第頁共頁語文七年級教學總結語文七年級教學總結語文七年級教學總結1如今回想起來，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經歷。在新學期開場之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理。我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。是故，有了今天的方案和總結：一、學期的目的1、就自身而言，做一名專業的語文老師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態中汲取精華，為我所用。2、就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的根底上有所進步，語言表達才能、寫作才能以及審美情趣、文學素養方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。3、從課堂上，注重培養學生積極的心態和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程、質疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的才能。4、從課余上，在確保睡眠的根底上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的缺乏，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。二、詳細措施1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進展研究。2、寫好教學反思、教學日記并及時進展整理，升華為隨筆和經歷。3、上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探究以適應大多數學生的實際。4、課堂構造嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。5、黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。6、積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺搜集、整理語文課外知識。三、應注意問題1、本學期的重點放在根底較差學生身上，使其與優秀的間隔有所接近。2、課堂構造和時間的把握需進一步進步，向單位時間要產量。3、引導學生把知識系統化，比方古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進展分類，形成經緯交織的網絡。4、根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回憶。四、本學期個人方案閱讀書目1、外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復活》、《苦兒漂泊記》2、中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》《四世同堂》、《唐宋八大家散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》3、教育教學：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》4、其他活動：電腦、英語、寫作。語文七年級教學總結2又是一學年即將完畢，我將這一年的教育教學工作報告如下，請各位老師予以檢查指正。這學年，我擔任15、16班語文教學。通過努力，我完成了“課標”要求，按預期教學方案實現了教學目的。這學年，我的語文教學目的：按新課標要求，大膽進展教學改革，施行“自主、合作、探究”式教學；根據課標和學生實際對教材進展整合；逐步表達學生在學習中的主體地位，強化生活語文功能，促進學生語文素養進一步進步。為了實現這一目的，我采取了以下措施：1、盡可能運用多媒體手段教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內容和作者思想感情；喚起學生問題意識，激發學生學習興趣。2、認真抓好聽、讀、說、寫的訓練，注重培養學生語言交際才能和表達才能。每周記日記三那么，每天練字50個以上，作好語文筆記，美文摘錄。3、倡導學生擴大閱讀面，掌握合適自己的學習方法，養成良好的學習習慣，增強學習后勁。經過學生的努力，我不定期的檢查跟蹤，學生的語文學習才能有了顯著進步，對語文根底知識的掌握更加豐富。除了上述教學外，我在教育學生時盡可能以情感人，以理服人；在班級學生管理中，問明情況，寬嚴相濟，不給懶惰者以可乘之機；我按時參加學校組織的政治學習和業務學習，從沒曠課和無故請假；我能按時完成學校交辦的其他任務，能協同各老師工作。總之，我認為我自已：勤于學習、執教有方、能有平和的心態面對教育教學，我盡到了一個老師應盡的職責。語文七年級教學總結3時間飛逝，轉眼就是期末了，回憶一學期的工作感慨萬千。我就本人一學期的工作總結如下：1、備課。在教學中我始終堅持先備好課，課前在重新復習一遍教案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目的進展備課。2、上課。課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生。研究教材，擅長創設情境，激發學生的學習興趣，根據新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人考慮。3、抓根底知識和技能，因為這個班有一局部學生寫字不標準，識字才能較差。針對這種情況，本學期為了讓學生的根底知識和根本技能學扎實，我在充分理解學生的優缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯。類似這樣的問題我進展了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，積累等，我都逐一進展講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以進步學生的根本技能。4、認真做好轉變差生工作，這個班級語文學科的學困生比擬多，最嚴重的就是周新發、劉通池、梁偉建同學，他們自學才能極差，這學期又因各種原因缺課太多，因此，語文成績非常差，針對這種情況，我每天都利用放學后的時間為這些學生補課，教給他們學習方法和學習才能，目前這些學生都有不同程度的進步。