第頁共頁老師繼續教育培訓總結老師繼續教育培訓總結老師繼續教育培訓總結篇1一個人只有不斷地學習，才會不停地收獲，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的開展。老師這一行業更是如此，要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。通過本年度繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務才能等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面進步自身素質，現將本年度個人繼續教育總結如下：一、根本功訓練1、積極參加學校組織的三筆字培訓與學習，并且獲得了相應的成績。二、加強師德修養的學習和法制知識的學習德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業都對從業人員的職業道德有著不同的要求，作為一名老師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創作，關心保護每一個學生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也必須保持謙虛慎重的工作作風才有助于他的成長與進步。在本學期的繼續教育學習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長和學生的認可。依法執教是教育教學的宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進展一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，在本學期的教學過程中，我能有效地對學生進展法制教育，同時加強自己對法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的浸透做了鋪墊。三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學習在“四新”的學習中，并專心聽講，認真做好筆記，課后積極反思。在教育教學活動中將學到的知識浸透到課堂，學以致用，使繼教的成果效勞于教學，效勞于學生。在課余時間，加強關于新理念、新知識、新方法、新技能的學習，充分利用網絡優勢，向其它先進的單位和個人學習，并在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，汲取先進元素整合在自己的學習和工作之中。四、穩固繼續教育學習的成果，不斷進步1、穩固信息技術與課程整合的學習：針對本人的個人情況，計算機系統維護的弱點，下期我將繼續加強對網絡根本技能的學習，每天堅持學習一小時，在自己的課堂教學中整合信息技術。2、擅長總結經歷，勤于撰寫教學論文、教學反思等總結性文章，使自己的經歷不斷積累。總之，在本期的繼續教育學習中，我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地理論，在終身學學習的意識下，實在做到一個終身學習的踐行者。老師繼續教育培訓總結篇2我參加中小學繼續教育遠程培訓已經完畢，回憶學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。對一位工作二十多年的老師來說，顯得特別重要，全面、系統、以理論教育為底子進步了我的教育教學的理論素養和知識程度。回憶往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開場的只覺沖動、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗、操作純熟;從初上網時的被動性學習到如今迫不及待地搜索資、領略專家、各位老師授課、指導的風采……我開場反省自己的教育教學行為，在工作中以學生為本，讓學生成為學習的主體，處理好老師的主導和學生主體地位的互相關系，進步我們教書育人的程度，為國家全面推行素質教育和施行新課程標準做好鋪路石，盡一點自己微薄之力。現將個人參加繼續教育做如下總結：一、增厚了專業知識儲藏和進步學科教學程度.。老師由最初的學生到登上三次講臺，實現人生第一次華美轉身。老師在經過假設干年教學以后，再次回身比擬系統的理論學習，深化了對學科根底知識的認識和進步了學科教學程度，實現人生的第二次華美轉身。這次遠程培訓讓我加強了對數學學科根本知識和根本理論理解，掌握了學科的一些新的開展動態，理解到學科理論與技術的新開展，進步了自我提升教育教學程度的才能，增強了教育教學根本功和學科教學理論才能，受益匪淺。二、增強職業理想和職業使命感.。在這次師德教育培訓中，我更加深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。讓我看到了教育的天外有天，在我們同行中有我學習的模范，教育的事業還有很大的舞臺。這次培訓也讓我真正認識到教育是功在千秋、利在當代的事業，深化意識到自己肩負的責任之重大，從而增強職業理想。這次培訓也讓我明白教育是需要無窮智慧和辛勤耕耘的事業，通過培訓，看到他們的教學設計，我從這些優秀的骨干老師身上不光學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師，甘心奉獻的蠟燭情懷。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們更愿開啟重新跋涉的新起點，繼續奉獻在教育的三尺講臺。三、要轉換角色，改變教學行為面對新課程，老師首先要轉變角色，確認自己新課程教學中的身份和地位，在新課程中，老師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席"，老師要成為課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。