十一、人才培養學時學分結構統計課程學分總學時理論學時實踐學時占總學時比率（%）純理論課（A）24406406014.22%（理論+實踐）課（B）94.5144184359850.47%純實踐課（C）3510080100835.31%合計153.5285512491606理論教學時數：實踐教學時數1:1.29十二、人才培養教學團隊構比例1.雙師素質教師比例100%。2.碩士以上學歷專任教師比例28%。3.副高以上職稱教師比例28%。4.兼職教師比例1:2。⒌35歲以下青年教師比例52%。師資隊伍會計專業現有專任教師25人，教授3人，副教授4人，碩博士7人，專業帶頭人4名，學術帶頭人3人，骨干教師8名，雙師素質教師比例達到100%；聘請兼職教師24名，專兼職教師比例達1：1。會計專業校內專任教師教師職稱年齡學歷（學位）專業（學術）帶頭人或骨干教師雙師素質教師賴劍波教授54本科學術帶頭人是羅正銘副教授54本科專業帶頭人是田茂禮教授49本科學術帶頭人是吳朝木講師58專科是姚新文副教授46本科專業帶頭人是王明艷副教授48本科專業帶頭人是張向東助講45本科骨干教師是成家全副教授42博士專業帶頭人是榮加超講師30碩士骨干教師是萬棋助教24學士是王慧助教25學士骨干教師是王順敖教授44學士學術帶頭人是劉鳳林講師32碩士骨干教師是龔長鑫講師40本科骨干教師是方朝慶講師47本科骨干教師是田茂軍講師39碩士骨干教師是王慧助教28本科骨干教師是劉芳芳助教24學士是肖淑倩助教23學士是辛志鵬助教25學士是王佩實驗員26本科是楊海燕助教29本科是劉祖岑講師27碩士是陳致成講師34碩士是武其春講師27碩士是十三、人才培養實訓條件內實訓環境會計專業校內有財政金融實訓中心，有設備齊全的實驗實訓室，能滿足教學和學生實驗實訓。序號實驗實訓室名稱面積（㎡）工位數（個）主要設備備注1會計實訓室8045電腦45套，金蝶KIS軟件配有多媒體教學設備2金蝶ERP軟件實訓室10058電腦58套，金蝶K3軟件配有多媒體教學設備3金蝶ERP沙盤實訓室8048電腦48套，金蝶沙盤軟件及教具一套配有多媒體教學設備4金融保險實訓室8042電腦42套，保險軟件、金融軟件配有多媒體教學設備外實訓環境會計專業與區域內行業企業深度合作，現有銅仁中天聯合會計師事務所、創新稅務師事務所等35個穩定的教學實訓基地，其中創新稅務師事務所等密型合作企業：銅仁中天聯合會計師事務所；有教學功能的實習場所；承擔學生教學實習或頂崗實習；有員工培訓、訂單辦學、技術服務和技術開發項目。散型合作企業：簽訂校企合作協議，能承擔3人以上學生頂崗實習。十四、人才培養制度保障為了確保會計專業人才培養方案的順利實施，在學院教學管理制度的基礎上，，由會計專業建設管理委員會，結合會計具體情況制定本專業制定了《專業教師聯系企業制度》《專業兼職教師管理辦法》《專業課程負責人制度》《專業教師企業掛職十五、人才培養制定依據本方案制定的依據是人才培養需求調研和國家的相關政策文件，其中人才培養需求調研是本方案制定的邏輯起點，國家的相關政策文件是本方案制定的政策依據。㈠人才培養需求調研財會行業企業調研，側重了解畢業生就業主要去向和人才培養規模。財會職業崗位調研，側重分析職業崗位典型工作任務，圍繞職業崗位所需的知識、能力和素質，確定專業人才培養目標與規格。⒊近年來實施畢業生跟蹤調查，側重了解畢業生就業創業狀況和學生對本專業人才培養的建議，并據此每年修訂完善人才培養方案。人才需求調研和畢業生跟蹤調查見附件1和附件2。㈡國家的相關政策文件依據教育部、財政部有關文件要求和精神，確定會計專業人才培養層次、規格，以及專業改革方向和發展路徑。⒈《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）。教高〔2006〕16號文件。⒉《教育部關于充分發揮行業指導作用推進職業教育改革發展的意見》(教職成〔2011〕6號)。⒊《⒋《教育部、財政部關于支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力的通知》(〔2011〕11號)。⒌《教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》(教職成〔2011〕12號)。⒍《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020）》。7.《銅仁職業技術學院關于制（修）訂工學結合人才培養方案的指導意見》銅職院教字[2012]10號文件。8.《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》教職成[2015]6號9.《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政〔2005〕5號）10.關于印發《加強高校思想政治理論課實踐教學的指導意見》的通知黔教（委）社發【2012】3號十六、審定意見=1\*GB4㈠專業管理委員會審核意見專業管理委員會主任簽字：副主任簽字：年月日=2\*GB4㈡學院學術委員會審定意見學院學術委員會審定意見：學術委員會(蓋章)年月日十七、學院審批意見審批意見：（蓋章）年月日銅仁職業技術學院會計專業人才培養方案附件十八、人才培養方案附件附件1：會計專業人才需求調研報告一、前言為了掌握企業（單位）對中職會計專業技能型人才的需求情況，更好的培養與市場實際需要和學生實際能力狀況相適應的會計專業人才，促進我校專業建設，特開展本次調研。調研對象：企業（單位）、高校、本專業在校生、畢業生及學生家長。調研目的：一是為了了解本地企業（單位）對會計專業技能型人才的需求情況以及校企合作的方式途徑等問題；二是為了摸清畢業生的就業情況、從事的崗位職責、畢業生對學校會計專業人才培養和課程設置方面的建議和看法等；三是配合“國家中等職業教育改革發展示范校建設計劃”，將我校會計專業建成國家示范專業，使會計專業人才培養方案的制定符合區域經濟發展的要求，使人才培養目標及人才培養規格定位準確，使人才培養措施先進合理，形成“校企對接、工學結合”的人才培養方案和“理實一體、知識能力素質并重”的課程體系。調研方法：本次調研采用訪談與問卷相結合的形式，另外由于調查范圍較廣，本調查還采用查閱國家和地方權威部門發布的信息。通過調研匯總和分析，得出了調研結論，為會計專業人才培養模式和課程體系改革提供了堅實的基礎。二、調研報告

我們對會計專業人才需求狀況和培養目標的確定上進行了充分調研，報告如下：

