第第頁4田家四季歌教學設計田家四季歌教學設計

教材分析

田家四季歌是部編版二年級上冊第二單元的一篇精讀課。本單元是識字單元，以“場景〞、“樹木〞、“動

物〞、“農事〞等識字主題串聯起了本單元的識字任務，以歌謠的形式出現，朗朗上口。（田家四季歌）展現了鄉村漂亮的四季景色，介紹了一年四季的農事活動，歌頌了農民樸素、勤奮的美好品德。

學情分析

雖然經過一段時間的學習，課堂常規、課堂紀律已經形

成，但是由于二年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是困難的，因此仍有必要將學習過程融入肯定的鼓舞、激趣活動中，例如“比比哪個小組答復對的問題多〞。在教學中借助漢語拼音、課文插圖和生活經驗等方法，鼓舞學生通過合作探究的學習方法，寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。

設計理念

本設計充分利用兒童生動好動的天性，創設一種自由、

公平、和諧的氣氛，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境地。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學方法入手，把童真童趣融入課堂，轉變學習方法，使語文教學富有誘惑力，促使學生好學、樂學、會學。

教學方法

依據低年級學生善良、宜動真情被感染的心理特點，我

從學生實際出發，采納情景教學模式進行教學，運用多媒體進行教學，創設情景，采納練習識字、多種形式讀，模擬情景等方法，讓孩子們在樂中讀，使學生入情、入境，會表達，給學生提供展開想象的空間。教學難點采納：“滲透法〞“小組合作法〞，啟發、點播、鼓舞、愛護孩子們的積極性、主動性、創意性，培養學生合作、探究的學習方法。

學習目標

1、會寫“季、吹〞等10個生字，讀準多音字。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解田家四季農事，感受農民勤奮樸素的美好品德，

感受勞動帶來的愉快。

學習重難點

1、通過小組合作學習的方法記生字。

2、正確朗讀課文，體會農民美好品德，并能背誦課文。

（課時安排）

2課時

第—課時教學點：理解文章大體內容，體會感情。

教學過程：

一、談話導入，激發興趣

1、出示教具：金黃的稻谷，請同學們認真觀察，說說

你看見了什么？〔學生自由答復〕

2、同學們，我們每天吃米飯，那這些稻谷是怎么來的？

3、今天，我們學習的課文里，介紹了農民伯伯一年四

季的農事活動，我們一起去看看農民伯伯是怎么把稻谷種

出來的。

（設計意圖）聯系生活談話激發學生學習興趣，導入課

文。

二、正字通句，生字學習

1、想了解農民伯伯的農事活動，首先要讀通課文。接

下來請同學們自由朗讀課文。

2、老師聽見有同學反映，說課文中有幾個不認識的字。

所以，要學習一篇文章首先要解決生字問題。接下來我們一起來認一下這幾個生字。〔出示要認的字和拼音〕〔出示要認的字去拼音〕老師把拼音帽子去掉，同學們還能不能把它們讀精確。〔學生齊讀〕

3、我接下來我們一起看屏幕拼讀一下本課的生字。〔課

件出示生字詞和拼音〕請同學們小組開火車拼讀。請其他同學認真聽，如果站起來拼讀生字的同學讀對了，就請全班同學跟讀，如果他讀錯了，我們一起幫他改正。

4、〔出示生字詞，去掉拼音〕同學們剛剛讀了一遍生

字，老師現在考考大家，如果把這些生字的拼音都去掉，看看同學們還認不認識它們。請男生女生輪流讀生字，男生讀一個，女生讀一個。看來同學們記憶力都很不錯。

5、學生分小組上臺匯報，展示生字思維導圖。

6、〔出示“我認為字最難寫。〞〕請同學們小組商量并答復課件上的問題，我們一起來書空。

（設計意圖）拼、讀、練多種方法援助學生記憶生字。

三、走進課文，研讀賞析

1、請同學們聽課文錄音，認準字音。

2、同學們聽了錄音，對課文有一個大致的認識，我們

先來關注一下我們的題目“田家四季歌〞，同學們憑字面理解一下“田家〞的意思，哪一位同學試著來說說它的意思呢？“四季〞是時間詞，分別包含了哪四個季節呢？〔學生自由答復〕釋義：農民伯伯一年四季的農事活動。

3、究竟四季有哪些不同的農事活動呢？我們一個一個

季節來看。

〔一〕春季

1、請同學們朗讀第—小節的內容，想一想：春天里有

什么美景？〔花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒〕

2、請同學們看圖，說一說：圖中的春天還有哪些景物？

3、同學們，春天美不美？我們怎么夸春天呢？、

〔二〕夏季

1、請女生讀一下第二小節的內容，男生認真聽，說一

說農民伯伯在夏天里做了一些什么？

2、我們一起做動作讀一讀第二小節，體會一下農民伯

伯的農事活動。

3、同學們，農民伯伯需要做這么多農事，哪位同學來

幫幫農民伯伯？說一說：如果我就在農民伯伯身邊，我想援助農民伯伯〔〕。

4、同學們真是懂事的孩子，農民伯伯那么辛苦，同學

們想對他們說些什么呢？

〔三〕秋季

1、請男生朗讀第三小節，女生認真聽，并思考：秋天

里，農民伯伯的農事活動是什么呢？

2、〔出示教具稻谷〕同學們瞧一瞧，稻谷是什么顏色

的？農民伯伯收獲稻谷了，他們的心情如何？請同學們畫一畫農民伯伯的表情。〔展示學生作品〕

3、農民伯伯種出稻谷容不簡單？我們應該怎么做？有

一首古詩，告訴我們要珍惜糧食，我們一起背一背（憫農）。

〔四〕冬季

1、老師給大家讀讀最后一小節，同學們認真聽，告訴

老師什么季節到了？

2、冬天冷不冷？那農民伯伯怎么過冬呢？〔生：棉衣

御寒〕棉衣怎么來的？我們從第二小節找找答案。〔生：采桑養蠶〕

3、除了棉衣，農民伯伯還有什么過冬呢？老師提示一

下，秋天里，農民伯伯收獲了什么？〔生：稻谷〕

4、全是農民伯伯一年里辛苦勞作的結果，我們再一次

夸夸農民伯伯。

〔五〕總結

想一想農民伯伯有怎么樣的精神？值不值得我們學習？

把這種精神放在學習里，應該怎么做？

（設計意圖）通過聯系生活，學習課文。

四、練一練

1、連線題：課后練習第二題，動名詞拆分，連線。

2、歸類題：課后練習第二題的八個詞語，分別是哪個

季節的農事活動？

（