(1)新課程要求老師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。老師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資。同時要為學生創設了合作交流的時間，還必須給學生的自主學習提供充足的時間。讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。(2)教學中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導可以是一種啟迪，學生迷路時老師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向;引導可以是一種鼓勵，當學生退卻時，老師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。(3)老師是學生學習的參與者。老師參與學生學習活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。老師觀察學生的學習狀態，調控教學方向，照顧差異，發現"火花"。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進展交流，通過表情、動作來實現交流。四、教學中要明確學生已有的知識根底課堂教學活動必須與學生的認識開展程度和已有的知識根底為起點，表達學生學習的過程是在老師的引導下自主建構、自主生成的過程。學生能簡單被動地承受信息，而是對外部信息進展主動地搜集、選擇、和處理，從而獲得知識。學習的過程是自主生成的過程，這種生成是老師無法取代的，是由內向外的生長，而不是由外向內的傳授。在教學中要注意從學生已有的知識和經歷出發，理解他們的，分析^p他們未知的，有針對性地設計教學目的、教學過程。不可一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才能到達有效教學。五、注重學生的素質全面開展，評價好每一個學生新課程評價關注的是學生的全面開展，不能只關注學生的知識和技能的增長，而且關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的開展。這樣，才能培養出合適時代開展需要的身心安康，有知識、有才能、有紀律的創新型人才。六、通過這次培訓,使我理解了進步信息技術與課程整合有效性的方法，以課程標準為根據，從日常的教學出發，選擇一定的主題單元進展設計，并關注技術的支持作用;理解研究性學習的含義，可以結合主題單元，設計研究性學習活動方案，培養學生的探究才能;理解評價的根本含義，可以運用多元化的方法，為主題單元學習中的評價要素設計相應的評價方案;理解施行單元教學的一般方法，可以運用授遞策略、組織策略與管理策略組織施行教學活動，初步理解運用信息技術支持研究的一般過程;可以整理自己的學習成果，并與其他學員分享自己的培訓作品，對自己經歷的學習活動進展反思。使我認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和施行國家課程標準的重要作用，教育技術才能是老師專業素質的必要組成局部，教育技術的有效應用對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。幫助我重新認識了什么是老師的教育技術才能。我的體會是，信息技術才能是老師的教育技術才能的根底，教學設計才能是教育技術才能的關鍵，信息技術與學科教學的科學整合是教育技術才能的核心。教育技術才能的終端是一份高質量的教學設計，這份設計中蘊藏著老師對教學資的科學選擇與取舍，表達著老師信息素養的上下。總之，通過這培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、創造型、創造型、創新型”的學生。老師繼續教育培訓總結篇3通過本學年繼續教育培訓的學習，使我們在教育思想，教育理論及業務才能等方面受益頗多。我們深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面進步自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將“老師說學生聽”，“老師灌學生記”，“老師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，所以在課堂上，我注重采取靈敏多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的時機，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，進步學生的思維才能和培養表達才能。使學生逐漸掌握科學的學習方法。老師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生承受老師情感與情緒的表達，承受老師人格魅力的影響。通過一年來的學習，我們校本培訓學習獲得了較好的成績，現將本年度培訓總結如下。一、根本功培訓1、平安遠程教育培訓，成績合格。二、培訓收獲。通過培訓和教學工作，使們深切感覺到，作為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于工作經歷缺乏，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種培訓，使我們在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求開展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底。總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師，為使自己具有高尚師德，具有施行素質教育才能與程度的而加緊學習，學習，學習，再學習。老師繼續教育培訓總結篇4一年一度的暑假培訓又開場了，想起去年的“陽光心態”仿假設為自己的教育注入了一劑強心劑。