5、教材情況分析^p本學期的教學內容，分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、課文朗讀評比。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進展各種詞語搜集。3、開展課本劇表演。4、聽寫生字獎勵等，學生在活動中進步了興趣，也訓練了動腦和積累字詞才能。在本期的教學中，也存在著許多缺乏：1、學生的學習方法的指導還有待于加強2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成不夠成功。3、對學困生的轉變方法不夠貼切，致使還有多名學生語文很差，還有待于繼續學習。本學期的工作有得有失，我強烈懺悔、反省自己，是因為個人不夠優秀，導致我們班成績太差，今后一定會向有經歷的老師虛心學習，取長補短，爭取做到最好。語文七年級教學總結4本學期我擔任122班語文教學工作.本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務現將詳細工作總結如下：一、激發學生學習興趣，進步學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養〔一〕、注意新課導入新穎“興趣是最好的老師”在教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,激發學生的靈性，開啟學生學習之門。〔二〕、培養積極探究習慣，開展求異思維才能在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養才能本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！語文七年級教學總結5一年的時間如白駒過隙，匆匆而過，回憶一年來的教學工作，我受益匪淺，感受頗多！20xx年9月，我有緣從事了七年級五班、六班的語文教學工作。在各級領導與班主任的關心支持下，在師生的共同努力下，圓滿完成了教育教學工作任務。由于第一次從事初中語文教學，我誠惶誠恐，喜憂參半。喜的是這是一次鍛煉自己提升自己教學才能的時機，憂的是自己能勝任這項工作嗎？如何讓自己快速的進入角色，適應新的工作崗位？這是擺在我面前的重大困難，為此，我做了如下事情：多讀書、多請教、多備課、多上網、多交流。經過一年的教學理論，我個人認為效果還不錯，我與學生都有了很大的進步。一、多讀書高爾基說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”在課余時間我閱讀了大量的關于語文教學方面的書籍，學到了許多教學理論與教學方法。因為有了理論的指導，所以理論起來才會胸有成竹，上課才能做到心中有數，課堂效率才會有進步。二、多請教我們十五中的語文團隊是一個名師輩出的團隊，每一位語文老師都是教學經歷豐富的優秀老師，我屢次聽課，遇到問題及時向優秀前輩請教，他們都給了我無私的幫助，在此，我深表感謝！三、多備課備好課是上好課的前提。在每次上課前，我認真閱讀教材，閱讀教學參考書，查閱資料，有拿不準的字詞注音，及時，做到教授的根底知識準確無誤，同時在深化研究教材之后，精心設計課堂環節，對于在課上提出的每一個問題，我都做了深化考慮，力爭激發學生的思維火花。在每次上課前做到心中有課。四、多上網我們學校有非常便利的網絡資，老師人手一機，根本采用無紙化辦公，這為我們的教學工作和自身學習帶來了極大方便。我經常上網查閱優秀的教育書籍、教學案例、課堂實錄、課件等等，如此不僅豐富了自身的語文知識，更進步了教學程度。五、多交流多與學生交流，上學生喜歡的課。目前，新型的師生關系是民主平等的，師生之間應是朋友式的友好幫助。因此，我經常利用課余時間找到課代表、小組長等聊天，理解我的語文課堂在學生心中是什么樣的，及時調整自己的教學方法，因為“興趣是最好的老師”。假設我自認為在課堂上講的天花亂墜，學生卻不喜歡，不愛學語文，又有何用？在與學生交流的過程中，也是自我反思、自我提升的過程。盡管我以百分之百的激情去工作，百分之百的努力去育人，但是也有讓人遺憾之處，如今總結一下，在今后的工作中力爭做到更好！1、教學環節設計平淡，創新少。在這一年中，雖然上課的激情不斷，總感覺課堂有些平平淡淡，特別是拓展延伸環節缺乏創新。2、學生的書寫程度進步小。在開學初期，學生的練字時間和質量還有所保證，隨著課業負擔的增多，學生的耐心減少，加上我的檢查力度不夠，學生練字的質量越來越低，這是在今后的工作中要加大力度解決的一個問題。“芝麻開花節節高”我在今后的工作中要更加努力學習，進步自己的教學才能，讓我的課堂沒有最好，只有更好！語文七年級教學總結6本學期我擔任七年級班的語文教學工作。本學期是學生進入初中的第二的學期，通過第一學期語文根底與才能的摸底、穩固、訓練，學生的語文素質已經有了一定進步，絕大局部的學生已經有了學習語文的可能性。在教學工作中，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將詳細工作總結如下：一、激發學生學習興趣，進步學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。〔一〕、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式，激發學生的靈性，開啟學生學習之門。〔二〕、培養積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。三、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養才能。同時，在教學工作中，自己也力爭在以下幾個方面改良自己的教學方法，進步教學的程度。加強朗讀訓練，培育學生朗讀課文的話感，激發學生學習語文興趣。朗讀訓練是語文教學的重要一環，也是閱讀教學的序幕。它主要作用是培育學生朗讀課文的話感，同時也為學生在閱讀教學中分析^p、理解課文提供了前提。教學中，我充分利用現有教材中利于朗讀的篇目，以及附錄中的古代詩歌。還從課外搜集一些短而精的抒情美文，以及現代著名詩篇，以此加強訓練。改建民主氣氛，構筑互動交流平臺，還語文課堂教學于學生。前學期為了給學生打好語文根底，培養學生語文根本才能，課堂上以老師的講解為主要方式，這是無奈之舉。本學期，為了更好地培養學生的才能，解決語文教學的根本問題，我在課堂上教學中集中表達了老師為主導學生為主體的原那么。首先，創造民主氣氛。