記敘文閱讀策略

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》一、考點(diǎn)歸納及解題思路二、復(fù)習(xí)策略及建議中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》一、考點(diǎn)歸納及解題思路★考點(diǎn)歸納

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》一、概括文章內(nèi)容，歸納主旨（整體感知）具備兩大能力能力一：篩選、提煉信息能力能力二：整體把握、概括能力★記敘文考點(diǎn)歸納一、整體感知。（概括文章內(nèi)容，歸納主旨）中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》兩大能力——篩選、概括四大考點(diǎn)——1.把握全文結(jié)構(gòu)

2.概括文本內(nèi)容

3.概括人物形象

4.歸納主旨一、概括文章內(nèi)容，歸納主旨（整體感知）中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》怎么認(rèn)識(shí)篩選信息？

辨別讀物中信息的性質(zhì)，篩選并整合所需要的信息，是達(dá)到讓學(xué)生深入閱讀文本這一目的最重要手段。概括前、答題中都極其重要。

（一）篩選中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》如何篩選？

1.圈畫(huà)

2.歸類(lèi)選擇

3.概括要點(diǎn)

（一）篩選篩選哪些信息？1.時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素

2.與標(biāo)題有關(guān)的信息

3.描寫(xiě)對(duì)象及特點(diǎn)

4.議論抒情句

5.心理、感情變化的詞語(yǔ)

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》例如：《晶瑩的淚珠》篩選信息示例：時(shí)間變化：

25年后——40年前地點(diǎn)變化：教務(wù)處——廊檐下的臺(tái)階上——大門(mén)口

（一）篩選示例時(shí)間地點(diǎn)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》例如：《晶瑩的淚珠》篩選信息示例：

歸類(lèi)選擇：從題目看，寫(xiě)人的記敘文，所以確定篩選信息的重點(diǎn)放在人物的性格或心理情感變化上。從篩選的信息來(lái)看，主要涉及兩個(gè)人物：“我”、女教師。

他們的情感變化概括如下：

（一）篩選示例人物中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》例如：《晶瑩的淚珠》篩選示例：

(4)詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請(qǐng)書(shū)看著。

(12)我看著那雙充滿憂郁的眼睛她說(shuō)：“白白耽誤一年多可惜!

我的心情忽然灰暗起來(lái)，我沒(méi)有開(kāi)口。

(14)叮囑道：“裝好，別丟了。明年復(fù)學(xué)時(shí)拿著來(lái)找我。”

(16)她走過(guò)來(lái)拍了拍我的書(shū)包：“別把休學(xué)證書(shū)弄丟了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她又安慰我說(shuō)：“我同意你的打算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小。”

(18)她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來(lái)報(bào)到復(fù)學(xué)。”

（一）篩選示例詫異憂郁惋惜擔(dān)憂心理、情感變化的詞語(yǔ)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》例如：《晶瑩的淚珠》篩選示例：

(17)猛然看見(jiàn)那雙睫毛很長(zhǎng)的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。

(19)我看見(jiàn)兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來(lái)，緩緩流過(guò)一段，就在鼻翼兩邊掛住。

（一）篩選示例與題目有關(guān)的抒情議論句子中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》例如：《晶瑩的淚珠》篩選示例：

(12)我的心情忽然灰暗起來(lái)，我沒(méi)有開(kāi)口。

(15)我忽然心情很不好受我向她深深地鞠了躬，就走出門(mén)去。

(17)我瞬即垂下頭避開(kāi)她的目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會(huì)號(hào)啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地?fù)芘粔K碎瓦片來(lái)抑制情緒，一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。我終于揚(yáng)起頭鼓著勁兒說(shuō)：“老師……我走咧……”

（19）我再次虔誠(chéng)地向她鞠了一躬，然后轉(zhuǎn)身走了。

（一）篩選示例心理、動(dòng)作描寫(xiě)感激中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》例如：《晶瑩的淚珠》篩選信息示例：

(21)我驚訝得不知所措。

(23)我渾身顫栗，久久無(wú)言。我高中畢業(yè)名落孫山，回到鄉(xiāng)村，陷入無(wú)邊無(wú)際的彷徨苦悶，那時(shí)我曾經(jīng)猴急似的怨天尤人