今年的培訓又會讓我們收獲什么呢？我充滿期待地走進入培訓會場。這次為我們講課的是心理專家陳勁，她帶來的話題是《厭學行為的心理機制與對策》。她首先從談話入手，拉近大家的間隔，再拋出幾個問題，引發熱議。如，教學生容易還是教自己孩子容易？在教育過程中遇到什么問題讓你覺得最無力？等等。接下來她說明講課的意圖：學會了讓自家孩子收益，再用這一成功的經歷去教育別的孩子。她話音一落，贏得了熱烈的掌聲。接下來陳勁教授用了三個著名的實驗來啟發我們進展考慮，孩子需要什么？學生需要什么？并通過這些實驗論證了“親子疏離與學業失敗是青少年問題的根。還展示了一個圖表描繪了學生與學校的關系，得出“父母關愛是兒童人格開展的基石，情感依戀對偏向開展具有免疫作用而親子疏離與學業失敗是兒童一切心理適應問題的根，自然也是導致少年犯罪行為的主要原因。”的結論。在這以前，我一直為孩子過分依戀父母而擔憂，如今我終于明白父母親在孩子成長過程中的重要作用，明白孩子依戀父母才是正常的。作為負責任的父母親，不應該把孩子的依戀看成是負擔，而是必須放下無關緊要的事情，充分滿足孩子愛的需要。陳勁教授對兩句熟語的批判最是經典。“失敗是成功之母”是錯的，學生學得不好就厭學，學得越好就越想學，所以“成功才是成功之母”。“學海無涯苦作舟”是錯的，人的本性是趨利避害，既然學習是苦差事，我干嘛去學？一定要告訴孩子，學習的快樂的，是一種享受，才能讓他們樂學。陳教授特別指出，兒童入學第一天的教學不應該正式上課，而是應該培養兒童對學校的喜歡之情，對學習的向往之心。這一理論對我們的教學理論具有現實的指導意義。通過陳教授對厭學行為的深化剖析，我明白了厭學行為的成因，有了這樣的認識，就能指引我進展正確的有效的教育教學工作。我會時時警覺，面對學生不能有壓迫行為，注意自己的肢體語言，不要讓他們感到壓抑和難受。在教學中盡量運用正強化的方法，特別是要讓后進生體驗成功。另外，陳教授提出的“描繪性表揚”特別實用。平常對學生表揚多了，使得表揚失效；而在很多的展示課上，聽到的表揚也是泛而泛之或者華而不實。目前只有這種描繪性表揚可以真正到達表揚的目的，它具有真實和不可反駁的特性。最最感謝的是陳教授讓我們分享了對問題孩子的處理方法。剛入學的兒童因為年齡很小，見到喜歡的東西不管是誰的都會動手去拿，他們心中還不能區分拿與偷的區別，一般的說教很難起作用，有的在學校不亂拿了，回家還是會偷偷拿父母的錢去花，父母懇求老師教育時，老師往往不像陳教授那樣去分析^p原因，做兩方面的工作，而只是一味的批評。我就常常因為對這樣的孩子教育不得法而犯愁，如今陳教授給我送來了及時雨，真的是由衷的感謝。總之，在陳教授的課上，我學到了很多：厭學的根、同理心、描繪性表揚、建議性批評、不良行為分析^p、先跟后帶教化問題學生等等，陳教授以其精深的專業知識和精彩的講述翻開了我的視野，給了我一雙慧眼。老師繼續教育培訓總結篇5人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德。為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時____。所以觀察老師應先從品德看起。試想一下假如老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改良的。所以，這就要求我們遇事多從別人的角度考慮，以誠待人多注意幼兒細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業務素質很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。老師有的時候考慮到的只是“我該如何教”，而無視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，老師自我的情感表達是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師真確引導孩子在這張白紙用愛描繪畫卷，讓孩子的心從這里起航。當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮如今心頭。哪個老師沒有遇到這樣的情況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道雨后不會有絢麗的彩虹？只有創設和諧快樂的氣氛，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才身心愉悅。老師繼續教育培訓總結篇6老師專業是動態開展的、終身持續的過程，現代教學應是建立在老師學習根底上的。必須在加強和開展老師教育，促進老師專業化開展的同時，加快老師專業化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對老師專業觀開展歷程的回憶，通過對老師專業才能的時代內涵以及老師繼續教育課程改革原那么的論證和闡述，討論老師繼續教育課程創新的機制，明確老師的專業成長與教學的開展性是一種不斷演進、不斷超越的創造開展歷程。因此，努力施行繼續教育工程，加強中小學師資隊伍的建立，開展面向21世紀的中小學老師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，老師整體素質的進步，為教育夯實了根底，教育的開展必將迎來一個美妙的春天。老師繼續教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職中小學老師整體素質和促進老師專業化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的理論，獲得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。一、通過學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。