就是給學生說明課堂教學的作用和意義，讓學生明白自己才是課堂教學的主人。其次，老師精心設計課堂教學活動，提出有效的教學內容的問題，造成學生思想上撞擊，最終形成師生之間、生生之間、師生與文本之間的對話。面向全體學生，細化學情，因材施教。素質教育的根本問題是學生全體開展的問題，不是培養尖子生的教育，這就要請教學必須面向全體學生。然而，教學班中學生在學識、經歷和才能上存在差異，因此，要理解學生的情況，細化學情。老師的質疑要考慮到不同層次的學生，對低層次學生的反響要寬恕、鼓勵和引導。同時要關注他們的成長。搜集適量的習題，加強訓練，穩固學習成果。我們現有的學生，學識和才能確實不如人意，同時，良好的學習習慣也沒有養成，這就需要加強他們解答習題的訓練。我的主要做法是，在學習現有的“達標指導”根底上，搜集適量的閱讀類習題讓學生訓練，使他們在閱讀和訓練中感知、領會、學習，穩固學習成果，不斷地進步他們的語文素質。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還須繼續努力重視進步自身素質，所謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，期望自身的成長在一個好的環境里能得到進一步磨練。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！語文七年級教學總結7炎熱的夏日又降臨了，預示本學期又將完畢了。回首這半年來與七〔2〕班學生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽。現將本學期的語文教學工作總結如下：一、致力于課堂教學效率的進步。為此，我深化研讀教材，力求讀出自我;認真處理教材，確定教學內容，選擇教學方法，精心預設課堂，上網查找名師課例，學以致用，理論、考慮，力爭讓學生在課堂上學得扎實有效，輕松愉快。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是珍貴的，師生在課堂上的教學活動應該扎實有效，師生在學習知識探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉悅，才能的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在理論中困惑，在反思中成長。滿意的課堂少之又少，絕望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執著的追求。既然做了老師，既然不能分開課堂，我想擺脫那種老師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以激情與青春。在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，根底知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析，課文內容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中實在完成。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得快樂。二、開展活動，豐富學生積累。學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。三、教學要遵循學生的身心開展規律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想。我始終認為：假如教學不顧學生的身心開展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發，那么這樣的教學肯定會失敗。備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度;怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經歷來理解文本。上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課完畢，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我竭力防止滿堂灌的情況出現，因此學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節奏合適學生的學習心理變化：開場上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態。我的做法是：①提早進班;②把任務寫在黑板上;③對那些不能及時進入學習狀態的學生進展說服教育，說明進步學習效率的重要性。上課非常鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進展講解，以典型問題促進學生考慮。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，老師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進展。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收獲。四、語文課要常備不懈。我常常想，為什么語文老師這么辛苦，可很多學生的閱讀才能、表達才能還是這么差?歸根結底還是與老師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網查詢一番。試想，假如我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數學課，我相信數學老師完全可以做到這一點：不看數學課本，里面的內容全都懂。語文那么不同，哪個語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸大地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文老師，有一項比其它科目老師還要費事些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。五、今后努力方向。1、追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種外表上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要分開我的課堂。