(25)我今天把40年前的這一段經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，對(duì)自己算是一種虔誠(chéng)祈禱。我企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤(rùn)民族精神的泉源哦……

（一）篩選示例懷念、贊美與題目有關(guān)的抒情議論句子中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》例如：《晶瑩的淚珠》篩選信息示例：女教師對(duì)我休學(xué)事件的感情變化：詫異

憂郁

惋惜（可惜）擔(dān)憂（再三叮囑）

“我”的感情變化：當(dāng)年：灰暗難過(guò)感激

因休學(xué)不好受抑制情緒、虔誠(chéng)地鞠躬

40年后：感激懷念贊美虔誠(chéng)祈禱企望那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤(rùn)民族精神的泉源哦……

關(guān)懷、安慰和期望

（一）篩選人性的光輝真善美中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》篩選之后信息繁多，要把握主旨，給出依據(jù)：

（一）篩選小結(jié)記事09寫(xiě)人08寫(xiě)景抒情10性格、品德心理、情感主要事件事件過(guò)程情感、道理主要景物、景物特點(diǎn)情感情感（主旨）中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》以深入閱讀文本為根本目的*信息篩選是“確認(rèn)、整合”的同義語(yǔ)，信息篩選的目的即是對(duì)文字做確認(rèn)、整合的認(rèn)知處理，深入閱讀文本是其根本目的；*理解、分析、概括、鑒賞、評(píng)價(jià)，都建立在確認(rèn)、整合信息的基礎(chǔ)之上。

（一）篩選信息深入閱讀文本中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》概括的基本方法1.摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）

2.疊加法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行。

3.概括法

（二）概括中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》概括的基本方法

3.概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+××人（組織或單位）

+××?xí)r××地+何種情況下+做××+結(jié)果。（注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么）

例2：（描寫(xiě)的段落）描寫(xiě)了+××景物+××特征。

例3：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。

（二）概括中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》【概括常見(jiàn)考點(diǎn)】

1.把握全文結(jié)構(gòu)

2.概括文本內(nèi)容

3.概括人物形象

4.歸納主旨

（二）概括中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》★文章的結(jié)構(gòu)形式基本分為四類(lèi)：時(shí)序貫穿式空間轉(zhuǎn)移式逐層遞進(jìn)式總分分總式

（二）概括1.把握全文結(jié)構(gòu)

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》

（二）概括1.把握全文結(jié)構(gòu)

★（1）時(shí)序貫穿式最基本的結(jié)構(gòu)中考《晶瑩的淚珠》

當(dāng)年——25年后——40年后中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》中考《又臨黃河岸》“四到黃河”

（二）概括少年時(shí)候渭水之濱的山村里暗夜中逃過(guò)黃河建國(guó)后北上的火車(chē)上遙望黃河大前年的秋天大青山山巔眺望黃河去年夏天四川的若爾蓋大草原望黃河1.把握全文結(jié)構(gòu)

★（2）空間轉(zhuǎn)移（時(shí)空交錯(cuò)居多）中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》河南省《北京時(shí)間不到點(diǎn)》

（二）概括在德克士，鄉(xiāng)下父子錯(cuò)過(guò)了“買(mǎi)一送一”優(yōu)惠活動(dòng)的時(shí)間我和顧客以及服務(wù)員故意將錯(cuò)就錯(cuò)，說(shuō)北京時(shí)間不到十點(diǎn)鄉(xiāng)下父子如愿以償買(mǎi)到優(yōu)惠漢堡

1.把握全文結(jié)構(gòu)

★（3）逐層遞進(jìn)式一、概括文章內(nèi)容，歸納主旨（整體感知）一、概括文章內(nèi)容，歸納主旨（整體感知）中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》

（二）概括

開(kāi)頭：我愛(ài)北京的小胡同，北京的小胡同也愛(ài)我，我們已經(jīng)結(jié)下了永恒的緣份。

中間：六十多年前

2段

將近五十年前

4段

十多年前

8段

現(xiàn)在

9段

結(jié)尾：我愛(ài)北京的小胡同，北京的小胡同也愛(ài)我。1.把握全文結(jié)構(gòu)

★（4）總分總式東城一模《我愛(ài)北京的小胡同》總分總中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》“把握全文結(jié)構(gòu)”小結(jié)文章的結(jié)構(gòu)形式基本分為四類(lèi)：