老師是學生成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、研究者、理論者。老師首先是學習者，不僅要擅長向理論學習，向理論學習，而且要向學生學習。老師是研究者，帶著學生主動積極參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新穎芳香、表達著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展才能充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。老師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進的平等的志同道合者。在教育中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的間隔。老師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目的，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學理論中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。“老師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應該是老師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探究，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們互相學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學生”的根底上，也在努力的做好老師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好老師是我的終極目的。總之，繼續教育學習的收獲是非常豐富，它引發我更多的考慮，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬將來，我知道前方的道路仍然是曲折的，畢竟這些考慮和理論需要我在今后的教學理論中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!老師繼續教育培訓總結篇7本人在20xx年7月參加了中小學老師繼續教育培訓，通過專家的培訓，使我在老師的職業道德修養、教學業務程度和科研水等方面都得到一定的進步。我們主要學習了如下內容：1、由教授講授的新課程理念更新2、由教授講授將來教育老師培訓工程，此模塊內容，讓全體學員耳目一新。3、如何做一名成功的老師，上好每一節課下面，我將本階段的詳細學習作以下簡要小結：一、認識的進步構建老師終身教育體系，打造一流的老師隊伍是教育長足開展的根本大計，也是教育主管部門探究的永久主題，更是我們教育工作者的不懈追求。老師培訓進步自身素質是關系到老師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們老師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加老師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務程度的進步，始終把師德建立擺在首要位置，把自己的教學業務才能作為老師的核心素質來進步。在培訓中，真正做到師德建立和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，實在進步自己的師德素質和教學業務程度。在培訓過程中，感觸最深的局部是英特爾?將來教育工程的培訓。第一個關鍵節點，框架問題修改是研修重點和關鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次，我采取“穩扎穩打”，讓作品修改內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我共享了其他學員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學習開場之前及時完成。對此，可以完成，我對線面的學習也有了很大的信心。二、詳細收獲1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步進步，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經歷，撰寫教育論文。在中小學老師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的老師繼續教育培訓，不斷進步自己的理論和業務程度，很快跟上了教育改革的步伐，也進步了自己課堂教育才能和教學質量。2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建立當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會老師職業道德修養所涵蓋的內容，進步自己的事業認知、職業認同程度，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的老師。3、轟轟烈烈的中小學老師素質提升工程，給老師繼續教育帶來了豐富的內容，重點通過《老師職業心理》、《英特爾將來教育》等專題培訓和考試，使我們對新的教育教理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步理解，也進步了我們的教育教學管理才能，特別是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但進步了我們每位老師的課堂教學才能和組織教育活動的才能。也進步了課堂教學的效率和老師的教育科學研究才能。