1.會計從業人員素質普遍不高世界經濟是一個大系統，各國經濟都是這個大系統下的子系統。由于經濟的全球化，國與國之間經濟交往的增加，新經濟的迅速發展，不僅在文化傳統和道德方面相互滲透，在經濟的發展方面有著重要的刺激作用，而且加速了人才的流動。特別是我國加入WTO后，大量具有挑戰性的外國事務所和復合型人才的涌入，使我國的會計服務業接受著嚴峻的挑戰，我國會計服務業的人才總體專業素質存在多方面的不足。①會計人員素質不高據財政部有關數據統計，在全國1200萬會計人員中，從學歷來看，具有中專以上（含中專）學歷的人數占總人數的47%，其中具備大專學歷的占總人數的16%，大學學歷的占2.32%，研究生以上學歷的只占0.07%；從專業技術資格來看，它具備專業技術資格（含已聘）的占總人數的60%，其中已具備會計員資格的占總人數的23%，已具備助理會計師資格的占24%，已具備會計師資格的占8.2%，已具備高級會計師資格的只占0.4%。目前，我國的會計人員數量不少的，但整體素質不高。據有關調查統計，有80%的從業人員認為目前會計服務人員的素質一般，有8.57%的人認為較高，而11.43%的人則表示不好回答。由于會計人員的專業素質不高，不能熟練規范地從事會計工作，在會計工作中會經常出現一些錯誤，使會計服務人員不能順利、高效率地工作，給會計服務人員增添了不少麻煩，阻礙了會計服務工作的順利開展，阻礙會計服務業的快速發展。從會計服務人員的專業素質來看也存在參差不齊的狀況，我國注冊會計師人數過少，不能滿足當今社會經濟發展的需要。②知識結構欠合理目前中國會計人才結構畸型，出現兩個極端，一頭是人才供過于求，即“簿記型會計”相對過剩，另一頭是人才供不應求，即適合市場經濟需要的“開拓型高素質會計”嚴重短缺。21世紀的競爭，是科技的競爭，人才的競爭，但歸根到底是人才的競爭。隨著知識經濟發展，“人才將是企業最寶貴的財富”，“人才將是企業最重要的經濟資源”。會計服務業是一個非常需要經驗的行業，一個資深的會計師，往往需十年以上的培養時間，而我國注冊會計師的發展僅20年的時間，其在市場經濟中鍛煉時間更不足10年。另外我國的會計師事務所人員結構單一，大多只精通會計、審計，而在金融、投資、計算機網絡技術等方面的知識缺乏，以至于在執業時易受知識水平的限制而不能較快發現問題。比如會計、網絡技術化等這些新事物，我國會計服人員并不知曉很多，還是傳統的手工操作，并不熟練利用計算機信息系統處理企業的經濟業務具有數據處理過程自動化，數據存儲磁性化，內部控制程序化等。在金融、管理、投資等方面的知識也很欠缺，已不能適應新經濟的快速發展。2.后續教育開展不夠新經濟的到來，網絡經濟的發展使會計人員面臨新的挑戰，對會計人員提出了新的繼續教育提出了新的要求。在網絡時代，從網上廣告宣傳，網上銷售，網上支付到網上理財都與傳統的商品交易方式有許多的不同之處，一些新技術，新觀念，如網絡技術，計算機技術，電子商務等將貫穿于新的商品交易和商品結算過程中。這些新事物將不可避免的使會計人員的知識庫面臨嚴重的沖擊，因此若想對這些新事物理解、掌握，開展對會計人員的后續教育是對會計人員的必然要求。但是，當今我國的后續教育力度是很不夠的。當今會計工作重點將日益從信息加工轉化為對知識、信息的分析、判斷和運用上，會計職業范圍將不斷擴大。其中包括稅務、商務咨詢、電子商務、企業管理顧問等新業務，但就目前看來，我國的情況還令人擔憂：由于事務所培訓費投入不足，培訓的層次也較低，加之沒能建立一套面向市場的有效的培訓機制，這使得目前會計人員獲得新知識和提供服務的能力十分有限。隨著信息技術應用不斷普及與深入，手工操作的會計處理方式在客觀上已非變革不可。但是，在中國大部分的事務所里，計算機普及得還不夠廣，從業人員的操作水平比較差，這在很大程度上，拉長了工作時間，影響了工作效率。傳統的手工處理方式已經完全不適應新經濟條件下會計服務業的發展，而對信息全球化，它以互聯網為平臺快速傳播，面對社會節奏的加快，復雜多變的業務增多，傳統的手工方式顯然是力不從心了。但從我國現狀來看現代化的會計工具的普及情況并不樂觀，熟悉利用財務軟件處理數據的水平并不高，網絡技術知識也相當缺乏，甚至還有許多人不能接受這些新事物。3．用人單位的意見和建議①應加強對學生的實踐能力，提高學生的綜合素質。②主要是看學生的動手操作能力和與人溝通能力。③應多些社會實踐，多些實訓機會。④畢業生應加強個人修養，加強工作的責任心。⑤就讓學生在樣多動手，加強在校生的社會實習能力。⑥加強在校生技能實操方面的訓練，增加大學法律意識，在校期間應多開一些實用法律課，以使大學生畢業后就業后對就業有幫助。⑦加強實際動手能力。⑧多聯系企業單位，給學生獲取多一點實踐經驗。⑨應加強學生個人定位，自我認知，良性教育，提高學生創造力，社會適應力，從而有效增強學院學生的就業競爭力，同時，要求，在校學生的品行方向的指導，樹立一個良好的學院。⑩加強實務方面的知識培訓，加強對學生職業道德的培養。隨著經濟建設不斷發展和社會不斷進步，人們接受高等教育的愿望越來越強烈，據統計每年高考畢業生中有很大一部分將進入高職高專院校學習。因此，充足的生源和廣闊的就業市場是開設該專業有力的保障。同時，中小企業對會計人才的需求量相對較大；從會計人員的學歷構成情況分析，專科及專科以下學歷的會計人員也占絕大多數，說明高職高專會計畢業人才仍有較大的需求市場。并且隨著我國經濟體制調整，非國有經濟，中小企業不斷壯大，特別是加入WTO后，企業競爭環境的變化，用人觀念的轉變,對高職高專會計畢業生的需求將呈不斷增長態勢，從而為我系高職會計人才培養提供有利的外部條件。綜上所述，學院對本專業充滿信心，將通過我們全身心的投入與努力為社會發展培養更多、更高質量的會計的專業人才。附件2：會計專業人才培養和需求情況調查表尊敬的企業領導、業界友人：非常感謝您在百忙當中接受我們對企業財會類人才需求情況調查。本次調查本著“教育為社會和經濟發展服務、為企業發展服務”的原則，本著為實現服務對象在我們服務中增值和滿意，使得職業教育更加貼近企業、服務于企業，為企業培養更多的實用型人才的目的而進行的。調查內容：通過對企業未來幾年對人才需求情況的分析研究，加快對傳統的職業教育的專業設置和培養模式改革和創新，共同推動區域經濟的繁榮和發展。請您根據貴單位的實際情況如實填寫本次調查表，本次調查的所有信息僅供我們對專業設置和教育、教學改革研究提供必要的支持，保證有關企業的所有信息均不外流。再次感謝您對職業教育教學改革以及人才服務的支持和幫助！請您幫助回答下列問題，在選擇題中請在相應選項劃“√”，在填空題中請用簡短文字填寫。謝謝！一、基本信息1.您的基本信息：姓名專業學歷職務2.您所在單位的業務領域：□行政事業單位□制造業□商業流通、批發或零售業□服務業（包括旅游業、金融業、物流業等）□建筑業□其他，請說明。3.目前，貴單職工人數：□100人以下□100—300人□300人以上其中：財會類在職職工數：□2人以下□2—5人□5—10人□10人以上4.貴單位財會類崗位的平均工資水平與其他崗位的平均工資水平相比：□高□差不多□低二、人才需求信息調查5.貴單位引進財會類人才的方式主要是：□到高校招聘應屆畢業生□人才市場中介□媒體（網絡）廣告□熟人介紹其他(請列出)6.貴單位對財會類人才學歷的基本要求：□本科及以上□專科□中專及以下□不注重學歷，更重視能力7．貴單位在招聘財會類人才的證書要求有：（可多選）：□會計證□助理會計師□獎學金獲取證書□省級專業競賽獲獎證書□校級競賽獲獎證書□優秀學生干部獲獎證書□應聘時不需要，工作期間考取即可8.貴單位對引進財會類人才的工作經驗要求是：□無需求□1年以內□1-3年□3年以上9.您認為應屆財會類大學生相對在職財會人員的優勢有：□可塑性強□工資要求不高□發展潛力大其他(請說明)10.