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文檔簡介

《古詩兩首春曉村居》教課方案教課目的認識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等6個字。正確流暢地朗誦古詩。背誦古詩。教課要點、難點識字寫字和朗誦背誦。教課過程第一課時一、講話激趣、導入小朋友們，學了前面的幾篇課文，你感覺春季是怎么樣的呢？古代的人啊，跟小朋友同樣也特別喜愛春季！因此他們寫了很多很多的詩篇來頌揚春季、贊嘆春季，今日老師就和小朋友一同去學習兩首描繪春季的古詩。（板書課題，認讀生字“古、詩、首”。）二、初讀課文自由讀題。（劃分“春”“村”的讀音）自讀古詩，自學生字。1）學生借助拼音讀古詩。2）正確認讀詩中的生字。三、試讀課文、讀出詩韻師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）學生跟師讀。指名讀。師生對讀。學生齊讀。四、認讀、識記生字指名拼讀生字。（領讀）（注意讀準“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）齊讀生字。指引學生識記生字。1）自由記生字。2）共同商討識記生字的方法。（比方：“加——加、減——減、換——換、改——改”等。自——首舍——古讀——詩對——樹——村睡——眠閃——問——間——聞屋——居醒——醉親——童外——處）五、穩固生字認讀生字卡片。讀詞語穩固生字：兩首古詩一首兒歌冬眠各處見聞農村居住煙花童話漫步六、指導寫字書寫生字“古、聲、多”。察看生字的構造及在田字格中的地點，書空生字筆順，并逐個指導。古：橫要長而凸。聲：上為“士”，上橫長，下橫短。多：上下兩部分同樣，但地點要注意一定寫成“一上一下，上小下大”。生練習書寫。第二課時一、復習齊讀生字。開火車讀生字。二、朗誦感悟、理解古詩看課文插圖，聽配樂朗誦。全班齊讀《春曉》、《村居》。學生自由讀，思慮：我從中讀懂了什么？領會到了什么？溝通報告自讀狀況，并提出不理解的問題。分小組議論疑難問題。反應釋疑，教師對要點問題進行簡單解說或點撥。三、背誦古詩指導朗誦。（感悟詩人對春季的喜愛之情。）1）師范讀。2）自發讀。3）競賽讀（同桌賽、小組賽）。背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對背等。）四、指導書寫口頭擴詞：古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）書寫生字“處、知、忙”。察看生字的構造及在田字格中的地點，書空生字的筆順，并逐個指導。處：半包圍構造，捺要拖長、“包住”。知：左右構造，“口”在右側偏

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