語文園地四識字加油站教學(xué)設(shè)計（七稿）教學(xué)目標(biāo)通過借助拼音、加一加、反義詞等方式認(rèn)識“男、女”等6個生字。正確認(rèn)讀6對反義詞并積累。會寫“女、開”2個字和撇點1個筆畫。重難點重點：認(rèn)識“開、關(guān)”等6個字難點：正確認(rèn)讀6對反義詞并積累。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、生字卡片教學(xué)過程激趣導(dǎo)入播放小兔子乖乖的歌曲師：這是什么歌？（小兔子乖乖）今天大家都是乖乖的小兔子，看誰坐得正！過渡：小兔子們來闖關(guān)，一共有兩關(guān)，先闖第一關(guān)：詞語小火車詞語小火車師（指字）：讀。生：大小、上下、多少師：真棒！把詞語寶寶送上小火車?yán)玻D片解義過渡：小火車開到了第二關(guān)：火眼金睛出示圖片：西瓜、櫻桃?guī)煟河蒙蟿偛诺脑~語說一說。西瓜——（大），櫻桃——（小）出示圖片：蹺蹺板（上、下）出示圖片：企鵝、小鴨（多、少）師評價：真聰明！PPT出示：大——小，上——下，多——少。齊讀師：這些詞的意思都是相反的。5.小結(jié)：（高昂的）同學(xué)們不僅會讀了，還能知道它們的意思，成功闖過了第二關(guān)！設(shè)計意圖：用“詞語小火車”的形式導(dǎo)入，使孩子們快速進(jìn)入情境，調(diào)動積極性，復(fù)習(xí)舊知。利用圖片，初步領(lǐng)會大小、上下等詞語的意思。過渡：（輕聲地）噓——看大家學(xué)的這么起勁兒，池塘里的小魚兒游來啦~趣學(xué)“南北”1.出示詩歌：《江南》①師：小魚兒游進(jìn)了江南，在長滿蓮葉的池塘里快活的游來游去，老師忍不住想讀一讀。（師讀）②師：小魚兒在蓮葉的哪里游？生：東西南北師：眼睛真亮！2.學(xué)習(xí)“東西南北”師：“東西南北”指的是四個方向，東和西相對，南和北相對。（指南面）你們看，南的對面是哪里？生：北師：東的對面是哪里？生：西師：齊讀——3.鞏固“東西南北”師隨機(jī)出示生字卡片：聲音真洪亮！老師來考考大家，快坐好，小耳朵豎起來，小眼睛看老師！看誰搶答的快！師：真厲害，這么短的時間就記住了！過渡：我們剛暢游了小魚的世界，有兩對拼音寶寶就迫不及待的想和我們見面了。我們先看第一對。趣學(xué)“開關(guān)”出示拼音：老師看看哪個坐得好的小乖乖能拼出來？指2-3生拼讀。PPT出示“開關(guān)”二字。師：你的聲音真好聽，能領(lǐng)著同學(xué)們一起讀一讀嗎？師：咱同學(xué)們再齊讀一遍，注意“聲輕介快韻母響”。師小結(jié)：能夠借著拼音認(rèn)識生字，你們都是聰明的孩子！那除了借助拼音，平時在生活中你在哪兒見過這兩個字嗎？生：我在家里的電視上。師：眼睛亮生：我在空調(diào)遙控器上。師：了不起生：我在燈的開關(guān)上。師：愛觀察生活！師小結(jié)：老師也在很多地方發(fā)現(xiàn)了這倆字，大家瞧！（師展示）其實，我們的生活中到處都有生字寶寶，要想發(fā)現(xiàn)，就看哪個小朋友的眼睛最亮。識記“開”字。師：眼睛亮的小朋友，“開”字的第一筆和第二筆是什么？生：短橫長橫師板書“二”，咦？這是什么字？生：二！師：怎樣就是“開”了？生：加兩筆！師小結(jié)：對！除了借助拼音，加一加也是識字的好辦法！設(shè)計意圖：通過借助拼音、聯(lián)系生活實際使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識“開關(guān)”二字，并通過“加一加”的方式，識記“開”字。學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了兩種認(rèn)識生字的辦法。過渡：我們輕輕松松就認(rèn)識了第一對拼音寶寶，真了不起！下面咱去認(rèn)識認(rèn)識第二對。趣學(xué)“正反”出示拼音：誰會拼？生1拼。師：你是第一個認(rèn)識這對拼音寶寶的，真棒！生2拼，師：你也認(rèn)識了，咱同學(xué)們都認(rèn)識認(rèn)識吧！跟著老師讀——齊讀。辨一辨。師：那什么是正，什么是反？出示語文課本的正反。生：這是正，那是反。師：聰明！出示本子的正反。這是？生辨認(rèn)。出示生字卡片。生辨認(rèn)。師小結(jié)：學(xué)得真好！領(lǐng)悟反義詞師過渡：剛剛學(xué)了這么多字，（出示所學(xué)）老師找坐得好的同學(xué)起來讀。你的聲音真洪亮。你讀的好流利！一起讀一讀。引導(dǎo)：這些詞要么是意思相反，要么是意思相對，這樣的詞我們給它起個名，叫——（此時生應(yīng)可以總結(jié)出“反義詞”這個概念）反義詞。拓展延伸：你還知道哪些反義詞？生：高矮，胖瘦，粗細(xì)……師小結(jié)：知道的真多！你們都是愛學(xué)習(xí)、愛發(fā)現(xiàn)的好孩子~設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)了這么多詞語之后，相信孩子心中也有了“反義詞”這個概念了，正所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”，在反復(fù)認(rèn)讀之后出示“反義詞”這個概念，孩子們也都對它的特點熟記于心了。趣學(xué)“男女”師過渡：咱說了這么多反義詞，其實，有一對反義詞就在你們中間（指起一對男女同桌），同學(xué)們，他是——（男生），她是——（女生），男女也是一對反義詞呢！師：你有什么辦法記住“男女”？生1：男就是田加兩筆師：眼睛亮！男上面是一個田地的田，下面是力氣的力。古時候，在田里出力的人就是——男人。師：那女人干什么呢？