貴單位覺得最受用人單位歡迎的財會類大學生類型是：□學習成績好□擔任過班干部工作，擅于與人合作□性格沉穩，老實11、貴單位未來三年的人才需求：崗位名稱預計人才需求（人數）學歷要求201020112012三、高職人才培養質量評價12.貴單位是否接收過我專業的畢業生（或實習生）□是□是該項如果選“否”，則本部分內容無須完成，直接跳至問卷項目四13.通過工作上的接觸，您認為我專業畢業生（或實習生）體現出來的優勢有：□理論知識扎實□動手能力強□誠實守信□團隊協作能力□有創新意識□主動進行后續學習□文字書寫能力□其他,請列出。14.您認為我專業畢業生（或實習生）比較欠缺的能力是：□理論知識扎實□動手能力□誠實守信□團隊協作□創新意識□后續學習意識及能力□文字書寫能力□其他(請列出)15.下面列示的各項技能中，您認為我們學校教育過程中，應進一步加強的是（可多選）：□各項核算技能□財務軟件操作□稅務事務處理□各類單證填制□珠算□計算機數據快速錄入與運算□點鈔□文字書寫能力□其他,請列出。16.您認為中職財會類學生必須掌握的核算知識有（可多選）：□中級財務會計□制造業成本計算及核算□商品流通企業核算□金融保險企業核算□行政事業單位核算□涉外企業核算□旅游飲食服務業核算□稅收的準確核算□報稅的操作□稅務的籌劃□出口退稅□國家稅收政策的把握四、頂崗實習與校企合作17．您是否贊同安排在校學生（非畢業生）參與頂崗實習□是□否18.您認為安排在校學生頂崗實習最好選擇在哪個時間段？1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月19.我校能長期穩定地安排財會類學生來頂崗實習，貴單位是否愿意建立校企合作關系：□是□否□待定20.貴單位希望接受財會類學生頂崗實習的時間長度？□1個月□2個月□3個月□4個月□半年□其他21.您對中職會計會計專業畢業生的評價？（優勢與不足）附件3：會計專業核心課程標準附件3-1《基礎會計》課程標準課程信息課程代碼：課程名稱：基礎會計（考證+實訓）授課對象：三年制高職學生課程性質：通用能力課程學時學分：108學時（其中理論72學時，實踐36學時），學分6分并行課程：《財經法規與職業道德》、《會計電算化》后續課程：《基礎會計綜合模擬實訓》、《財務會計及其綜合模擬實訓》、《政府與非盈利組織會計》、《財務管理》、《財務會計》等課程目標定位《基礎會計》是各個行業從事會計崗位工作的通用能力課程之一，是獲取會計從業資格必修的核心課程，也是未來獲取助理會計師乃至取得會計師和注冊會計師資格的重要基礎課程。通過對該課程的學習，使學生具備掌握會計崗位的理論知識及基本操作技能；為學生能夠獨立完成會計崗位所需的知識、掌握會計工作核算流程奠定扎實的理論基礎和具備過硬的實踐本領，最終勝任會計崗位的各項工作。為培養在會計核算崗位，能夠用得上、留得住、懂理論、有技能、能創新、會管理的高素質技能型專門人才奠定基礎。三、課程設計思路1.以會計崗位所需的品德、知識和技能為切入點，結合校企合作、工學結合的辦學要求，著力構建“理論夠用、技能必須、突出能力培養”的課程建設開發。2.結合會計工作特點，圍繞會計崗位典型工作任務的需要，參照“會計從業資格”考試標準要求設計課程內容，組織課堂內課堂外教學。3.調研會計崗位所需的新知識、新技術，融入行業職業資格新標準、新要求，不斷優化教學內容。4.按照“校企合作、雙證融通”人才培養模式的運行要求，強化校企合作共育人才辦學理念，突出雙證教育力度，靈活安排教學內容及進度。5.以校內實訓環境為基礎，依托校外緊密型合作企業，采取“學校手工實訓+企業見習實訓”的工學結合教學模式。6.依托項目教學內容，采取啟發式、討論式、模擬式等教學方法與手段，提升學生自我學習、積極實踐的主動性，全面培養學生的理論素養和技能操作等綜合職業素質。教學內容標準1.素質標準（1）注重融入專業思想、熱愛會計工作、團結協作、樂于奉獻精神教育（2）注重積極進取、自主學習、自我提高良好習慣的培養（3）注重求真務實、忠于職守、遵章守紀、嚴格執法的會計職業道德教育（4）注重勇于創新、堅持不懈、服務人民的精神教育2.知識標準（1）會計的產生、會計6個特點、2個基本職能、企業會計的具體對象、會計準則中的4個基本假設、2個會計核算基礎、7個會計核算方法。（2）6個會計要素的基本內容，資產、負債與所有者權益三要素之間的關系以及收入、費用與利潤三要素之間的關系。（3）會計科目、會計賬戶及復式記的基礎知識（4）原始憑證和記賬憑證的基本知識（5）總賬、明細賬和日記賬等會計賬簿知識（6）實物資產、貨幣資產和往來款項清查知識（7）資產負債表、利潤表知識(8)記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序及匯總記賬憑證賬務處理程序知識(9)會計檔案知識(10)《會計基礎工作規范》相關知識(11)《企業會計準則——基本準則、應用指南》相關知識(12)《小企業會計制度》相關知識(13)財經法規與職業道德相關知識(14)《中華人民共和國會計法》的相關知識(15)《會計檔案管理辦法》相關知識3.能力標準(1)能及時準備會計工作的證、賬、表及計量器具、計算工具等(2)能運用復式記賬原理編制基本交易事項的會計分錄(3)能識別審核原始憑證并據以編制及審核記賬憑證、能正確裝訂會計憑證(4)能及時建立新賬，熟悉賬簿格式，并按記賬規則登記、核對和結算會計賬簿(5)能進行實物資產、貨幣資產、往來款項的清查及清查結果處理(6)能正確編制資產負債表、利潤表及報送財務會計報告(7)能靈活采用記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序及匯總記賬憑證賬務處理程序進行會計核算(8)能按《會計檔案管理辦法》進行會計檔案的保管與銷毀(9)能查閱科技文獻，運用總結歸納等方法撰寫會計頂崗實習報告或會計畢業論文(10)具備閱讀、查閱憑證、賬簿及報表等會計資料的知識能力及經驗學習項目與典型工作任務（見下表1）學習項目典型工作任務職業能力會計憑證的填制與審核原始憑證的填制與審核正確填制原始憑證正確識別各類原始憑證內容正確審核原始憑證妥善保管原始憑證記賬憑證的填制與審核正確填制記賬憑證正確審核記賬憑證妥善保管記賬憑證會計賬簿的建立、登記會計賬簿的建立會計賬簿的登記會計賬簿的對賬會計賬簿的錯賬更正會計賬簿的結賬能根據企業核算需要及時建立會計賬簿能按照記賬規則正確登記賬簿能進行賬證、賬賬、賬實核對能根據錯賬原因進行錯賬更正能按規定要求及時結賬財產清查貨幣資產的清查實物資產的清查往來款項的清查能對不同貨幣資產采用不同的清查方法；能結合現金清查情況填寫庫存現金盤點表；能結合銀行存款清查情況，判別未達賬項并據以編制銀行存款余額調節表；能結合不同實物資產采用正確的清查方法；能根據實物清查情況正確填寫盤存單及實存賬存對比表；能掌握往來款項的清查方法；能結合清查結果進行賬項調整，達到賬實相符。