在學習教育科研理論知識，組織教育調查、實驗和交流等活動中，使推廣、應用教育科研成果的才能都有不同程度的進步。同時廣闊老師在“研究——理論——反思——再理論”的過程中也進步了自己的理論素質和教育科研、創新才能。4、重視交流在教育教學中的應用。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不擅長交流，使得一些好的經歷未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的開展緩慢前進。學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的進步，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。通過培訓，使我在老師的職業道德修養、教育教學程度和教育科研才能都得到了進一步的進步。使我更加堅決了教書育人的信心和決心。通過農村中小學老師培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步理解。我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面進步自身素質。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷進步了自己的教科研程度和駕馭新課程的才能。從理論和實際的結合上學習和領會了老師職業修養所涵蓋的內容，進步自己的事業認識，職業認同程度，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名老師，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。總而言之，老師繼續教育培訓是非常成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機，實在進步對老師繼續教育重要性的認識。立足課堂，效勞教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務根底的高素質的新時代老師，為教育事業作出應有的奉獻。老師繼續教育培訓總結篇8根據**市教育局有關文件精神，這個暑期，我校有組織、有方案的開展了為期20天的老師繼續教育校本培訓工作，促進了我校老師隊伍整體素質的進步。如今作如下總結：一、健全培訓機制。1、建立專門的領導機構。為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長，副校長為副組長，由教務處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組，對整個校本培訓工作統一領導，整體設計，形成校長親自抓，副校長、教務處、政教處分頭施行的校本培訓管理機構。2、制訂比擬詳細的可執行的校本培訓方案。校長室和教導處制訂了暑期校本培訓施行方案并檢查執行情況。嚴格執行老師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個老師的權利，更是每個老師的義務，全體老師按規定完成了相應的培訓方案。3、加強對培訓過程的管理。8月22日，學校對校本培訓第二階段的活動進展了發動，對老師參加校本培訓的情況進展了登記，對培訓過程進展檢查和催促，建立并健全了老師培訓的業務檔案，并及時總結經歷，發現和研究問題，確保培訓目的和任務的完成。二、科學規劃落實培訓內容1、加強了思想教育和師德培訓。德為教之本，不德無以立校。加強老師的思想政治工作和職業道德培訓成為一項不容無視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和老師職業道德放在首位，先后學習了“省教育廳標準中小學辦學行為，深化施行素質教育推進會的會議精神”，學習了《教育法》、《義務教育法》、《老師法》等法律法規，組織學習了《中小學老師職業道德標準》、《**省中小學管理標準》、《**省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學習了“老師、學生心理安康知識”等一系列內容。極大地進步我校教職工隊伍的政治素質和法律法規意識；2、加強了老師的業務進修參加了各級業務培訓**市開展學程導航教學形式，全面推進課堂教學質量效率的進步，對我們老師的教育教學觀念、技術，知識構造、才能構造提出了新的挑戰。近日，**省又出臺了“五嚴規定”。所以在這種形勢下，靠搶時間，多留作業，多上課來進步學生成績顯然是不再可行了，我們只有在進步課堂效率上下功夫。在暑期中，我們組織了生物、歷史、地理、英語學科的老師參加了**市學科老師培訓班，以此來進步了老師的業務素質。8月21日，組織了語文、數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等學科的學科組長參加了市局的關于學程導航推進的培訓，8月22日，由各學科組長對組內的所有老師進展了培訓，通過培訓，我們全校老師統一了認識，以學程導航課堂教學形式為先導，積極探究進步課堂教學效率打下了堅實的根底。進展了讀書活動和中考科目試卷的質量分析^p。暑期是我們老師靜下心來進展學習、開展閱讀的大好光陰，今年暑期，我們以學科組為單位，認真學習了有關“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學科都能認真組織，每一位老師學習以后，都寫下了自己的心得體會，文綜組、理綜組的老師感想深化，既有對以前教學的反思，又有對今后工作中如何進展有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的考慮，有利于改良我們的教育教學的方法。中考科目的老師認真進展了XX年中考試卷的分析^p，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學科教學中應該注意的問題，為今后的學科教學提供了有益的借鑒。