人教版六年級數學上冊 圓的認識（第2課時）參考教學方案_第1頁
人教版六年級數學上冊 圓的認識（第2課時）參考教學方案_第2頁
人教版六年級數學上冊 圓的認識（第2課時）參考教學方案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGE1圓的認識第二課時教材分析教材分析通過上節課的學習，學生學生已經掌握了圓的基本特征，利用圓規，尺子，以及直徑與半徑的關系，做圖，是一件得心應手的事，學生能力的提升就在這里體現出來了。教學目標教學目標在前面所學得成軸對稱的平面圖形的基礎上，利用圓設計圖案。使學生認識到圓是軸對稱圖形，且對稱軸有無數條。培養學生動手操作能力，在操作中加深對所學平面圖形的對稱軸的認識。學會欣賞數學的美，熱愛數學學習的情感。教學重難點教學重難點【教學重點】利用圓設計圖案?！窘虒W難點】圓的大小、位置的確定。課前準備課前準備相應課件，圓規、尺子教學過程教學過程一、情境導入怎樣用圓規和直尺畫出這個漂亮的圖形呢？大家討論一下。二、探索新知1.觀察以前認識的對稱圖形（1）舉例說出軸對稱的物體。如：蝴蝶、飛機、門窗、月餅等。想一想這些圖形有什么特點？（2）觀察、概括。如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線直線叫做對稱軸。2.設計圖案。（1）觀察：這個圖案有什么特征？說明：圓有無數條對稱軸。每一條直徑所在的位置都是它的對稱軸。（2）學生用圓規和直尺按步驟畫圖案3.學生嘗試設計圖案。全班交流展示設計圖案。三、鞏固練習課件出示例題，交流討論1.公園要建一個直徑是12m的圓形花壇,你能用什么方法畫出這個圓?2.選擇題（1）畫圓時，圓規兩腳間的距離是（）。A.半徑長度B.直徑長度（2）從圓心到()任意一點的線段,叫半徑。A.圓心B.圓外C.圓上（3）通過圓心并且兩端都在圓上的()叫直徑。A.直徑B.線段C.射線（4）下面（）圖形是圓形。DCDCBA（5）直徑是6厘米的圓，半徑是（）厘米。A.3厘米B.6厘米C.1.5厘米3.判斷所有圓的半徑都相等，直徑也都相等。 ()四、小結這節課你學會了什么？1.連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑,一般用字母r表示。通過圓心,并且兩端都在圓上的線段叫做直徑,一般用字母d表示。2.用圓規畫圓時,把有針尖的一只腳固定在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論