財務會計報告的編報資產負債表的編制利潤表的編制報表報送能按規定格式和項目及時正確編制資產負債表能按規定格式和項目及時正確編制利潤表能按相關要求及時報送財務報表賬務處理程序采用記賬憑證賬務處理程序進行會計處理采用記賬憑證賬務處理程序進行會計處理采用記賬憑證賬務處理程序進行會計處理能根據審核無誤的原始憑證編制記賬憑證，并根據記賬憑證登記日記賬、總分類、明細分類賬，最后根據有關分類賬戶資料編制會計報表；能根據審核無誤的原始憑證編制記賬憑證，根據記賬憑證定期編制科目匯總表，并根據有關收款、付款及憑證轉賬憑證登記日記賬、明細賬以及根據科目匯總表登記相關總分類，最后根據有關分類賬戶資料編制會計報表；能根據審核無誤的原始憑證編制記賬憑證，根據記賬憑證定期編制匯總記賬憑證，并根據有關收款、付款及憑證轉賬憑證登記日記賬、明細賬以及根據匯總記賬憑證登記相關總分類，最后根據有關分類賬戶資料編制會計報表。憑證裝與會計檔案管理會計憑證的裝訂會計檔案的管理整理原始憑證并將其附在相關記賬憑證之后，裝訂記賬憑證，并加添封面及封底；將活頁賬裝訂成冊；裝訂財務會計報告；熟悉掌握會計檔案的管理辦法。課程教學內容及要求=1\*GB4㈠教學內容組織依據課程教學內容標準，整合成11個教學項目，要求學生完成教學項目所規定的學習任務（見表2）。表2教學內容序號教學項目學習任務教學時數理論實踐小計一會計認知任務一了解會計基本知識415二會計要素與會計等式任務二會計要素的分類任務三會計等式的應用527三賬戶與復式記賬任務四會計科目名稱及其分類任務五賬戶結構及其登記方法44四主要交易事項的會計核算任務六資金籌集過程涉及的賬戶及其核算任務七材料采購過程涉及的賬戶及其核算任務八產品生產過程涉及的賬戶及其核算任務九產品銷售過程涉及的賬戶及其核算任務十成本計算涉及的賬戶及其核算任務十一利潤形成與分配涉及的賬戶及其核算111021五會計憑證任務十二原始憑證的填制與審核任務十三記賬憑證的填制與審核任務十四會計憑證的傳遞與保管347六會計賬簿任務十五企業按期建立新賬任務十六按照記賬規則登記日記賬、總賬及明細賬任務十七根據錯賬原因更正錯賬任務十八按照相關要求進行對賬和結賬5510七財產清查任務十九熟悉掌握貨幣資產的清查方法以及清查結果的賬務處理任務二十熟悉掌握實物資產的清查方法以及清查結果的賬務處理任務二十一熟悉掌握實物往來款項的清查方法以及清查結果的賬務處理538八財務會計報告任務二十二熟悉掌握資產負債表的格式、編制要求及編制方法任務二十三熟悉掌握利潤表的格式、編制要求及編制方法 437九賬務處理程序任務二十三熟悉掌握記賬憑證賬務處理程序任務二十四熟悉掌握科目匯總表賬務處理程序任務二十五熟悉掌握匯總記賬憑證賬務處理程序8816十會計檔案任務二十六熟悉會計檔案的組成內容任務二十七熟悉掌握會計檔案的管理辦法11合計5040（含機動）90（含機動）=2\*GB4㈡教學要求1.理論教學要求表3理論教學要求章節序號教學項目重點難點一會計認知1、會計的6個特點2、會計2個基本職能3、企業單位會計對象4、7個會計核算方法1、會計的4個基本假設2、權責發生制會計核算基礎二會計要素與會計等式1、6個會計要素的概念、特征及其分類2、2個會計基本等式3、交易事項對會計等式的影響1、5個會計計量屬性2、交易事項對會計等式的影響三賬戶與復式記賬1、基本會計科目表2、5類賬戶的基本結構3、借貸復式記賬法的具體運用1、試算平衡表的編制2、總分類賬與明細賬的平行登記四主要交易事項的會計核算各經營環節交易事項所涉及的賬戶及其結構各經營環節交易事項會計分錄的編制1、利潤形成與分配核算五會計憑證原始憑證的填制與審核記賬憑證的填制與審核1、記賬憑證的填制與審核六會計賬簿1、登記賬簿的規則2、日記賬、總賬記明細賬的具體登記方法3、對賬與結賬1、錯賬的更正2、對賬與結賬七財產清查1、財產清查的程序與步驟2、貨幣資產、實物資產和往來款項的具體清查方法1、財產清查結果的會計處理八財務會計報告資產負債表中“年初余額”及“期末余額”欄各項目數字的填列方法利潤表中“上期金額”及“本期金額”欄各項目數字的填列方法1、資產負債表中“年初余額”及“期末余額”欄各項目數字的填列方法九賬務處理程序1、記賬憑證賬務處理程序的具體應用2、科目匯總表賬務處理程序的具體應用1、科目匯總表賬務處理程序的具體應用2、匯總記賬憑證賬務處理程序的具體應用十會計檔案各類會計檔案的保管期限各類會計檔案的銷毀辦法各類會計檔案的保管期限2.實踐教學要求表4實踐教學要求序號教學項目單項技能重點難點一會計認知1、權責發生制下收入與費用的判斷2、收付實現制下收入與費用的判斷1、權責發生制及收付實現制1、權責發生制的運用二會計要素與會計等式1、結合交易事項，正確劃分會計要素2、交易事項對會計等式的影響分析1、會計要素的劃分2、交易事項對會計等式的影響分析1、交易事項對會計等式的影響分析三賬戶與復式記賬1、借貸復式記賬法下的會計分錄的編制2、試算平衡表的編制1、借貸復式記賬法下的會計分錄的編制1、試算平衡表的編制四主要交易事項的會計核算企業各經營環節交易事項涉及的賬戶及其結構2、企業各經營環節交易事項會計分錄的編制1、企業各經營環節交易事項會計分錄的編制1、企業利潤的計算及利潤形成與分配業務會計分錄的編制五會計憑證1、原始憑證的填制與審核2、通用記賬憑證的編制與審核3、專用記賬憑證的填制與審核1、記賬憑證的編制與審核1、記賬憑證的編制與審核六會計賬簿1、建賬2、日記賬、總賬及明細賬的登記3、對賬及結賬4、錯賬更正1、建賬2、日記賬、總賬及明細賬的登記3、對賬及結賬4、錯賬更正1、明細賬的登記2、錯賬更正七財產清查1、銀行存款余額調節表的編制2、貨幣資產、實物資產及往來款項清查結果的會計處理1、貨幣資產、實物資產及往來款項清查結果的會計處理1、未達賬項的識別2、實物資產盤虧毀損的賬務處理八財務會計報告1、資產負債表的具體編制2、利潤表的具體編制1、資產負債表的具體編制2、利潤表的具體編制1、資產負債表的具體編制九賬務處理程序1、記賬憑證賬務處理程序的具體應用2、科目匯總表賬務處理程序的具體應用3、匯總記賬憑證賬務處理程序的具體應用1、記賬憑證賬務處理程序的具體應用2、科目匯總表賬務處理程序的具體1、匯總記賬憑證賬務處理程序的具體應用教學條件=1\*GB4㈠校內實訓條件校內有手工實訓室1個，多媒體實訓室2個，可同時滿足100名學生上機實踐操作的需要。=2\*GB4㈡校外實訓條件到目前為止，已建有同銅仁創新稅務師事務所、銅仁同致會計師事務所、銅仁萬客隆天天見超市、銅仁全通汽車運輸有限公司等緊密型企業，可基本滿足20—30人實習實踐；此外，這些企業還具備先進的管理理念和優秀的管理人員參與課程的教學指導。=3\*GB4㈢教學團隊課程需教學團隊成員5人。其中，專任教師應具有1年以上企業實踐經歷，教學經驗豐富，主講教師需具備大學本科以上學歷，專業技術職稱在副高以上，校內實訓指導教師必須具備雙師素質教師資格；校外兼職教師需具有會計實際工作經驗3年以上，專業技術職稱在會計師以上，授課學時數應接近該門課程總學時數的50%。教學方法與考核評價=1\*GB4㈠教學方法課程教學采取以“啟發引導為主、教師講授為輔、突出實操訓練的”教學方法體系，在具體實施過程中，主要圍繞教學目標及具體教學任務，采用項目教學法、案例教學法、實物觀摩法及實操訓練法等教學方法，并適當融入課堂討論法、學生上臺講授與演示等參與式教學方法，并輔以多媒體、網絡等教學手段組織本課程教學。