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文檔簡介

中小學校教師繼續教育管理制度前言隨著社會的快速發展，教育行業也展現出迅猛的發展勢頭，特別是中小學教育。教育行業離不開有素質高的教師團隊，而要讓教師保持高素質，不斷更新教育觀念和教學方法必不可少。因此，對于中小學校教師的繼續教育管理制度起著至關重要的作用。一、概述中小學校教師繼續教育管理制度指的是教育行政部門或學校制定的，對于中小學校教師進行繼續教育和培訓管理的一系列規章制度。中小學校教師繼續教育管理制度應根據國家和地方的教育發展規劃，充分考慮教育工作的實際需求，以提高教師的職業素養和教學水平為目標，具體包括教師繼續教育的計劃、內容、方式以及考核和認證等方面。二、管理制度內容：1.教育部門或學校應當：制定教師繼續教育的計劃，明確教師的繼續教育的目標、任務和實施方案；選派師資力量強、教育熱心和認真負責的專家擔任教學任務，建立師資隊伍，確保教育質量；提供豐富多彩的培訓方式和形式，滿足教師不同學習需求；審核并認證教師所學習的各類獲得證書、得到獎勵等學習成果；培養學習興趣和能力，引導教師自覺參加教師繼續教育。2.教師建立個人教育檔案和學習記錄個人教育檔案和學習記錄是教師進行繼續教育的基本依據，教育管理者應對教師的個人教育檔案和學習記錄定期進行審核與統計。教師的個人教育檔案和學習記錄應包括但不限于以下內容：培訓課程信息；參加培訓的起止日期、培訓時長、所在地點、授課專家；學習成果和獲得的證書；看法建議及自我總結；任職后的教育培訓情況。建立個人教育檔案和學習記錄有利于教師了解自己所缺乏的教育知識和教育技能，并有針對性地進行學習。3.免費提供相關資料和學習環境教育部門或學校應建立良好的學習環境，為教師良好的學習環境提供有關的免費資料，提供相應的學習機會，為教師參加繼續教育提供便捷條件。4.實行評估與認證制度對于教師受到的教育培訓成果進行評估與認證，認證制度的實施既有激勵作用，同時也是教育部門或學校評估本身教育培訓過程的有效手段。教師學習成果的認證應成為教師職業發展的重要參考。三、管理制度的執行教育管理機構和學校應加強多層級的管理，確保教育管理制度順利執行。第一層：中小學校開展繼續教育的領導小組負責領導和組織中小學校繼續教育工作；第二層：各教育部門內的教師繼續教育辦公室負責對教育部門內的中小學教師繼續教育工作的管理與組織；第三層：教育管理部門負責對各地中小學校和教師繼續教育工作的全面協調、管理和督促。同時，應建立教育部門、學校和教師之間的聯絡機制，以便更好地協調和管理繼續教育工作。四、總結中小學校教師繼續教育管理制度是促進教育協同發展的有效手段，通過建立與完善制度，可以更好的支持教師的學習，提高教師的職業素養和教學水平，有利于教育工作的持續發展。教育

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