2、讓學生把字寫標準，養成良好的書寫習慣與認真的書寫態度。3、進步學生“說”的程度。課堂上使用普通話，大大方方地說，有理有據地說，不卑不亢地說，禮貌誠懇地說，感情充分地說……讓學生學會傾聽。有好的傾聽態度與習慣，禮貌地聽，專注地聽;有強的傾聽才能，能抓住主要內容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準確理講解話者的意思。4、在寫作教學上多用些心思，激發學生寫作興趣，讓學生多寫，不斷進步其寫作程度。總的來說，語文工作靈敏性比擬大，面對不同的教育對象，要有相應的方法。一學期的工作完畢了，回憶過去，展望將來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改良。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。語文七年級教學總結8本學期我擔任20xx級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人，從收生的情況來看，除了為數很少的幾個優生以外，絕大局部的學生成績根底還是很差的。針對這種嚴峻的情況，我沒有退卻，以主人翁的姿態投入到新課程改革的浪潮之中，在理論中學習，在反思中進步，在教學上進展了一系列的努力，并獲得了較好的成績，現總結如下：1、認真學習課標，轉變教學觀念。要求自己把課標中定量性的規定熟讀成誦，“依法行教”。經過一個學期的教學理論，我的學生觀、課本觀、課程觀發生了宏大的轉變，使語文教學進入了一個嶄新的天地。2、新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀理解全冊書的內容構造。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生擅長利用網絡資，擅長利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。3、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分表達學生自主學習、自主理論的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發布會，故事會，討論會〔《風箏》〕，朗讀比賽〔《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準〕。4、重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的時機。如在教室里開設“語文園地”,進展優秀作業展評等。5、老師在課上努力營造融洽的氣氛，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資，特別是那些鮮活的、親密聯絡現實、親密聯絡學生經歷世界的教育資，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。6、另外，我還加強了差生的轉化工作。我經常利用課內外的一切時間，及時鼓勵他們，認真學習，激發他們做人的信心，培養他們學習的興趣。經過長期的工作，差生得到了大量的轉化。通過一期的努力，在本期的期末考試中，獲得了較好的成績，但是還有很多方面需要進步：比方要加強對學生古詩詞的檢查力度，注意對學生的書寫訓練，全面進步學生的語文素養，差生還要進一步轉化。過去已經成為歷史，來日可追，我相信在今后的工作中，一定會獲得更好的成績。語文七年級教學總結9本學期,本人擔任七年級1班的語文教學工作。如今對本學期的工作進展總結：本人堅決執行教育教學的有關方針,扎扎實實地作好初一語文的教學工作,獲得了一些經歷。一、教學一定要堅持有序有層次有目的地進展。多寫少改詳評。隨著教育的改革,素質教育的進一步推進,初中教學大綱的修訂,在教學的重要性已越來越突出。但長期以來,的教法及效果都差強人意。初一這樣教,初二這樣教,初三還是這樣教。每兩周寫一篇,老師修改、評講,發下去學生看一眼分數丟到垃圾桶去。如何改良才真正有效?結合語文科組的課題《加強序列化訓練,進步寫作素質》和初一新的教學大綱及新教材,我詳細制定的初一語文的教學方案,即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。首先解決寫作來問題生活是寫作的泉,寫真實、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動人--于是進展了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。其次解決寫作技巧問題如今升中考中特別要求中要有適當的抒情和議論,同時要有至少一個細致的場面描寫于是又重點進展了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。中要想和高分,除了以上因素外,還有一個決定性因素立意。立意深化才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深化得高分”的訓練也進展了幾節課。每次訓練的步聚大體一樣:講解要求出示片段范例片段練習寫作片段修改練習全文欣賞全文寫作講評局部修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,我特別抓好最后一關,這也是訓練中最容易無視其實是應有收效的一步。假如這局部人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,訓練其實也正是為這幫人效勞的。因為會寫的根本不用你教的。第三是抓根本功的訓練。綜觀歷次語文考試,失分最嚴重的都是根本功問題,平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此,對學生的書寫才能,對一般的敘事才能,以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查催促輔導。在一10班,每天讓學生堅持寫100字以上的書法,并抽時間進展堂上指導,使學生真正有所進步,對不認真的給于批評教育。讓學生進展優秀文句語段摘抄,每周抽一節課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一(6)班就采用模擬的方式,讓學生抄一些優秀范文進展學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經過以上種種努力,學生的程度確實有較大的長進,的一般技巧與書寫的才能都大有改觀。