=2\*GB4㈡考核評價1、考核評價形式及方法⑴課程采取過程考核、結果考和與期末卷面考核三方面考核相結合原則。其中，過程考核包括學生學習積極性高低、學習紀律觀念的強弱、問題討論發言的積極性以及作業訓練、單項技能操作完成的及時性；結果考核主要包括對學生在完成分錄編制、原始憑證內容識別、原始憑證填制與審核、記賬憑證的填制與審核、建賬、登帳、對賬、結賬、報表編制等方面的規范性和正確性進行的綜合考核評價。期末卷面考核在期末考試成績30%中，知識鑒定占10%，能力鑒定占20%，⑵理論性考核和技能性考核多采用閉卷筆試或口試的形式，題型涉及判斷、單選、多選、分錄、制證、填表、計算等七種。考核內容涉及基礎知識、技能方法，尤其注重操作技能方面的知識和職業能力考核，突出會計職業特點。2、考核評價要求⑴對積極參加會計從業資格考試，并獲取會計從業資格證書的學生，可以免考。⑵監考人員嚴格按照學校有關考風考紀的要求執行，促使學生努力學習、積極實踐。3、考核結果評定形成性考核結果100%=過程考核25%+結果考核25%+期末卷面考核50%。⑴學習過程考核占25%：這部分考核，應包括學生互評考核和教師評定考核兩部分成績。其中，學生互評成績占10%，教師評定考核占15%（即任課教師根據學生理論與技能學習的積極性、出勤情況、實習或見習組織紀律、問題討論發言的充分性以及作業訓練、單項技能操作完成的及時性等情況，采用百分制打分，考勤占30%；課堂提問及課堂討論占10%；作業訓練及單項技能操作占60%）。⑵結果考核占25%：主要由教師根據學生在完成分錄編制、原始憑證內容識別、原始憑證填制與審核、記賬憑證的填制與審核、建賬、登帳、對賬、結賬、報表編制等方面的規范性和正確性采取百分制打分，進行的綜合考核評價。其中，制證、建賬、登帳、對賬、結賬、報表編制等方面的規范性占40%，而制證、建賬、登帳、對賬、結賬、報表編制等方面的規范性占60%。⑶期末卷面考核占50%：主要由教師按照課程教學目標及考核標準采取百分制命題，題型不少于四種，題目要覆蓋教材內容，理論知識和實踐知識兼顧，其中，基本理論和基本知識占45%，操作規則及技能方法占55%，突出學生分析問題和解決實際問題的培養，強化職業能力考核課程資源（一）相關標準1、中華人民共和國財政部制定的《會計基礎工作規范》2、中華人民共和國財政部制定的《企業會計準則》3、全國人大頒布實施的《中華人民共和國會計法》（二）教材選用校本教材《會計原理與實務》田茂禮主編（三）參考書1、《會計基礎工作規范》財政部主編，經濟科學出版社，1997年2、《企業會計準則》財政部主編，中國財政經濟出版社，2006年3、《中華人民共和國會計法》全國人大，2010年4、《會計業務輕松過關》葛家澍主編，廈門大學出版社，2007年5、《基礎會計》唐述堯主編，中國財政經濟出版社，2007年6、《會計學原理與實務》張艷萍主編，廈門大學出版社，2008年7、《基礎會計》孟繁金、趙英主編，中國財政經濟出版社，2010年8、《2009年全國初級會計專業技術資格考試大綱》，中國財政經濟出版社，20069、《會計從業資格考試大綱》，財政部主編，經濟科學出版社，2008年九、附件附件一：專業委員會對課程標準審定意見：專業指導委員會主任簽字：副主任簽字審定時間：附件二：課程教學合作企業審定意見單位名稱：負責人簽字：審定時間：附件3-2《財務會計》課程標準一、課程信息課程代碼：專業名稱：會計課程名稱：財務會計授課對象：高職學生（含三年制、五年制）課程性質：崗位核心能力課程學時學分：108學時（其中理論54學時，實踐54學時），6學分前導課程：《會計基礎（一）》、《會計基礎（二）》、《會計》、《財經法規與會計職業道德》、《基礎會計綜合實訓》。并行課程：《出納實務》、《預算會計》。后續課程：《初級會計實務》、《成本會計》、《財務會計綜合實訓》、《財務管理》、《審計》。二、課程目標定位《財務會計》是會計專業崗位能力核心課程之一，是為獲取初級會計專業技術資格奠定基礎的重要課程。通過對該課程的學習，使學生具備掌握執行企業會計準則的企業的基本會計理論知識及操作技能；為學生能夠獨立完成中小型企業各個主要會計核算崗位所應具備的崗位能力奠定扎實的理論基礎和具備過硬的實踐本領，最終勝任會計核算各個基本崗位工作。同時，為取得初級會計專業技術資格奠定基礎。三、課程設計思路1.以中小型企業會計核算基本崗位所需的品德、知識和技能為切入點，結合專業校企共育人才的工學結合理念，與企業共建項目任務型課程。2.根據該課程難易程度，并結合會計核算崗位典型工作任務的需要，以及現階段高職學生的基本情況，參照“初級會計專業技術資格”考試內容要求組織課程內容。3.及時了解會計法規的新變化，不斷優化教學內容。4.主要以校內會計實訓室的實訓環境為基礎，采取“理論教學+模擬實訓”的教學模式。5.采取直觀性、啟發式、參與式的教學方法與手段，全面培養學生的自主學習、創造性等綜合職業素養。四、教學內容標準1.素質標準(1)體現積極進取、自主學習、一絲不茍、耐心細致的良好習慣；(2)融入熱愛崗位工作、樂于奉獻、勇于創新、堅持不懈、團結協作的精神；(3)與崗位勤于職守、吃苦耐勞、誠實守信的態度相結合2.知識標準(1)財務會計目標等基礎知識(2)貨幣資金核算知識(3)應收及預付款項核算知識(4)存貨核算知識(5)對外投資核算知識(6)固定資產核算知識(7)投資性房地產核算知識(8)無形資產及其他資產核算知識(9)流動負債核算知識(10)非流動負債核算知識(11)所有者權益核算知識(12)收入核算知識(13)費用核算知識(14)利潤核算知識(15)非貨幣性資產交換核算知識(16)債務重組核算知識(17)資產負債表日后事項核算知識(18)財務報告知識3.能力標準(1)相關會計業務事項核算的會計憑證的編制（以會計分錄代替，下同）；(2)存貨發出的成本計算；(3)銀行存款余額調節表的編制；(4)相關資產折舊額、攤銷額的計算；(5)所得稅費用額的一般計算；(6)相關資產成本的確定；(7)借款利息、商業匯票利息的計算；(8)利潤的計算；(9)資產負債表的編制；(10)利潤表的編制；(11)相關會計準則及財經法規資料查閱。五、典型工作任務與學習項目表1典型工作任務與學習項目工作領域典型工作任務職業能力學習項目日常經濟業務事項核算各個會計要素相關主要經濟業務事項的記賬憑證的編制（以會計分錄代替）掌握記賬憑證種類的選擇基本熟悉相關原始憑證基本掌握原始憑證的審核方法及內容基本掌握主要經濟業務事項的會計憑證的編制（以會計分錄代替）資產負債所有者權益收入費用利潤各個會計要素相關主要經濟業務事項涉及的計算熟悉銀行存款余額調節表的編制基本掌握借款利息的計算基本掌握帶息商業匯票利息的計算基本掌握資產折舊的計算基本掌握資產攤銷的計算基本掌握相關資產成本的計算基本掌握所得稅的一般計算基本掌握利潤的計算資產負債費用利潤財務報告的編制主要財務報告的編制基本掌握資產負債表的編制熟悉利潤表的編制了解現金流量表的基本內容基本掌握所有者權益變動表的編制財務報告六、課程教學內容及要求=1\*GB4㈠教學內容組織依據課程教學內容安排，整合成18個教學項目，要求學生完成教學項目所規定的學習任務（見表2）。