時(shí)間貫穿式空間轉(zhuǎn)移式逐層遞進(jìn)式總分總式篩選信息的同時(shí)，掌握文章結(jié)構(gòu)的知識(shí)，有助于理解文本，利于概括內(nèi)容。中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》【常見(jiàn)考點(diǎn)】

1.把握全文結(jié)構(gòu)

（二）概括2.概括文本內(nèi)容

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》★

2.概括文本內(nèi)容

（二）概括考試題型：概括內(nèi)容行文思路答題范圍：

全文概括片段概括掌握概括的基本格式：

誰(shuí)+干什么(+結(jié)果或側(cè)重點(diǎn))

什么+怎么樣（寫(xiě)景物、事物）中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》

解答對(duì)策了解內(nèi)容，概括的方法：①?gòu)奈恼聵?biāo)題入手法；②疊加法（把文章主要段落的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括）③一線串珠法④六要素法中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》例：北京中考《鄉(xiāng)間的廟會(huì)》13．本文寫(xiě)的是鄉(xiāng)間廟會(huì)，簡(jiǎn)要說(shuō)出全文圍繞“廟會(huì)”行文的思路。（每空須有“廟會(huì)”二字）

整體概括

15.從文中看，廟會(huì)以哪些主要內(nèi)容“點(diǎn)綴”了“質(zhì)樸而平和的鄉(xiāng)村生活”？

片段概括

（二）概括★

2.概括文本內(nèi)容

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》主要錯(cuò)因分析：

中考《鄉(xiāng)間的廟會(huì)》

介紹不能抓住主要特征進(jìn)行概括

（二）概括①段——廟會(huì)的地點(diǎn)、時(shí)間、重要性②段——廟會(huì)的場(chǎng)地、裝飾、作用③走親家、穿新裝、商家和小販們多，更具交往性和商業(yè)性或意義。

往往只抓住單一的詞語(yǔ)：地點(diǎn)、時(shí)間、意義等，不能把這些方面綜合在一起，用“介紹”來(lái)概括。抓對(duì)象抓敘述特征中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》整體概括解題思路：

《鄉(xiāng)間的廟會(huì)》13介紹鄉(xiāng)間廟會(huì)

回憶兒時(shí)趕廟會(huì)的經(jīng)歷

由廟會(huì)引發(fā)的思考誰(shuí)+干什么(+結(jié)果或側(cè)重點(diǎn))“我”“我”“我”

（二）概括中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》內(nèi)容概括歸納總結(jié)

以第一人稱“我”為主線的文章

情感（感動(dòng)、啟發(fā)、領(lǐng)悟等）及情感變化的原因

“燕趙悲歌”幾千年盤(pán)桓不去誰(shuí)+干什么(+結(jié)果或側(cè)重點(diǎn))側(cè)重點(diǎn)情感和主旨密不可分中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》片段概括解題思路：

《鄉(xiāng)間的廟會(huì)》15

（二）概括

廟會(huì)以哪些主要內(nèi)容

“點(diǎn)綴”“質(zhì)樸而平和的鄉(xiāng)村生活”第4段

從第4段向上下文篩選：“點(diǎn)綴”“質(zhì)樸而平和的鄉(xiāng)村生活”的廟會(huì)的主要內(nèi)容

確定范圍：3、4、7段1.明確要求，找到出處。2.確定范圍，再篩要點(diǎn)。中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》片段概括解題思路：

《鄉(xiāng)間的廟會(huì)》走親家做買(mǎi)賣(mài)看戲

1.明確要求，找到出處。

（二）概括2.確定范圍，再篩要點(diǎn)。

誰(shuí)+干什么(+結(jié)果或側(cè)重點(diǎn))3.按照格式，綜合概括。中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》“概括文本內(nèi)容”小結(jié)主要考點(diǎn)：概括內(nèi)容行文思路答題范圍：全文概括片段概括概括的基本格式：

誰(shuí)+干什么(+結(jié)果或側(cè)重點(diǎn))

什么+怎么樣（寫(xiě)景物、事物）概括文本內(nèi)容的基本步驟：

1.明確要求，找到出處。

2.確定范圍，再篩要點(diǎn)。

3.按照格式，綜合概括。中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》【常見(jiàn)考點(diǎn)】

1.把握全文結(jié)構(gòu)