絕大局部學生都有500字,90%的同學辭別了涂改的壞習慣。我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇,用一節課進展寫作指導,一節課用于講評。學生很歡送。二、現代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資庫的建立。一方面利用計算機的輔助教學,創造生動直觀的寫作氣氛。另一方面探究閱讀教學上現代教育技術的運用。上《月亮上的足跡》這篇課文,我上互聯網上搜集到了豐富的圖像和視頻資料,結果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個老師都上網為一節課去找資料是不現實的,于是資庫是應該具備的。在制作資庫的過程中,會到資料的搜集和整理是一個長期的,零星的的工程,是要堅持不懈進展的,同時自己應該做有心人,通過購置,自制和改編來豐富自己的庫容。其實如今的資是極少的,絕大局部是要靠自己制作和改編的。如今我的資庫已經完成初版,下一學期即可投入使用。三、抓住瞬間靈感,結合自身理論,構筑教研論文。本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶爾的靈感,是一次聽課時的奇想,后來我把它同我的教學實際結合起來,完成了一篇論文。四、存在的問題。1.教學設計,課堂組織才能尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控才能,主要是因為閱歷尚淺,經歷缺乏,這一點還須向黃艮蓉學習。2.閱讀教學的課外遷移才能沒有得到根本解決。尤其在普通班,絕大局部的中下生連正常的課內閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試,如何進步學生(尤其是中下生)的整體綜合素質,我暫沒有找到很好的方法。優生綜合素質高,較容易出效果,而中下生的問題愛亟待解決。3.制作教學資庫的進度過慢,內容還欠豐富,還有一些課文的錄像資料難以找到,盡管已達8G,但尚需要進一步擴大,以滿足老師們的日常需求.五、改良教學的設想和措施。1.多向名師學習,學習他上課的技巧,學習他輔導競賽的方法,同時學習教學中思維才能的訓練方法。2.繼續學習報刊雜志的有關理論文章,進一步進步自己素質和業務程度。3.繼續探究、實驗,尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)4.購置電腦電視錄制設備,自已錄制相關錄像節目,豐富教學資庫的內容.，七年級語文教學工作總結語文七年級教學總結10光陰荏苒，繁忙而又充實的一學期轉眼間就要完畢了，本學期我擔任七〔1〕、七〔3〕班的語文教學工作。靜下心來漸漸盤點，在平時的工作中，我認真學習，深化研究教法，結合生情學情，做好教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。經歷告訴我們，備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。可想備課的重要。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。結合學情制定教學目的。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。二、激發學習興趣，進步語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。1、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設置懸念，這樣比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。2、培養積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。三、重視朗讀、培養語感1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以進步他們的語感。2、選擇美文，讓學生感悟理解。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了進步學生的閱讀和寫作才能，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文〔周記)。課外文章的閱讀要合適初中生，寫作訓練是每單元一次，結合單元教學要求進展練習。另外周記以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了進步他們的書寫才能，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每周一上交，所練內容主要是以課后古詩詞十首，總之要認真書寫。經過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。五、作業設置合理、修改及時在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套〔分大小作文〕，同步訓練、習字等。在作業修改上，可以做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。六、加強培優轉差工作，促進全體學生得以開展。學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，以組長為骨干，利用結對子形式，以優生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創設答復下列問題的時機，培養學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有進步。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯進步。七、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業務程度，本學期我積極參加學校組織的教研活動，虛心向同行學習，努力進步自己的教學程度。