表2教學內容項目編號教學項目學習任務教學時數理論實踐小計一總論任務一財務會計目標任務二財務會計信息的使用者任務三財務會計的定義202二貨幣資金任務一庫存現金的核算任務二銀行存款的核算任務三其他貨幣資金的核算246三應收及預付款項任務一應收賬款的核算任務二應收票據的核算任務三其他應收款的核算任務四預付賬款的核算任務五壞賬的核算224四存貨任務一存貨概述任務二原材料的核算任務三庫存商品的核算任務四委托加工物資的核算任務五周轉材料的核算任務六存貨的期末計價6814五對外投資任務一交易性金融資產的核算任務二長期股權投資的核算任務三持有至到期投資的核算任務四可供出售金融資產的核算606六固定資產任務一固定資產概述任務二固定資產取得的核算任務三固定資產折舊的核算任務四固定資產后續支出的核算任務五固定資產清查的核算任務六固定資產處置的核算任務七固定資產減值的核算41014七投資性房地產任務一投資性房地產概述任務二投資性房地產取得的核算任務三投資性房地產的后續計量任務四投資性房地產處置的核算224八無形資產及其他資產任務一無形資產概述任務二無形資產取得的核算任務三無形資產攤銷的核算任務四無形資產處置的核算任務五無形資產減值的核算任務六其他資產的核算224九流動負債任務一短期借款的核算任務二應付賬款的核算任務三應付票據的核算任務四預收賬款的核算任務五應付職工薪酬的核算任務六應交稅費的核算任務七應付利息的核算任務八應付股利及其他應付款的核算448十非流動負債任務一長期借款的核算任務二應付債券和長期應付款的核算202十一所有者權益任務一實收資本的核算任務二資本公積的核算任務三留存收益的核算224十二收入任務一銷售商品收入的核算任務二提供勞務收入的核算任務三讓渡資產使用權收入的核算448十三費用任務一費用概述任務二營業成本的核算任務三營業稅金及附加的核算任務四期間費用的核算426十四利潤任務一利潤概述任務二營業外收入的核算任務三營業外支出的核算任務四所得稅費用的核算任務五本年利潤的核算224十五非貨幣資產交換任務一非貨幣性資產交換概述任務二以公允價值計量的非貨幣性資產交換的核算任務三以賬面價值計量的非貨幣性資產交換的核算202十六債務重組任務一債務重組概述任務二以現金清償債務的核算任務三以非現金資產清償債務的核算任務四以債務轉為資本的核算任務五修改其他債務條件的核算任務六以組合方式清償債務的核算202十七資產負債表日后事項任務一資產負債表日后事項概述任務二資產負債表日后調整事項的處理任務三資產負債表日后非調整事項的處理202十八財務報告任務一財務報告概述任務二資產負債表任務三利潤表任務四現金流量表任務五所有者權益變動表任務六附注41214合計5454108=2\*GB4㈡教學要求1.理論教學要求表3理論教學要求項目序號教學項目重點難點一總論1、財務會計目標2、財務會計信息使用者1、財務會計目標二貨幣資金1、定額備用金制度及其核算2、庫存現金清查的核算3、其他貨幣資金的核算1、定額備用金制度及其核算三應收及預付款項1、應收賬款的核算2、應收票據的核算3、預付賬款的核算4、壞賬損失的核算1、壞賬損失的核算四存貨1、存貨概述2、原材料的核算3、庫存商品的核算4、委托加工物資的5、周轉材料的核算6、存貨的期末計價1、存貨的收發計價2、原材料的核算3、委托加工物資的4、周轉材料的核算5、存貨的期末計價五對外投資1、交易性金融資產的核算2、長期股票投資的核算3、持有至到期投資的核算4、可供出售金融資產的核算1、長期股票投資的核算2、持有至到期投資的核算3、可供出售金融資產的核算六固定資產1、固定資產取得的核算2、固定資產折舊的核算3、固定資產后續支出的核算4、固定資產清查的核算5、固定資產處置的核算1、固定資產折舊的計算2、固定資產后續支出的核算3、固定資產處置的核算七投資性房地產1、投資性房地產取得的核算2、投資性房地產的后續計量3、投資性房地產處置的核算1、投資性房地產的后續計量2、投資性房地產處置的核算八無形資產及其他資產1、無形資產取得的核算2、無形資產攤銷的核算3、無形資產處置的核算1、無形資產攤銷的核算2、無形資產處置的核算九流動負債1、短期借款的核算2、應付賬款的核算3、應付票據的核算4、預收賬款的核算5、應付職工薪酬的核算6、應交稅費的核算1、應付職工薪酬的核算2、應交稅費的核算十非流動負債1、長期借款的核算1、長期借款利息的核算十一所有者權益1、實收資本的核算2、資本公積的核算3、留存收益的核算1、留存收益的核算十二收入銷售商品收入的核算提供勞務收入的核算讓渡資產使用權收入的核算銷售商品收入的核算提供勞務收入的核算十三費用營業成本的核算營業稅金及附加的核算期間費用的核算營業稅金及附加的核算期間費用的核算內容十四利潤營業外收入的核算營業外支出的核算所得稅費用的核算本年利潤的核算所得稅費用的核算十五非貨幣性資產交換以公允價值計量的非貨幣性資產交換的核算以賬面價值計量的非貨幣性資產交換的核算以公允價值計量的非貨幣性資產交換的核算十六債務重組債務重組概述以現金清償債務的核算以非現金資產清償債務的核算以債務轉為資本的核算修改其他債務條件的核算以組合方式清償債務的核算1、以非現金資產清償債務的核算2、以債務轉為資本的核算3、修改其他債務條件的核算4、以組合方式清償債務的核算十七資產負債表日后事項資產負債表日后事項概述資產負債表日后調整事項的處理1、資產負債表日后調整事項的處理十八財務報告資產負債表利潤表現金流量表所有者權益變動表附注現金流量表2.實踐教學要求表4實踐教學要求項目序號教學項目單項技能重點難點一銀行存款余額調節表識別和區分未達賬項1、識別和區分企業未達賬項2、識別和區分銀行未達賬項1、未達賬項影響的方向（增加還是減少）調節表的編制排列方法表格編制增加、減少的位置二發出存貨的成本計算計劃成本下發出存貨的成本計算1、計劃單價的確定2、成本計算計劃單價的確定實際成本下發出存貨的成本計算1、成本計算方法的確定（先進先出法、月末一次加權平均法、移動加權平均法、個別計價法）月末一次加權平均法移動加權平均法三固定資產折舊的計算1、固定資產折舊的計算方法的確定2、折舊額的計算1、固定資產的類別及其適用的折舊方法2、折舊額的計算雙倍余額遞減法年數總和法四編制各會計要素的記賬憑證識別和區分各項經濟業務事項及其適用的記賬憑證種類1、根據經濟業務事項（即原始憑證）選擇記賬憑證種類1、涉及專用記賬憑證的選擇記賬憑證的編制編號會計分錄1、會計分錄五編制資產負債表總分類賬戶余額平衡表的編制1、熟悉平衡原理1、總分類賬戶余額方向2、計算資產負債表的編制1、各項目的填列方法1、往來賬戶涉及項目的填列2、存貨項目的填列七、教學條件=1\*GB4㈠校內實訓條件1.目前有兩個會計實訓室，還有一個ERP實訓室，基本能夠滿足在校學生的校內模擬實訓；2.即將新建一個會計實訓室，這將為增加學生后的實訓提供保障。=2\*GB4㈡校外實訓條件目前主要有銅仁全通運輸公司、銅仁同致聯合會計師事務所、中天會計師事務所等緊密型實訓基地。=3\*GB4㈢教學團隊課程教學團隊有成員7人，其中教授3人，副教授1人，講師2人，2人具有會計師資格，2人具有注冊會計師執業資格，企業兼職教師1人。