小學數學-用數對確定位置-數學-小學-閆靜-12371521494416734T教學課件設計_第1頁
小學數學-用數對確定位置-數學-小學-閆靜-12371521494416734T教學課件設計_第2頁
小學數學-用數對確定位置-數學-小學-閆靜-12371521494416734T教學課件設計_第3頁
小學數學-用數對確定位置-數學-小學-閆靜-12371521494416734T教學課件設計_第4頁
小學數學-用數對確定位置-數學-小學-閆靜-12371521494416734T教學課件設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩16頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

用數對確定位置情境導入合作探索自主練習回顧反思二、合作探索確定位置時，豎排叫作列，橫排叫作行。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、合作探索二、合作探索第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、合作探索第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行小剛小亮小剛：第2列第4行小亮：第4列第3行你能用列和行描述出小剛和小亮的位置嗎？二、合作探索小剛小亮小剛：第2列第4行小亮：第4列第3行你會用數對表示出小剛和小亮的位置嗎？小剛：（2，4）小亮：（4，3）二、合作探索想一想，怎樣用數對表示出其他同學的位置？小青小華小芳（1，5）（5，1）（6，4）你能用數對表示出自己的位置嗎?搶答小游戲用數對說出你好朋友的位置，讓大家來猜一猜他是誰？二、合作探索第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行543210123456543210123456小強的位置用數對表示是（3,2），你能在圖上標出他的位置嗎？小強（3，2）·二、合作探索543210123456二、合作探索小軍（1，1）··小力（5，4）小軍和小力的位置用數對表示分別是（1，1）和（5，4），你能在圖上標出他們的位置嗎？數對是笛卡爾發明的，有一次，他生病了，躺在床上，發現墻角有一只蜘蛛。笛卡爾便把蜘蛛的位置作為開始，標為（0，0），便用數對表示出了蜘蛛網上的所有交叉點。試一試有同學說（４，３）與（３，４）這兩個數對表示的是同一個位置，你認為呢？（４，３）表示在第四列第三行。（３，４）表示在第三列第四行。看誰反應快（2，3）（4，5）（3，5）一個數對只能確定一個位置。看誰反應快(4,Y)(X,3)回頭看各

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論