聽取了專家的學術報告8月22日在高中部**樓，聽取了**指揮家關于音樂欣賞的講座，提升了老師的品位，陶冶了老師的情操；8月24日在高中部**樓，聽取了**督學關于“老師專業身份的建構與提升”的講座，**用他淵博的知識，豐富的實例，向我們闡述了如何確定老師的身份，如何對待學生，以及老師應有的道德品質，使大家深受啟發，**老師“我手里終究拿著什么”就是對成督學講座的深化考慮。撰寫了暑期讀書筆記暑期，很多老師進展了專業知識的閱讀，有的老師參加了各種培訓活動，有的老師游覽了祖國的大好河山。**等41位老師撰寫了讀書筆記、學習心得等文章。3、建立并完善了各種方案新的學期，我們面臨著新的機遇和挑戰，暑期校本培訓中，我們針對新的學期，制定了一系列的方案，為新學期的工作開了一個好頭。制定了校本培訓三年規劃8月12召開了全體學科負責人會議，落實**市**中學校本培訓三年規劃的制定工作，8月16日完成了初稿，8月25日，在學科組內進展了統一討論和整合，形成了**市**中學各學科校本培訓三年規劃稿，下一階段，我們將以這三年規劃稿為指引，展開校內老師的校本培訓工作，進步老師的業務素養。各老師制定了本學期社團活動方案社團活動在我校已成功開設多年，積累了一定的經歷。今年市局要求我們在社團活動的數量上和質量上要上一個新的臺階。要求我們老師個個承當社團活動課題，學生人人參與社團活動。為此我們絕大多數的老師進展了認真的考慮，制定了一系列實在可行的，富有創意的社團活動課程活動方案。初一語文社團活動方案詳細、有系統，歷史組老師的**和中國近代史研究，能結合我們家鄉的實際，化學組老師的化學小實驗，內容豐富，可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學等學科都提出了各自的社團活動的方案。學校根據各位老師的方案，最后確定今年學生社團活動的內容和組織形式。制定了新學期的備課組方案和學科組方案。以前，各種方案的制定都是在開學第一周，由于開學工作比擬繁忙，就比擬難以保證方案的嚴密性和可操作性，另一方面，備課組方案和學科組方案應該屬于集體討論的結果，所以，本學期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個重要內容進展，25日，我們全體老師分組集中在一起，認真討論了本學期的教學內容、教學進度、教研活動工程，制定了實在可行的備課組和教研組工作方案，為新學期開了一個好頭。4、開展了新老師和班主任培訓活動青藍結對工程隨著學校辦學規模的不斷擴大，我校今年引進了一大批新老師，假如使這批新老師盡快適應初中的教學，在今年暑期，學校開展了“青藍結對”工程，充分發揮我校的優質資，將局部優秀、有經歷的老師與新老師結對做成師徒，并在26日進展了師徒結對儀式，并明確了師徒的責職和權利與義務，26日起正常開展活動。針對初一年級新老師多的狀況，暑期我們加大了對新老師的培訓力度，25日初一各備課組進展對序言課的集體備課，并由備課組長在組內進展了說課示范，27日所有的新老師在組內進展了說課，各位老師進展了點評和指導，通過這次活動，使新老師對初中的教學有了一個初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的根底。進展了初一班主任工作的培訓8月27日下午，初一年級針對開學工作進展了詳細的指導，學習了班級管理的經歷介紹，布置了開學初的主要工作，為迎接初一新生的到來作好了充分的準備。以上就是今年暑期校本培訓的主要內容，有不當之處，請批評指正。老師繼續教育培訓總結篇9中小學老師繼續教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職老師素質和促進老師專業化開展的有效途徑，同時也是全面推進素質教育的關鍵。在過去的一年中，我校老師繼續教育在各級教育行政部門的正確領導和大力支持下，繼教工作成效顯著，有力的推動了全校教育教學程度的大幅進步。一、盡職盡責，統籌規劃，精心部署各項培訓工作老師培訓工作是一項持之以恒的繁瑣工作，加強老師培訓工作，是進步老師專業開展程度的關鍵所在。為了將培訓工作融入教育教學，做到統籌兼顧，落到實處。每學年初，我校繼教負責人都要認真學習市教育局印發的《師訓科工作要點》的有關通知，與學校領導進展溝通交流，與有關處室合理協調，將每一項培訓任務都安排到位。學校始終堅持培訓面向全體老師，突出骨干老師的原那么，從參與培訓人員的上報到相關學習資料的訂購與發放，以及集中學習日的通知和組織、網上學習的監視與催促，都安排得井井有條，確保了老師培訓工作的正常運行，充分調動了全體參訓老師的學習積極性和自覺性。二、強化意識，注重實效，全面開展各項培訓工作工作的部署只是培訓的起點，提升培訓的效益才是工作的重點。為了確保各項培訓任務的高質量完成，我校積極貫徹工程要求，精心組織，標準管理，協助老師進修校做好參訓者的組織、管理、溝通與協調工作，及時理解培訓中出現的情況，并按時向上級部門反應工作的進程和完成情況，將各項工作真正落到了實處，推進了學校老師素質的整體進步。1.老師師德教育培訓強化師德教育是老師教育培訓的首要任務。為此，學校認真貫徹落實教育部《關于進一步加強和改良師德建立的意見》，以愛心與責任為師德之魂，依托崗位理論，創新機制，利用周例會時間大力開展多渠道、多形式的思想政治、榮辱觀念、職業道德、法制教育、心理安康等多方面的師德教育培訓，把師德教育培訓工作貫穿于老師培訓的全過程中。并結合市教育局進展的學生行為習慣養成教育，組織老師認真學習《行為習慣養成教育手冊》中“現代老師的行為標準和才能素養”，大力宣傳優秀老師的先進事跡，全面進步了老師的師德意識，增強了自律意識，樹立了奉獻精神。2.省級學科帶頭人、骨干老師培訓骨干老師是學校教育開展的希望，骨干老師的培養是老師繼續教育的重點。根據我省骨干老師研修方案，我們認真做好了省級和市級骨干老師培訓的選派和考核工作，完成省級培訓8人。我們還將骨干老師的培養與使用結合起來，每學年都要在學校安排兩次示范教學活動，充分發揮了骨干老師在教育教學中的示范、輻射和專業引領作用。截止到20xx年12月，晉城市實驗小學老師中，有省級特級老師3名，省級教學能手11名，省級學科帶頭人6名，省級骨干老師6人，市級名老師6人，名班主任2人，市級教學能手22人次。