專任教師都具有至少2年以上的教學經驗，其中主講教師都具備副高以上職稱，校內實訓指導教師基本上是由具備講師職稱或者具有會計證并在院部財務部門工作的行政兼職教師擔任。校外兼職教師具有注冊會計師資格并在企業工作20多年。八、教學方法與考核評價（一）教學方法課程教學采取以“啟發引導+教師講授”教學方法體系，在具體實施過程中，主要選用案例教學、模擬情景教學等直觀教學方法，并靈活選用討論法、提問法等啟發式、參與式教學方法，輔以多媒體手段等。（二）考核評價1.考核評價形式及方法（1）課程注重學生學習態度、課堂表現、作業完成情況、單（分）項技能操作以及學生學習結果各方面綜合考核評價，采取過程考核與終結性考試相結合原則。（2）理論性考核選取閉卷考試的形式，并主要從試題庫抽題考核的方法。（3）技能性考核采取模擬操作加實驗報告形式，由學生分組進行。2.考核評價要求（1）凡是取得會計證或者取得初級會計專業技術資格證書的學生，將在綜合成績評定時酌情加分。（2）凡是無故缺課在三分之一以上的學生，取消其期末考試資格。3.考核結果評定形成性考核結果100%=學習態度30%+技能考核20%+理論考試50%。（1）學習態度考核：由任課教師根據學生理論與技能學習的出勤情況、學習態度以及課堂表現等情況，采用百分制打分，其中考勤占40%，學習表現占60%。（2）理論（知識）考試：采取百分制命題，其中理論教學項目重點占80%，難點占20%。具體題型及考核要求參照現行的初級會計專業技術資格無紙化考試題型，以客觀題為主。（3）技能（分項實訓）考核：學生分組完成每個教學項目模塊的分項模擬實訓，對課業實施的過程、進度及結果采取百分制打分。九、課程資源1、學期授課計劃2、試題庫3、課程實施方案4、實訓指導書5、典型案例6、課件7、教案8、教材：校本教材《企業會計實務》羅正銘主編9、參考書：（1）《初級會計實務》經濟科學出版社財政部會計資格評價中心，2013年4月（2）《企業會計準則講解》人民出版社財政部會計司，2008年12月附件附件：課程標準審定意見附件一：專業委員會對課程標準審定意見：附件一：專業委員會對課程標準審定意見：專業指導委員會主任簽字：副主任簽字：審定時間：附件二：課程教學合作企業審定意見單位名稱：負責人簽字：審定時間：附件3-3《成本會計》課程標準一、課程信息課程代碼：課程名稱：成本會計授課對象：三年制高職學生課程性質：崗位能力課程學時學分：72學時（其中理論42學時，實踐30學時），學分4分前導課程：《會計原理與實務》、《財務會計》等并行課程：《旅游飲食服務業會計》后續課程：《財務管理》、《審計》及《會計》二、課程目標定位《成本會計》是繼《財務會計》課程之后開設的、著力培養學生了解和掌握制造業企業費用成本的歸集與分配方法，進而確定產品成本的一門重要崗位能力課程。通過對該課程的學習，使學生具備掌握成本會計崗位的理論知識及基本操作技能；為學生獨立完成會計崗位所需的知識，掌握會計工作核算流程，最終勝任會計崗位的各項工作奠定扎實的理論基礎和具備過硬的實踐本領，為培養在會計核算崗位的懂理論、有技能、用得上、留得住、能創新、會管理的高素質技能型專門人才奠定基礎。三、課程設計思路1.以成本會計崗位所需的品德、知識和技能為切入點，結合校企合作、工學結合的辦學要求，著力構建“理論夠用、技能必須、突出能力培養”的課程建設開發。2.結合成本會計工作特點，圍繞成本會計崗位典型工作任務的需要，參照財政部新頒布實施的《企業成本核算制度》要求設計教學內容，組織課內外教學。3.調研成本會計崗位所需的新知識、新技術，融入行業企業的技能標準，不斷優化教學內容。4.按照“工學結合、理實一體”的人才培養模式運行要求，強化校企合作共育人才辦學理念，突出技能型實踐教學內容。5.依托項目教學內容，采取啟發式、案例式、模擬式等教學方法與手段，提升學生自我學習、積極實踐的主動性，全面培養學生的理論素養和技能操作等綜合職業素質。四、教學內容標準1.素質標準（1）注重融入成本會計專業思想、熱愛成本會計工作、培養團結協作、樂于奉獻精神教育（2）注重積極進取、自主學習、自我提高良好習慣的培養（3）注重求真務實、忠于職守、遵章守紀、嚴格執法的會計職業道德教育（4）注重勇于創新、堅持不懈、服務人民的精神教育2.知識標準（1）了解成本會計的相關基礎知識（2）掌握7種要素費用的歸集與分配方法及生產費用在在完工產品與在產品之間的分配（3）熟悉產品成本核算的3種基本方法和2種輔助方法（4）掌握成本報表的編制方法和成本數據的分析方法(5)掌握《企業會計準則——基本準則、應用指南》的相關知識(6)掌握《成本會計核算制度》的相關知識(7)掌握《中華人民共和國會計法》的相關知識3.能力標準(1)能熟悉產品成本核算的基本要求，能描述產品成本的一般程序，會運用成本核算的主要科目進行成本費用核算(2)能運用各種方法解決各項要素費用的分配問題，能正確編制各項要費用分配表及其相關分錄，并據此登記相關總分類賬和明細分類賬(3)能根據月末在產品的特點，選擇不同的分配方法將生產費用在完工產品與在產品之間進行正確分配(4)能利用企業提供的成本資料，運用品種法計算完工產品總成本和單位成本，能登記相關的總分類賬和明細分類賬進行會計核算處理(5)能利用企業提供的成本資料，運用分批法計算出完工產品總成本，能進行會計處理，登記相關的總分類賬和明細分類賬(6)能熟練掌握逐步分項結轉分步法和逐步綜合結轉分步法的基本要求及其在實際工作中的運用(7)能靈活運用分類法計算產品成本(8)能根據企業提供的成本編制成本報表，能根據企業提供主要產品單位成本表的計劃和實際指標，分別各成本項目運用因素分析法分析具體原因，以尋求降低成本成本的途徑。(9)具備閱讀、查閱憑證、賬簿及報表等會計資料的知識能力及經驗五、學習項目與典型工作任務（見下表1）學習項目典型工作任務職業能力成本會計基礎知識成本會計的理論知識成本會計基本要求與一般程序掌握費用界限的劃分、主要會計科目的設置和成本核算的一般程序要素費用的歸集與分配1、材料費用的歸集與分配2、人工費用的歸集與分配3、外購動力費用的歸集與分配4、折舊費用及其他費用的歸集與分配5、輔助生產費用的歸集與分配6、制造費用的歸集與分配7、損失性費用的歸集與分配能根據企業有關資料編制各種要素費用分配表，并編制相關會計分錄，登記相關賬戶。生產費用在在完工產品與在產品之間的分配1、在產品數量核算2、生產費用在在完工產品與在產品之間的分配能通過賬簿資料和實地盤點掌握在產品的數量；能根據企業有關要素費用分配表編制相關會計分錄，并登記相關賬戶。品種法1、品種法概述2、品種法核算方法舉例能熟掌握品種法的特點、核算程序和靈活運用品種法計算產品成本，登記相關賬簿，進行成本核算。分批法1、分批法概述2、分批法核算方法舉例能熟掌握分批法的特點、核算程序和靈活運用分批法計算產品成本，登記相關賬簿進行成本核算。分步法1、分步法概述2、逐步結轉分步法核算方法舉例能熟掌握分步法的特點、核算程序和靈活運用分步法計算逐步綜合結轉分步法下和逐步分項結轉分步法下的產品成本，并登記相關賬簿進行成本核算。