（二）概括2.概括文本內(nèi)容

★3.概括人物形象中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》★3.概括人物形象

（二）概括

主要考點(diǎn)：（1）人物的性格特征（2）人物的心理情感中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》★基本解題方法

（二）概括（1）抓住具體事件（事物）（2）抓住具體描寫(xiě)（3）抓住抒情議論詞句

（4）抓住人物的心理、情感★3.概括人物形象具體描寫(xiě)正面人物描寫(xiě)（肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理）環(huán)境描寫(xiě)（自然、社會(huì)）中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》★例西城二模《哦，香雪

》

（二）概括★3.概括人物形象14．本文寫(xiě)了一個(gè)鄉(xiāng)村女孩香雪的故事。結(jié)合④—⑧的內(nèi)容，在橫線上概括故事情節(jié)，并在括號(hào)里用一個(gè)詞寫(xiě)出香雪相應(yīng)的心理變化。（4分）故事情節(jié)：

→香雪發(fā)現(xiàn)自動(dòng)鉛筆盒→___

香雪心理：盼望→（）→（）中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》★解題思路

（二）概括★3.概括人物形象

本題的考察指向故事情節(jié)即具體事件，還有人物的心理變化。概括具體事件

誰(shuí)+干什么(+結(jié)果或側(cè)重點(diǎn))中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》★解題思路

（二）概括★3.概括人物形象具體事件：

香雪想要自動(dòng)鉛筆盒

香雪發(fā)現(xiàn)自動(dòng)鉛筆盒香雪換回自動(dòng)鉛筆盒

誰(shuí)+干什么（較易）

心理變化：盼望激動(dòng)憧憬香雪‖發(fā)現(xiàn)

自動(dòng)鉛筆盒主謂賓主賓不變主要事件心理情感中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》★解題思路

（二）概括★3.概括人物形象15.從文中看：香雪具有怎樣的性格？你如何看待香雪的思想感情？（100字以內(nèi)）（5分）

解析：本題有難度。要想正確理解香雪的形象，就要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合香雪周?chē)沫h(huán)境，及香雪想得到自動(dòng)鉛筆盒（事物）背后的心理、情感變化來(lái)分析。中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》

（二）概括★3.概括人物形象

★解題思路：

同學(xué)的嘲笑（社會(huì)環(huán)境）讓柔弱香雪變得自尊。她想要自動(dòng)鉛筆盒時(shí)的盼望，發(fā)現(xiàn)時(shí)的激動(dòng)，得到之后的憧憬，這一心理情感變化歷程表現(xiàn)了她對(duì)知識(shí)的渴望及對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。香雪柔弱、善良、淳樸，她對(duì)知識(shí)的執(zhí)著渴望與追求通過(guò)心理情感變化和對(duì)自動(dòng)鉛筆盒（事物）體現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)成了文章的一大看點(diǎn)。中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》“概括人物形象”小結(jié)主要考點(diǎn)：

人物的性格特征人物的心理情感基本解題方法：

抓住具體事件（事物）抓住具體描寫(xiě)抓住抒情議論詞句

抓住人物的心理情感變化中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》【概括常見(jiàn)考點(diǎn)】

1.把握全文結(jié)構(gòu)

2.概括文本內(nèi)容

3.概括人物形象

（二）概括★

4.歸納主旨中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》1.分析文章標(biāo)題。2.研究文章的開(kāi)頭結(jié)尾。“開(kāi)篇點(diǎn)題”“卒章顯志”3.分析文章中議論抒情的語(yǔ)句。4.分析文章層次與人物事件，研究作者處理詳略的意圖，了解文章的背景材料，探尋文章的中心。【4.歸納主旨的方法】

我愛(ài)北京的小胡同誰(shuí)會(huì)錯(cuò)過(guò)那番花信風(fēng)哦，香雪中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》

（二）概括

★4.歸納主旨

答題格式：格式1：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格、思想個(gè)性）。

格式2：本文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……的故事

(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。抒發(fā)了作者的……的感情。中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》

（二）概括★4.歸納主旨★例西城二模《哦，香雪

》15.從文中看：香雪具有怎樣的性格？你如何看待香雪的思想感情？（100字以內(nèi)）（5分）

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《記敘文閱讀策略》【4.歸納主旨的解題思路

】

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