一支高質量的骨干老師隊伍已經形成，他們對學校的開展做出了奉獻，帶動了學校師資隊伍整體程度的不斷進步。3.校本培訓校本研修是老師繼續教育的開展方向，是新時期中小學老師繼續教育的重要形式。校本研修是從教育教學理論和老師實際出發開展的老師培訓，由于它根植于教育教學的第一線，因此更容易與教育教學和老師的實際相結合，使培訓更具針對性、實效性，同時也有利于處理好工作與學習、培訓之間的關系。在對施行課改總結的根底上，學校教研室有關同志針對課改施行過程中存在的問題進展認真梳理，凝聚廣闊老師的智慧，提出理解決問題的詳細措施，形成課程改革的成果，全面開展校本研修，做到了研修有方案、施行有記錄，歸檔管理及時標準。圍繞新課改我們還開展了“我與新課程同行”，“在課改中成長”經歷交流，以教科研小組為單位，利用校本培訓，把新理念，新教材，新教法的培訓作為主要內容，以專題講座、公開研討課、說課、評課、議課等形式，利用每周三、四的集體教研時間進展業務理論學習，組織全體老師系統學習了《新課程與老師角色轉變》、《新課程理念與創新》、《新課程與學生開展》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與學校開展》等書目，要求老師認真做好筆記，寫好學習心得、體會，每學期上交一份具有一定質量的教學案例。通過學習，全體老師對課程改革有了進一步的認識。4.信息技術教育培訓在學校的統籌安排下，學校利用暑期對全體老師進展了為期一周的信息技術教育集中培訓，從辦公自動化、課件制作、網頁制作、幻燈片制作等方面進展集中培訓。通過培訓，全體老師的信息技術素養有了明顯進步，加快了學校普及現代信息技術的進程，促進了學科教學與現代信息技術教育整合工作的開展。5.學歷進步培訓認真抓好老師學歷達標和進步工作是整個教育形式開展和施行素質教育的要求。雖然持有中師學歷已經是小學教育的合格學歷，但是實驗小學老師不滿足現有的知識程度，他們紛紛利用假期參加國家成認的學歷進修，截止20xx年12月，學校在職在崗的105人中，已有77人獲得大學本科學歷，25人獲得大專學歷，到達并遠遠超出了我省小學老師實行專科化的目的體系。6.全員網絡培訓利用網絡進展老師的全員培訓是現代信息技術教育工程的重要組成局部。20xx年以來，我校的全員培訓實現了網絡遠程培訓。學校提供了專供老師培訓的多媒體教室、微機室和打印設備。我們充分利用本校老師的網絡根底，借助全國中小學老師繼續教育網的學習管理平臺，積極施行和推進遠程非學力培訓。學校電教組管理人員組織老師進展網上學習、作業和考試。本學年，我校在職老師共105人，除年齡超過50歲的老師未參加培訓外，其他98名老師都參加了網絡培訓，做到了學時足，作業合格，考試合格。另外，我校共有90人參加了山西省中小學教育技術才能初級和中級培訓，90人的初級培訓全部合格，中級培訓目前已進入尾聲，正在等待結果。此外，我校還根據市教育局師訓科的安排，認真組織本校新老師進展了一系列的專業培訓和考核，參訓老師均獲得了培訓合格證。20xx年暑假，我校36名班主任承受了為期一周的持證上崗專業培訓。36名班主任做到了學時全，學業精，在最后的考試中全部合格。今年全省中小學老師課堂教學設計暨課堂教學技能大賽、全省中小學中華經典詩文誦讀比賽，我校都組織專門人員對參賽選手進展了選拔和輔導，并獲得了優異成績。繼續教育工作任重而道遠，我們相信沒有最好，只有更好。在今后的繼續教育工作中，我們將繼續努力，不斷推進老師繼續教育工作走向標準化、制度化和科學化。老師繼續教育培訓總結篇10老師繼續教育是老師教育的重要組成局部，是進步個人整體素質和促進老師專業化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續教育培訓，扎實工作，獲得了明顯的成效，有力地推動了自我教育程度的進步。現把一學年來的工作總結如下：一、進步認識，加強行動，增強進一步搞好老師繼續教育的責任感和緊迫感。通過學習上級下達關于繼續教育的文件精神，明確了開展繼續教育培訓要以xx的理論為指導，貫徹“科學開展觀”，主動適應社會現代化建立需要，主動適應當前教育改革和開展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼進步，多層次、多形式、多渠道地進展學習。因此，我把老師繼續教育納入工作方案，制訂了個人校本研修方案，邊學習邊工作，用學習指導工作。二、貫徹、落實繼續教育施行方案。1、本學期在繼續教育方面，學校通過自主學習、同伴相助、的專業引領三種形式對老師進展培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自己的業務程度還差得很遠，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學研究》等理論認真做了筆記。本學期我還通過網上論壇參與了用科學開展觀指導教育教學的大討論，還親自參加了學校組織的一課三上教學自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用才能得到了進步。通過學校組織的信息技術培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。2、積極參加各部門、各層次的學習，進步思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。學習《教育法》《老師法》《老師職業道德》及各項教育法規。每次按時參加片上、鎮上的教學公開觀摩活動。三、個人收獲。通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經歷缺乏，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導20xx年中小學老師繼續教育學____結心得20xx年中小學老師繼續教育學____結心得。