輔助方法——分類法1、分類法概述2、系數法核算方法舉例能熟掌握分類法的特點、核算程序和靈活運用系數法計算產品成本，登記相關賬簿進行成本核算。產品成本報表的編制1、產品成本報表2、費用支出明細表能根據有關資料編制“商品產品成本表”、“主要產品單位成本表”及各種費用支出明細表產品成本報表的分析成本報表分析的四種方法能靈活運用成本分析的比較分析法、比率分析法、連環替代法和差額分析法進行成本數據的的分析六、課程教學內容及要求=1\*GB4㈠教學內容組織依據課程教學內容標準，整合成9個教學項目，要求學生完成教學項目所規定的學習任務（見表2）。表2教學內容序號教學項目學習任務教學時數理論實踐小計一成本會計基礎理論成本會計的理論知識、成本會計基本要求與一般程序4二要素費用的歸集與分配1、材料費用的歸集與分配2、人工費用的歸集與分配3、外購動力費用的歸集與分配4、折舊費用及其他費用的歸集與分配5、輔助生產費用的歸集與分配6、制造費用的歸集與分配7、損失性費用的歸集與分配1111151121113111三生產費用在在完工產品與在產品之間的分配1、在產品數量核算2、生產費用在在完工產品與在產品之間的分配144四品種法1、品種法概述1、品種法核算方法舉例33五分批法1、分批法概述2、分批法核算方法舉例42六分步法1、分步法概述2、逐步結轉分步法核算方法舉例54七輔助方法——分類法1、分類法概述2、系數法核算方法舉例22八產品成本報表的編制1、產品成本報表2、費用支出明細表212九產品成本報表的分析成本報表分析的四種方法21合計4230（含機動）72=2\*GB4㈡教學要求1.理論教學要求表3理論教學要求章節序號教學項目重點難點一成本會計基礎理論1、成本會計基本要求2、一般程序1、成本會計基本要求二要素費用的歸集與分配1、材料費用的歸集與分配2、人工費用的歸集與分配3、外購動力費用的歸集與分配4、折舊費用及其他費用的歸集與分配5、輔助生產費用的歸集與分配6、制造費用的歸集與分配7、損失性費用的歸集與分配三生產費用在在完工產品與在產品之間的分配1、在產品數量核算的確定2、生產費用在在完工產品與在產品之間的分配生產費用在在完工產品與在產品之間的分配四品種法品種法核算方法舉例品種法核算方法舉例五分批法1、分批法概述2、分批法核算方法舉例分批法核算方法舉例六分步法1、分步法概述2、逐步結轉分步法核算方法舉例逐步綜合結轉分步法核算方法舉例七輔助方法——分類法1、分類法概述2、系數法核算方法舉例系數法核算方法舉例八產品成本報表的編制1、產品成本報表2、費用支出明細表產品成本報表九產品成本報表的分析成本報表分析的四種方法連環替代法的具體運用2.實踐教學要求表4實踐教學要求序號教學項目單項技能重點難點一要素費用的歸集與分配1、材料費用的歸集與分配2、人工費用的歸集與分配3、外購動力費用的歸集與分配4、折舊費用及其他費用的歸集與分配5、輔助生產費用的歸集與分配6、制造費用的歸集與分配損失性費用的歸集與分配1、材料費用的歸集與分配2、人工費用的歸集與分配3、輔助生產費用的歸集與分配4、制造費用的歸集與分配5、損失性費用的歸集與分配輔助生產費用的歸集與分配損失性費用的歸集與分配二生產費用在在完工產品與在產品之間的分配1、在產品數量的確定方法2、生產費用在在完工產品與在產品之間的分配生產費用在在完工產品與在產品之間的分配采用約當產量比例分配法分配生產費用計算產品成本三品種法運用品種法計算產品成本品種法核算方法舉例運用品種法計算產品成本四分步法逐步綜合結轉分步法核算方法舉例2、逐步分項結轉分步法核算方法舉例逐步綜合結轉分步法核算方法舉例2、逐步分項結轉分步法核算方法舉例逐步分項結轉分步法核算方法舉例五分類法1、分類法概述2、系數法核算方法舉例采用系數法計算產品成本采用系數法計算產品成本六產品成本報表的編制1、產品成本報表2、費用支出明細表產品成本報表的編制產品成本報表的編制七產品成本報表的分析成本報表分析的四種方法1、對比分析法2、連環替代法運用連環替代法進行成本報表數據的分析七、教學條件=1\*GB4㈠校內實訓條件校內有手工實訓室1個，多媒體實訓室2個，可同時滿足100名學生上機實踐操作的需要。=2\*GB4㈡校外實訓條件到目前為止，已建有同銅仁創新稅務師事務所、銅仁同致會計師事務所、銅仁萬客隆天天見超市、銅仁全通汽車運輸有限公司等緊密型企業，可基本滿足20—30人實習實踐；此外，這些企業還具備先進的管理理念和優秀的管理人員參與課程的教學指導。=3\*GB4㈢教學團隊課程需教學團隊成員4人。其中，專任教師應具有1年以上企業實踐經歷，教學經驗豐富，主講教師已具備大學本科以上學歷，專業技術職稱在副高以上，校內實訓指導教師已具備雙師素質教師資格；校外兼職教師需具有會計實際工作經驗3年以上，專業技術職稱在會計師以上，授課學時數接近該門課程總學時數的一半。八、教學方法與考核評價=1\*GB4㈠教學方法課程教學采取以“啟發引導為主、教師講授為輔、突出案例教學和實操訓練的”教學方法，在具體實施過程中，主要圍繞教學目標及具體教學任務，采用項目教學法、案例教學法及實操訓練法等方法手段，并適當融入課堂討論法和學生上臺講參與演練等，并輔以多媒體、網絡等教學手段組織本課程教學。=2\*GB4㈡考核評價1、考核評價形式及方法⑴課程采取過程考核、結果考和與期末卷面考核三方面考核相結合原則。其中，過程考核包括學生學習積極性高低、學習紀律觀念的強弱以及作業訓練、單項技能操作完成的及時性；結果考核主要包括對學生在完成各種費用分配表的編制、會計分錄編制、建賬、登帳、對賬、結賬、報表編制等方面的規范性和正確性進行的綜合考核評價；期末卷面考核主要以考核學生對基礎知識和基本技能的了解情況、熟練程度等。⑵理論性考核和技能性考核多采用閉卷筆試形式，題型涉及判斷、單選、多選、分錄、填表、制證、計算等多種。考核內容涉及基礎知識、技能方法，尤其注重操作技能方面的知識和職業能力考核，突出成本會計職業特點。2、考核結果評定形成性考核結果100%=過程考核25%+結果考核25%+期末卷面考核50%。⑴學習過程考核占25%：這部分考核，應包括學生互評考核和教師評定考核兩部分成績。其中，學生互評成績占10%，教師評定考核占15%（即任課教師根據學生理論與技能學習的積極性、出勤情況、問題討論發言的充分性以及作業訓練、單項技能操作完成的及時性等情況，采用百分制打分，考勤占30%；課堂提問及課堂討論占10%；作業訓練及單項技能操作占60%）。⑵結果考核占25%：主要由教師根據學生在完成各種費用分配表的編制、會計分錄的編制、登記賬簿、報表編制等方面的及時性和規范性，采取百分制打分，進行的綜合考核評價。其中，編表、編分錄、登帳、編報表等方面的及時性完成占40%，而編表、編分錄、登帳、編報表等方面的規范性占60%。⑶期末卷面考核占50%：主要由教師按照課程教學目標及考核標準采取百分制命題，題型不少于四種，題目要覆蓋教材內容，體現成本會計職業崗位的素質和技能要求，其中，基本理論和基本知識占45%，操作規則及技能方法占55%，突出學生分析問題和解決實際問題的培養，強化職業能力考核。九、課程資源（一）相關標準1、中華人民共和國財政部制定的《會計基礎工作規范》2、中華人民共和國財政部制定的《企業成本會計核算制度》3、全國人