九年級上學期年級組長工作總結2017-1

2016-2017第一學期初三年級工作總結在學校的正確領導和支持下，初三年級組在第一學期的教育教學工作中表現出色。全體教師時刻認識到自己所肩負的重任，從未掉以輕心，全身心地投入到教育教學工作中來。在年級組上下集思廣益的基礎上，統一認識，本學期圓滿完成了各項教育教學工作的階段性任務。為了今后更好地工作，取得更大的成績，現對本學期的各項工作做簡要總結：一、教師管理方面：本學期年級組在教師管理工作方面的工作主要體現在思想意識提高和業務能力培養兩個方面。1.認清形勢，明確職責，增強目標意識。初三年級的教師承擔著教學與升學、教書與育人等多重任務。思想的高度統一是完成這些任務的保證。從一開學，年級組就以抓落實教學和常規管理工作為中心，并把統一思想作為每次年級組會議的主要內容。全體教師看清了形勢，明白了肩上擔子的分量，明確了學校交給我們的教學工作任務的同時，感受到校領導對初三年級的期望，增強了工作緊迫感和危機意識。通過學習，大家干勁足了，目標明確了，逐步形成了一個心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體。我們初三年級組是一個積極向上的團體，本屆初三年級的教育教學工作和2017年中考成績將不僅影響到學生未來的發展，也將更大程度地關系到學校事業的發展，因此，全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力，而思想上的統一為教學工作的順利開展提供了保證。2.教學上齊頭并進，加強交流，增強合作意識。初三年級全體教師都有明確的目標意識和質量意識，能化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作，本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，只有做細做實各項工作，才能在平實的工作中創佳績。所以本學期以來初三年級組全體成員上下一心、團結協作，把個人成就感與年級組工作緊密結合起來，初三年級各備課組內部精誠合作、資源共享，為打好團體仗建言獻策，共同提高；不同學科之間能注意協調，在有效的教學時間上不沖突，在學科教學上相互鼓勵、相互借鑒，同科教學做到“齊步走”，每周定期進行教學交流。對于不同學科的教學，教師也是相互促進，相互鼓勵。在學生管理方面，我們要加強班級管理，開展主題教育活動，營造積極向上的學習氛圍。為此，班主任需要注重育人，關注學生思想動態，及時做好學生思想疏導工作。班級要確保完成學校分解到各個班級的質量指標，班主任是班級目標達成的第一責任人，加強班級常規管理，培養良好的班風學風。年級組經常性地召開分類學生會議、全體學生大會等，來強化年級組學生管理力度，轉化部分學生，營造健康的育人環境。在學生常規管理方面，各班級都能進行跟蹤管理，爭取家長的配合，及時采取相應的措施予以整改。班主任每天從學生到校就抓起，要求學生每天到校后立即進入學習狀態。每節課之前堅持課前讀書，上課認真聽講、積極思考，課后及時鞏固、認真完成作業，認真對待考試，考后認真糾正和總結，找出考試中存在的問題并確定今后的努力方向，堅持開好月考成績分析會，采取多種辦法來激勵學生，幫助他們樹立信心。在具體工作中加強過程管理，落實措施，注重實效。加強班級管理，提高教育效果。班主任嚴格班級管理，狠抓班風和學風建設，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。實行班主任查堂制度，督促班主任深入學生當中，及時了解班級動態。同時還發動學生對本班學習、紀律、衛生等方面進行檢查，對存在的問題及時督促整改。落實教學管理工作措施，努力提高教學成績。我們根據初三年級學生的特點，結合年級組管理機制，積極尋求科學合理的管理措施。我們定期召開初三年級教師會議，及時向教師通報整體情況和工作方案，協調各學科、各班級之間的教學關系。在常規方面，我們嚴格要求學生；在學習方面，我們科學指導；在心理方面，我們及時疏導。通過開展分層學生會、班級挑戰賽等形式，讓學生及早進入狀態，樹立中考意識、競爭意識，及時表彰優秀學生及進步較大的學生。全體老師認真備課，注重師生雙邊活動的安排，能體現出新課程改革的精神。備課組長是學科質量第一責任人，擔負著重要的責任。備課組長要開展教學研究活動，組織備課組內教師集體備課，統一本學科的教學要求，包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規范。備課組長還要開展行之有效的幾次大考考試質量分析，營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍，提高學生聽課與