總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”本學期我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，力爭使每一節課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養。語文七年級教學總結11本學期，本人擔任初七年級八班語文教學工作。本人堅持認真備課，上課，聽課，評課，及時修改作業，講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，思有所長，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。回憶一學期的教學工作，現作以下總結：一、課前準備：備好課本人認真鉆研教材，對教材的根本思想，根本概念，每句話，每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的.知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。二、課上情況：上好課組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的注意力，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。三、積極參與科組活動，虛心向同行學習博采眾長，進步教學程度。對于本年級組的優秀語文老師，本人悉心向其請教，積極聽課，以盡快熟悉語文的教學。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。針對課堂上學生的表現、反響在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與缺乏之處，以方便今后的教學。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。語文七年級教學總結124月14日上午，初中語文開展七年級線上教學聽評課活動。活動通過騰訊會議聆聽了西營中學高龍飛老師執教的線上課堂《驛路梨花》，南山初中語文教研員王孝珍老師隨后組織老師們進展了線上評課，并對各校七年級語文線上教學工作進展了調度，針對存在的困惑進展了集體研討。七年級全體語文老師參加會議。《驛路梨花》一文中景美、人美、精神美，高老師在運用多種信息手段，將文字化靜為動，變無聲為有聲，引導學生發現美，感受美，欣賞美。緊緊扣住“梨花”和“茅屋”，讓學生帶著問題自主閱讀探究文本中屢次出現的有關梨花的段落與語句，感知梨花的豐富內涵。尤其是結尾處，老師指導學生反復朗讀理解，潔白的梨花與充滿朝氣的哈尼小姑娘融為一體，梨花成了助人為樂的人物群體象征。老師們一致認為這是一堂高效、優質的語文課。高老師在課堂中基于學生的疑問和感受來展開課堂，課堂教學目的明確，注重根底知識的落實和考____。教學環節緊湊過度自然，由淺入深，問題設置嚴謹。學生積極性高，參與面廣泛，展示出了學生課堂上的領悟才能與語文素養，讓人受益匪淺。南山初中語文教研員王孝珍老師在肯定高老師的課堂同時也提出了一些建議：線上教學要重視學生的讀和寫；盡可能的關注全體學生，尤其是學困生的學習狀態；在教學設計中可以多一點活動式、情境式的創新性設計。各校七年級備課組長從本校線上教學進度；在集體備課、早讀背誦檢查、上課學生管理、作業批閱及反響、學困生輔導、名著閱讀推進、練字等方面的詳細做法；存在的困惑三個方面進展匯報交流。春風溫暖，春花綻放。通過本次線上聽評課活動，南山七年級全體語文同仁云端相聚，共商共研，共謀共建，打造更高效的線上語文課堂，相信在大家的努力下，南山初中語文的明天定會更加美妙。語文七年級教學總結13今學期我擔任七年級3班語文教學由于剛從九年級下來代七年級有些地方有些陌生，因此，我對教學工作不敢怠慢認真學習，深化研究教法，虛心年輕人學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生易承受。一方面，農村的學生聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的普通話教學。另一方面，七年級的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們2更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教導，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結，許多地方存在缺乏，希望在將來日子里，取長補短，使今后的工作獲得更好的成績而多學習多交流，使自己的教學程度更進一步。語文七年級教學總結14時間如流水，不知不覺中，一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作情況，現總結如下：一個學期以來，我教學嚴謹，工作務實。課前，堅持認真備好每一節課，精心設計教案；上課，力求根據不同的學生，設計各種適宜各層次學生都能承受的問題，以求得發揮教學的最好效果。課后，及時修改作業。我特別注重對學生閱讀才能的培養。利用課余時間，尋找大量的資料，及時在課堂上讓學生進展比擬閱讀，培養學生對知識的遷移才能。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優秀的同學很有好處。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，非常注意運用合適學生口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于承受，感到學有所獲，從而不斷激發他們的求知欲望，增長他們的知識技能。為了培養學生的學習興趣，我還積極引導他們到書的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學生獲得更多的課外知識，變得更聰明，更會考慮。除此之外，我經常給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立遠大的理想。學生進展課外閱讀時，我要求學生寫讀書筆記或摘抄優美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在詳細的語文教學中，對不同的訓練重點，采取靈敏多樣的教法，學生感到學得輕松，學得有趣，久而久之，學習語文的興趣就不知不覺形成了。如：作文是一大難點，為了消除學生心中的畏難情緒，我時常對學生說，作文就是生活的積累，怎么做、怎么想，就怎么寫或通過學習別人的文章，寫讀書筆記，日積月累，不斷豐富。