古時候女人在家里織布，現(xiàn)在有些同學(xué)的媽媽還在織布廠里織布呢！不管是男人還是女人都在為這個家庭努力著。瞧女這個字，是不是像女人彎著腰伏在織布機(jī)上？出示男耕女織圖。學(xué)寫“女”字。師過渡：記住了“男”，咱們還要來學(xué)學(xué)“女”。師引導(dǎo)觀察筆畫，講解書寫要領(lǐng)，巡視指導(dǎo)。設(shè)計意圖：之所以將“男女”置于最后學(xué)習(xí)，一是為了最后教寫“女”字方便；二是前面剛出示了“反義詞”概念，且“男女”為常用字，現(xiàn)再鞏固一次，以便加深印象。過渡：咱學(xué)會寫“女”字了，前面還學(xué)習(xí)了好多個生字，真不簡單！復(fù)習(xí)鞏固生字卡片。（你坐的正，你來）指生起來。老師這里有許多生字卡片，上面寫著咱今天學(xué)習(xí)的生字，老師拿出哪個字來，你就大聲讀出來。生答。你記的真扎實！獎勵你一顆星。誰還想來？多指幾個學(xué)生回答。獎勵。師生互動：看大家都這么積極，咱一起做個游戲。下面老師出示其中的一個字，你們要把它的反義詞對出來。比如，老師出示“男”，你們就對“女”。師評價：太精彩了！孩子們，老師和你們在一起真開心！總結(jié)今天我們的收獲可真多呀！我們認(rèn)識了好多生字，還知道了許多的反義詞，還學(xué)習(xí)了識字的好方法，它們是：1拼音識字2加一加識字3反義詞識字。小朋友們趕快用這些方法認(rèn)識生字去吧！看看誰認(rèn)識的多？語文園地四識字加油站學(xué)情分析經(jīng)過前四個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了一些淺顯的識字方法，對識字有一定的興趣。但仍然需要教師在識字教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境以及豐富多彩的活動來激發(fā)學(xué)生的識字興趣。本單元是以“感受大自然”為專題編排的。其中《江南》一課中出現(xiàn)了“東、西、南、北”這幾個表示相對的方位的反義詞，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中也學(xué)習(xí)了“大、小、多、少”等字詞。所以說本板塊的生字對于學(xué)生來說并不是很難，重點是如何利用“反義詞”這一識字載體，激發(fā)學(xué)生的識字愿望，學(xué)會這一識字方法，掌握更多的生字。語文園地四識字加油站效果分析學(xué)生熱情高漲，參與度很好；教師全身心投入，真正做到了關(guān)注學(xué)生；實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了教學(xué)評的一致性；課堂行云流水，教師素質(zhì)較高。語文園地四識字加油站教材分析本板塊是以“反義詞”為載體，安排了“大小、上下、南北”等六組反義詞，旨在通過反義詞這一識字形式調(diào)動學(xué)生識字的積極性，激發(fā)識字興趣，掌握識字方法。其中，“大小、上下、南北”是第一行；“男女、開關(guān)、正反”是第二行。這樣編寫也是有依據(jù)的：第一行的這三組詞語，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過，對它們有一定的認(rèn)識。在這個基礎(chǔ)上再去學(xué)習(xí)第二行的生字，遵循了學(xué)生身心發(fā)展的特點以及教學(xué)循序漸進(jìn)的規(guī)律。在教學(xué)中應(yīng)著力創(chuàng)設(shè)多種情境，用游戲的方式令學(xué)生在“玩中學(xué)”、“玩中進(jìn)步”，達(dá)到教育“潤物細(xì)無聲”的效果。語文園地四識字加油站評測練習(xí)課堂練習(xí)：生字卡片識字檢測。師生互動游戲，互對反義詞。語文園地四識字加油站課后反思這節(jié)課上完之后，我有一種戀戀不舍的感覺。那種在課堂上盡情釋放、與學(xué)生們的互動交流、學(xué)生學(xué)會后的欣喜……各種感覺交雜心中。本節(jié)課總體來說較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在課堂中，創(chuàng)設(shè)了游戲、江南等各種情境，使得學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自主表達(dá)、自主識字，交流了多種識字方法，例如結(jié)合生活識字、加一加、換偏旁等，調(diào)動了學(xué)生的積極性。從構(gòu)字規(guī)律上幫助學(xué)生認(rèn)識了生字（男、女），便于學(xué)生認(rèn)識生字，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。利用圖片，從圖片入手，把字的認(rèn)識與事物、畫面結(jié)合起來。由圖引出字，再到詞語，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性。最后的總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生梳理了學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。語文園地四識字加油站課標(biāo)分析《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“實施建議”中明確指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。”《識字加油站》是部編義務(wù)教育小學(xué)語文一