幾本書，都是心儀已久的:劉瑜《民主的細節》、周國平《我思故我在》、還有一本記不起名姓的《新女書》。之前在定王臺預定的胡蘭成《山河歲月》、趙越勝《燃燈者》、林語堂《人生不過如此》……也一并帶回老家了，準備靜心讀完，但習俗的力氣過于強大，我再次向年節的陋俗繳械，忍痛割愛。走馬觀花地閱讀，很難有深的見地，時至今日，催交心得，于我而言，本非巧婦，這粒米之炊，實難完成。就揀印象深的談一二則。

胡蘭成的《山河歲月》，胡蘭成的文字清嘉嫵媚，意透詞拙，戛戛獨造。《山河歲月》寫世上的人世亦如漁樵閑談，舉重若輕，我愛不釋卷：“從來民間起兵，開頭多難免有巫魘，但這次武昌起義則很簡潔，似乎風日晴妍，波浪里涌出一朵白蓮花。”“草木不驚，已都是春天，辛亥革命亦城郭山川無恙，就已經是民國世界，歲月都堂堂了。”“中藥有藥香，不像西藥的難吃，中藥的顏色亦好看，這便使病人亦有了好性情，覺得這世界究竟是美的，生之意志因之不曾失墜”……中國文明與世界文明的發膚體貌可見一斑，頓悟成趣，百味回甘。

趙越勝的《燃燈者》，語言潔凈、極富知性:“燃燈者，在佛家是指片語可開悟人的覺者。販夫走卒、因車賣漿者皆可為燃燈者。輔成先生，不用說就是這樣的燃燈者，而且是燃巨燭之人。”與老師情深，其交往枝葉，令人欣羨。讀書人應如先生，“以超越的純思貢獻學術，又以入世的關注體察民生。”當代的士林，已不是先生那代人在青燈獨守、古卷常翻中凝練出的沉靜深邃。先生告誡我們要珍視思想的尊嚴，只因“思想的尊嚴滋生自足，從來不需權勢者恩準。”先生說“現在中國的問題是大人物只關懷自己的小事情，而小人物的大事情卻沒人管。”雖“風雨如晦、雞鳴不已”，但天總是要明的，“既然無能挽狂瀾于既倒，只能寄盼望于中華文化生命堅韌堅韌，破土重生”。

老師讀書心得體會和感悟篇5

寒假中，我仔細拜讀了王曉春老師的著作《今日怎樣當老師》，雖然書中的100個教育案例都是出自中學校校內，然而卻關系到全部教育戰線上的老師們對老師這個職業的理解。今日，我們應當怎么當老師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。

要當好老師，要有科學的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思索進行分析。下面對書中的一則案例發表自己的感受：下面對書中的一則關于老師的愛的案例發表自己的感受：

案例中講的是一名老師關心一個學習成果差且沒有愛好的孩子培育愛好，提高學習成果的案例，案例中，那名老師的耐性讓人佩服，他真的是傾注了自己的愛給同學。感動之余不僅想到，假如有人問我：“你會喜愛每一個同學嗎?”在沒有看書之前，我會不假思考的脫口而出：愛每一個孩子是老師的職責。這不正是常常教育我們的思想嗎?要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子們?燃燒自己，照亮別人，不正是老師的職業精神嗎?我們的老師行為是否與說的相全都?面對案例中的同學，自己是否能向那位老師那樣急躁呢?這時我不禁想到了自己在看到成果優秀同學那一字不差的作業時的心花怒放，和看到成果較差同學那滿是狼籍的作業時的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個同學，真正做到一視同仁呢?細細品位王老師的點評，不禁讓我感受頗深，她說：“要區分職業的愛和私人的愛”，書中說到：老師對同學的愛，應當主要是職業的愛，而不是私人的愛。由于任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，“博愛”不僅會把人累死，更把老師的職責范圍擴大。是啊，職業的愛是必需做到的，但私人的愛是無法強求的。老師就必需用老師的職業的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為老師才能一視同仁的對待，老師的愛就是滲透在平常的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。簡潔的幾句話讓我豁然開朗。

很長一段時間內“沒有教不好的同學，只有不會教的老師”這個極端的教育謊言像枷鎖一樣每天束縛著我，使我經常生活在自責和愧疚之中，使我每天懷疑自己的教育教學力量，我真的就認為我就是那個不會教的老師，否則為什么會有那么多的同學不會學習呢。今日通過學習我才知道，它只是一種浪漫主義的宣揚鼓舞口號，而絕不是評價老師工作的客觀標準。

老師們，讓我們輕松上陣，用才智教出趣味，用新觀念育出不同的人才，歡樂地生活，歡樂地工作，做一個享受教育的陽光老師吧!

老師讀書心得體會和感悟篇6

最近幼兒園組織我們學習了一些關于幼師方面的書籍與法律法規文獻。這些天的讀書讓我切切實實的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰慧，變