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求開展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底。繼續教育為的'是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的老師。老師繼續教育培訓總結篇11興仁縣回龍中學姜靜看優秀老師的講課視頻，看他們的教案設計及課件設計，網絡交流，老師互動，反思等新穎、豐富的形式，為培訓老師翻開了一扇學科理念、理論、理論活動的窗口，增強了培訓的實效性。在培訓的過程中，讓我深深地感受到自己的缺乏，也讓我意識到了如何進步自身程度的重要性，也認識到當代教育開展的全面性，讓我對教育技術有了一定的認識和深化的理解。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。此次研修的主要內容是圍繞新課改的相關內容，這次培訓給我們提供了豐富的視頻資和文本資。首先，視頻資。視頻主要是解讀新課標，高中數學任意選修課程設置與教學，閱讀技能開展，寫作技能開展，數學語法教學探究，高中新課程根本理念的施行；其次，文本資料比擬的豐富，與視頻資起相輔的作用，為我們提供了課外閱讀的資，比方說選修課教學的案例英美文學欣賞，報刊閱讀教學案例等。而視頻中范例課堂：科普性文章的教學，如何寫好一篇文章的寫作課，如何讓語法課明確主題不枯燥，以及其后專家的點評，讓我感覺到這次培訓的實在性，同時下午參加的在線培訓，在高中數學課堂教學中如何貫徹新課程理念。讓我學到了很多新的想法。而根據以上培訓內容，對于這次培訓有一下心得：一、轉變老師的教育理念，進步老師對課改的認識專題一的培訓中提到了新課程要求老師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。老師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資。同時要為學生創設了合作交流的時間，還必須給學生的自主學習提供充足的時間。讓學生在課堂中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。而有時候我的課堂常常存在著這樣的現象：我在上面講的很賣力，可學生卻似乎充耳不聞，最后教學效果不好。我有時候會抱怨學生不認真聽講，不做筆記，考試也考不好，而我似乎忘了課改的理念，通過這次培訓，我意識到了自己的缺乏，應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。讓學生認為學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為老師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的時機，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。二、優化教學設計這次培訓中，專題四語法方面的設計讓我對教學設計有了進一步的進步，在以往的教學設計中，我只關心對知識的設計，而忽略了情感態度，學習策略的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生開展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和才能的培養，在這次的學習中，在專家們專業科學的理論理念作指導，優秀老師的課堂實錄做引領，還有同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資的開發和調控，才能的培養和生成，關注學生的學情。三、關注學生的情感態度中學階段是一個人學習成長的關鍵時期，也是身心開展的重要階段。但是，在平時的教學理論中，我們常發現，幾乎每個學生都為自己的學習苦惱過、憂慮過，都會明顯感受到學習帶來的各種心理壓力，從而影響到學習任務的順利完成。數學這一科的現象尤為嚴重。因此，親密關注學生的情感態度，正確引導和幫助學生認識和解決學習中出現的各種心理問題，充分發揮學生潛能，對促進學生學習數學，進步學習效率，完成學習任務，具有非常重要的意義。而在這些視頻和專家講解，文本資料中，我體會到了學生情感的重要性，通過學習我覺得可以進展一下方式：開展豐富多彩的活動，激發學生的學習興趣，視頻中的閱讀課以及寫作課的導入等，學生從中得到比課本更多更好的知識，也開拓了視野，激發了學習興趣。同時我們還可以采用比賽，競爭，表演、辯論、演講等等，用活動的形式讓學生接觸數學，激發他們學習數學的興趣，使他們主動參與學習活動；其次，更新教學方法和手段，激發學生的求知欲。在數學教學中，假如要到達好的效果，就要根據詳細情況運用不同方法。我們必須按教材內容和學生實際出發，不斷創新，以便有效地激發學生進展探究，保持和開展學生旺盛的求知欲。例如，視頻中數學語法的教學，長期以來用的都是“演示法”，學生很容易覺得枯燥乏味。但是，此視頻將“引導發現法”、“自學輔導法”、“啟發式教學法”等交替使用，讓學生自己理解、掌握新知識，獲得了較好的效果。再次建立融洽的師生關系，激發學生的學習熱情。比方說視頻中的老師在學生討論的時候主動積極的融入到學生的討論中去，幫助和引導學生，這樣學生的積極性更強了。四、注重老師素質的進步新課改對老師提出了新的要求，無論是教育觀念的更新，還是教育內容、方法的運用和改革，都取決于老師的素質程度。老師不愿或者不會做的事，很難讓學生學會做，老師不具備的素質，很難在學生的身上培養出來。老師的素質直接決定著新課改的施行狀況，學生良好素質的獲得首先取決于具有良好素質的老師的引導和示范。老師是人類靈魂的工程師，在教學、科研和人才培養方面扮演著非常重要的角色，在學生成長的過程中，老師的教書育人和自身素質進步具有不可替代的重要作用。而視頻中的老師專業素質都非常不錯，當時一直聽這些老師講課的時候，我一直在講，我也許現階段達不到這樣的程度，但是后來我也想，人家都是多年積累的，只要我與時俱進，只要我勤學苦練，加強自身素質的培養，尤其是老師專業程度的進步，我可以多去看優秀老師的視頻，多去聽