初中英語教學中的情感教育摘要：英語課程標準指出：基礎教育階段英語課程的總目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。新課程首次把情感態度列為英語課程的重要內容之一，體現了“以人為本，以學生的發展為根本”的人文主義觀念。筆者根據多年英語教育實踐經驗，結合當前教育教學實際，從創設輕松愉快的學習環境，培養學生濃厚的學習興趣；優化課堂教學，激發積極情感；和諧師生關系，保證情感溝通等幾方面論述了激發學生學習興趣、提高教育教學質量的思想和方法。

關鍵詞：新課程；初中英語；情感教育；學習興趣

juniormiddleschoolenglishteachinginemotionaleducation

wangyi

abstract:theenglishcurriculumstandardspointsout:basiceducationstageenglishtheoverallgoalofthecourseistocultivatestudentsthecomprehensiveapplicationcapabilityoflanguage.comprehensivelanguagetheabilityofusinglanguageskillsinstudentsformed,emotionandattitude,learningstrategyandtheawarenessofculturefoundation.thenewcurriculumfortheemotionalattitudelistedasoneoftheimportantcontentsofenglishcourse,embodiesthe“people-oriented,thedevelopmentofstudentsasafundamental”humanisticideas.accordingtotheenglisheducationpracticeexperienceformanyyears,combiningtheeducationofpracticalteaching,fromtheestablishmentrelaxedhappylearningenvironmentandtrainstudents’strongstudyinterest;theoptimizationclassroomteaching,stimulatesthepositiveemotions;harmoniousrelationbetweenteacherandstudents,ensurethatemotionalcommunicationaspectsdiscussesthestimulatesthestudenttostudytheinterest,improveeducationqualityofteachingideasandmethods。

keywords:thenewcurriculum;juniormiddleschoolenglisheducationstudy;interestemotion

英語課程標準指出：基礎教育階段英語課程的總目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。新課程首次把情感態度列為英語課程的重要內容之一，體現了“以人為本，以學生的發展為根本”的人文主義觀念。今年兩會期間，有位全國人大代表提出：“情感教育是素質教育的重要內容之一”。針對以上觀點，筆者結合工作實際，進行了認真的思考和分析。的確，生相互鼓勵和幫助，培養合作精神。可設計和提供大量合作型的語言活動，讓學生在學習過程中感受到與他人合作、分享知識和成功的感受。合作型的學習活動是必須有兩人或多人參與的帶有競爭性質的團隊活動，以此激發學習興趣，培養合作精神。

三、和諧師生關系，保證情感溝通以樹立學生的自信心

俗話說：“親其師，才能信其道”。無數教育實踐證明，師生關系融洽和諧，教學效果就越好，反之，教學效果不言而喻。良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，如果一個教師不熱愛他的學生，那他也就不可能去關心他們，并且幫助他們進行更好的學習；相反如果一個學生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的這門課程，直接影響這門學科的學習成績，故教學必須以學生為中心，教師的一切活動都要建立在了解學情的基礎上，這樣才能保證教學任務的完成。每個學生都有歸屬和愛的需要，有尊重、自我實現的需要。在教學中為學生設計難度適中的學習活動，在設計活動時有清晰明確的指引步驟和提示，使他們通過努力便可以獲得成功。同時，教師能夠容忍學習過程中的錯誤，在學生回答問題、作業、測試、合作完成任務時，老師以表揚和鼓勵為主，給予學生及時的肯定，誠懇的鼓勵，讓學生在不斷的成功體驗中增強自信心。有人做過實驗表明，及時知曉成績可避免盲目性，有益于提高學習成績，是增強學習興趣的有效策略。對成功的體驗是提高興趣的最佳強化物，如果學生暫時失敗了，教師能及時與之分析原因，這也能激發學生繼續學習的興趣。在英語教學中，可為學生建立學習檔案。學習檔案是展示每一個學生在學習過程中所做的努力，取得的進步以及反映學習過程的一個集合體。它包括學生課堂行為記錄、書面作業的樣本、教師家長對學生學習情況的觀察評估，平時測驗成績，同學評價、自己評價及反思等內容。學習檔案讓學生及時知道自己的進步和學習效果，能展示或別人分享自己的成果并得到同學、老師、家長的支持與合作，學生多感到被關愛，受尊重，同時，增強學習自信心，增加對英語學習的興趣。

總之，在新課程理念下初中英語教學中，情感教育是十分重要的，具有很強的時代氣息。但是，只要我們從過去過于強調接受學習，死記硬背，機械灌輸的被動局面中擺脫出來，倡導自主學習，快樂學習，變“要我學”為“我要學